新形勢下關于煤礦職工安全教育培訓的分析與探討

◆

(山東能源肥礦集團安全文化培訓學院)

在市場經濟良好發展背景下，我國生產生活對煤炭能源的需求逐漸增多，在這一發展形勢下，煤礦企業的規模不斷擴大，職工數量隨之增加。在大量的煤礦職工中，其專業素養及思想觀念存在較大的差異，對煤礦安全生產的認識有所不同，很容易導致煤礦生產過程中出現安全事故。因此，煤礦企業需要加強職工的安全教育培訓，避免安全事故的出現，保障企業的經濟效益。

一、煤礦職工特征及安全教育培訓的不足

1.煤礦職工的特征分析

目前我國煤礦企業的職工年齡區段較為多元化，包括1960～1980年間出生的熟練職工，也包括1980～1990年后出生的年輕職工，不同年代的職工相互影響，使得煤礦企業的職工呈現出顯著的文化程度升高、信息接受量大以及奉獻精神弱化等特征。其中，文化程度升高主要是指目前從事井下生產的煤礦職工學歷逐漸升高，基本不存在文盲職工，對安全教育培訓工作的開展有所幫助；信息接受量大是指在互聯網普及的背景下，煤礦職工的接受信息的渠道越來越豐富，思想相對活躍；奉獻精神弱化是指在社會多種思想理念充斥背景下，煤礦職工逐漸將個人利益放在第一位，對煤礦企業的歸屬感及奉獻精神逐漸弱化，對煤礦生產的安全產生了負面影響。

2.煤礦職工安全教育培訓的不足

基于上述煤礦職工的特征，煤礦企業需要加強煤礦安全教育培訓，提升煤礦職工的綜合素養，保障煤礦生產的安全。但是在實際的煤礦職工安全教育培訓中，存在如下不足，不利于煤礦職工安全意識的提升。首先，煤礦企業缺乏對安全教育的重視，煤礦企業的管理人員過于注重煤礦生產的經濟效益，缺乏對職工管理的重視，再加上煤礦企業職工的素養良莠不齊，很容易導致煤礦企業在生產過程中出現安全事故；其次，安全教育培訓工作不到位，雖然有些煤礦企業認識到安全教育培訓的重要性，但是開展的安全教育培訓工作僅局限于某一個工種或者某一個部門，只有少數煤礦職工參與到安全教育中，難以保障煤礦生產的安全性。

二、煤礦職工安全教育培訓的有效途徑

為了提升煤炭企業的經濟效益，抓住經濟新常態下煤礦企業發展的機遇，迎接市場發展背景下煤礦企業的挑戰，煤礦企業的管理者需要加強對煤礦職工的安全教育培訓，選擇合適的煤礦職工安全教育培訓途徑，并保障教育培訓措施的有效實施，切實提升煤礦的安全管理水平，促進煤礦企業的可持續發展。

1.煤礦職工安全教育培訓途徑分析

(1)提升對煤礦職工安全教育培訓的重視

相關數據統計表明，在煤礦企業出現的安全事故中，近90%的事故由煤礦職工缺乏安全意識引起。因此，煤礦企業需要提高對煤礦職工安全教育培訓的重視，重點提升煤礦職工的安全意識，注重煤礦職工安全責任、安全技能及安全態度的教育。從安全責任角度而言，煤礦企業需要制定完善的安全管理制度，在制度中明確每一個工作崗位及每一名煤礦職工的安全責任，將安全責任落實于個人，提高煤礦職工對安全責任的重視；并通過教育培訓，提升煤礦職工的安全技能，引導煤礦職工樹立正確的安全態度，將煤礦職工的思想從傳統的“要我安全”轉變為“我要安全”，調動煤礦職工參與安全管理的積極性。與此同時，煤礦企業的管理人員可以制定完善的考核激勵制度，定期開展煤礦職工安全教育培訓，根據考核激勵制度對參與培訓的職工進行考察，給予考察優秀職工相應的激勵，給予考察不合格職工相應的懲罰，屢次考察不合格的職工，必要時可以予以辭退。

