重要知識點：語文

王堅

古詩鑒賞

【考點分析】

1詩句內容的考查：是否讀懂了詩句的含義和內涵，以選擇題居多;

2景、情、境的考查：核心考點，高考必考;

3詩歌文字藝術考查：煉字煉句題的考查：

4詩歌常見表現手法的考查：描寫方式、抒情方式、常見修辭;

5詩歌語言風格的考查：常見語言風格詞匯的積累;

6其他詩歌常見題型：比較類鑒賞、詩評類鑒賞。

【?？键cI】景情境

①景：寫了什么景？如何寫景？為何寫景？

什么景——意象的選擇（非重點）

如何寫景——寫景的角度與方式

常見的寫景角度：方位（遠近/高低/俯仰/點面）、動靜、虛實、正側、色彩、感官（視覺/聽覺/嗅覺/觸覺）、白描、色調

為何寫景——兩個落腳點，即意境的構造以及感情的抒發

②情：抒發了什么感情？如何抒發感情的？

抒了什么情

a.感情的多元化，涉及全詩，要學會逐聯分析，避免遺漏。

b.如何提煉詩人情感，可從意象分析、詩歌類型、卒章顯志、知人論世等方式去提取。

如何抒情——即抒情方式的考查直接抒情：直抒胸臆，如“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?間接抒情：借助外物來表達感情;借景抒情：景情的先后順序、襯托關系（以樂寫哀）;借物抒情：托物言志;借古抒情：常常出現在懷古詩、詠史詩中，借古傷今（“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”）、借古諷今（“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”）、借古傷己（“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”）。此外，直接抒情與間接抒情在一首詩中也可同時出現，使得詩歌的節奏富有變化。

③境：造了什么境（描繪了什么畫面）？

意境的表達本詩通過AA等意象，給我們描繪了一幅BB的CC圖。AA是構成意境的意象，BB是形容詞，用以概述意境的美學特征，CC是意境的輪廓，可簡單用時空來概括。

【?？键c11】比較類鑒賞

①常見的命題模式大致有下列幾種：

景（意象）、情感、意境的比較：表達技巧的比較（角度、手法、方式）;語言風格的比較。

②類型題解題指導：

a整體感知詩歌，做好“四看”

b定位比較區間、方式以及比較點

區間——是全詩的比較還是局部的比較？研讀詩作對應的品評區

方式——是同中求異、異中求同還是辨析異同

比較點——景情境、表現手法、語言風格

③按照相應題型的答題公式，組織答案（同與異的區別、概括十分析的回答模式）

示范：同——A詩和B詩都如何

異——A詩如何，B詩如何

如何=概括+分析

文言文閱讀

【考點分析】

①重點文言知識的考查：實詞、虛詞、句式、通假、古今異義;

②基礎文化常識的識記與理解，注重與文章內容的勾連：

③文言閱讀能力的考查以及文本細節信息的捕捉;

④文言翻譯的基本素養。

【?？键c1】文言文斷句題

如何訓練文言斷句？

第一步：通過課文來訓練斷句語感，將課文標點去掉，重新斷句

第二步：嘗試歸納斷句的內在規律，宏觀把握，微觀分析

①斷句的基礎性原則：文從字順，前后語意不矛盾;

②常見的句末詞、句首詞、并列句式等需要積累與關注：

③不能以己度人，習慣古人的表達方式。

【?？键c11】文言翻譯題

①文言翻譯的考點：文言實詞、虛詞、特殊句式、古今異義、通假字等。

特殊甸式：判斷甸（…者…也;…者…;…，…也，……者也）

被動句（為……所、見+動詞、于字引導、語意被動）

省略句（省略介詞“于”、省略賓語“之”）

倒裝句（賓語前置、定語后置、狀語后置）

②文言翻譯的改卷原則：得分點——得分點意識十分重要。在做翻譯題之前，一定要先確認句子的得分點在哪里，然后重點翻譯得分點。

③文言翻譯的翻譯要求：逐字翻譯;可直譯就不要意譯;注意文從字順，句子結構完整，缺少的主語與賓語要及時補齊。

【復習策略】

①以高考題型為主要復習綱要，三道選擇題，分別是斷句、文化常識和文本細節捕捉;

②定位文本選擇來源。文言文選擇類型基本為人物傳記，且基本為循吏，文章內容基本分布在以下幾個方面：官員任免調動、經濟領域、軍事領域、刑獄領域、監察領域、外交領域等。

基本范式：開頭——出身情況、少年情況

中間——人生所歷職位，調動頻繁，主要政績（兩到三個核心事件）

結尾——怎么死的