以某煤礦企業為例，該煤礦通過以考促學的方式，分層次、分工種地開展煤礦安全教育培訓活動，主要培訓內容包括《安全生產法》《安全作業規程》以及《煤礦井下災害現場應急處置》等標準規范，結合具體案例，使煤礦職工認識到生產安全的重要性，豐富煤礦職工的理論知識，有助于煤礦職工安全意識地提升。

(2)創新傳統的教育培訓方法

在開展煤礦職工安全教育培訓的過程中，煤礦管理人員需要對傳統教育培訓方法進行創新，提高安全教育培訓的有效性，保障煤礦生產的安全有序進行。在煤礦企業教育培訓中，常用的安全教育培訓方法包括事故展廳、現場宣講以及安全知識講座等方式，煤礦企業需要結合先進的信息技術，對上述教育培訓方法進行改進，采用煤礦職工喜聞樂見的方式，調動其參與教育培訓的積極性。比如，某煤礦企業根據自身的當期安全工作開展狀況，于井口開展了多次安全警示教育現場會，邀請違章指揮或者違章作業引發安全事故的主要責任人去到現場介紹事故原因及事故危害，通過反面案例的警示作用，提高煤礦安全教育培訓的效果，確保煤礦職工安全規范地開展工作。(3)引進先進的教育培訓方法

在合理應用傳統安全教育培訓方法的同時，煤礦企業需要引進多種先進的教育培訓方法，從整體上提升煤礦職工的安全意識，規范煤礦職工的工作行為。一般來說，目前較為新穎的安全教育培訓方法為自我教育法、氛圍感染法以及情景模擬法等方法，通過上述教育培訓方法的應用，提升煤礦職工參與教育培訓的熱情，從而獲得更為理想的培訓效果。以某煤礦企業為例，該煤礦企業應用情景模擬法開展了“我當一天安全員”的安全教育培訓活動，要求煤礦職工將自身看做是安全管理人員，引導其找出煤礦生產中存在的安全隱患，制定相應的安全管理措施，保障煤礦生產的安全。上述培訓教育活動可以使煤礦職工認識到自身在安全工作方面的不足，有效提升煤礦安全管理水平。再比如，某煤礦引進了VR煤礦仿真教學系統，通過該系統進行煤礦安全知識講解及崗位安全作業操作的演示，使煤礦職工在培訓過程中體會井下的工作場景，真正實現了理論與實踐的融合，在很大程度上提升了煤礦生產的安全性。

2.保障煤礦職工安全教育培訓實施的對策

在應用上述教育培訓途徑開展安全教育培訓時，煤礦企業的管理人員需要注意以下幾點，保障安全教育途徑的有效實施，切實提升煤礦的安全管理水平，避免安全事故的出現。首先，保障煤礦職工安全教育培訓理論與實踐的結合，安全教育培訓理論需要落實于具體的煤礦生產工作中，從煤礦的采煤工作面到煤礦的掘進迎頭，安全教育培訓內容需要涵蓋整個煤礦生產工作，對煤礦安全生產提供理論指導，并保障安全教育培訓理論的落實；其次，注重安全教育培訓方法的針對性，在煤礦生產過程中，不同工種在井下的工作操作有所差異，煤礦職工的文化水平和接受能力也存在不同，煤礦企業的管理人員需要根據不同工種和職工的具體狀況，選擇相應的教育培訓方法，盡最大限度提升教育培訓的有效性，提高煤礦職工的安全意識，保障其行為操作的安全。

綜上所述，煤礦企業的安全事故大都是由職工的不規范行為導致，要求企業加強煤礦安全教育培訓工作。通過本文的分析可知，煤礦企業需要提高對職工安全教育培訓的重視，在創新傳統培訓方法的同時，引進先進的培訓方法，切實提升煤礦職工安全教育培訓的有效性，保障煤礦生產的安全性及經濟性。