構建“四位一體”創業創新人才培養模式

韓麗英

【摘要】在示范校建設項目的指引下，在全校老師參與下，學校初步形成了“課程育才—文化激才—大賽展才—創業園孵才”四維及技藝園、工作室、創業基地為一體的“四位一體”創業創新人才培養新模式。

【關鍵詞】中職學生 創新 創業 四位一體

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0003-01

一、“四位一體”創業創新人才培養模式實施背景

習近平總書記在2014年全國職業教育工作會議中強調職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。李克強總理在首屆職業活動周中指出：加快發展現代職業教育，是發揮我國巨大人力優勢，促進大眾創業、萬眾創新的戰略之舉。在市場經濟環境下，全國各職業院校紛紛結合地方實際探索創業人才培養模式。

據學校對歷屆畢業生的抽樣調查統計，有近30%的畢業生現在從事著個體商貿經營，涌現出了像義烏市餐飲賓館行業協會秘書長、曾獲浙江省職教之星榮譽的胡立成、浙江省餐飲名店——“聚千味”快餐連鎖總公司董事長王文慶這樣的成功創業人士。學校因此被社會譽為“義烏老板的搖籃”。如何更有效地培育創業創新人才不僅是學校辦學的職責所在，更是地方社會的需求所在。

二、“四位一體”創業創新人才培養模式實施過程

（一）課程育才

1.建立創業創新教育課程體系

建立“創業創新學科課程+創業創新活動課程+創業創新實踐課程”的創業創新教育課程體系。使學生在真實而復雜的創業情境中實際感知和體驗創業的酸甜苦辣，從而使他們的毅力和心理得到不斷磨練。

2.規范了創業創新課程的全面實施

為保證創業創新教育課程開發與實施工作落到實處，學校成立了“創業教育課程開發和實施領導小組”，形成了由校長負責領導的“五位一體”管理體系，即“教務處—政教處—實習處—團委—教科室”。

（二）文化激才

1.營造創業創新文化氛圍

將創業創新教育環境布置納入校園文化統一規劃，凸顯其在校園文化的重要位置。同時，為了讓學生感受企業文化，學校對烹飪專業的高一新生舉行授帽儀式，對商貿專業的高一新生舉行了禮儀培訓等形式。

2.樹立創業創新先進典型

每年表彰創業創新先進學生，樹立先進典型。同時邀請當地有影響力的新聞媒體，如浙中新報、義烏教育網、義烏政府網、金華教育網，對學校創業成功學生的事跡進行大力宣傳，以激勵他們創業的信心，為在校學生樹立創業先進典型。

（三）大賽展才

1.搭建創業創新大賽平臺

每學期開展一次創業創新大賽和電子商務創業設計大賽。賽前學校充分利用文件公告欄、校電視臺、網站、廣播、主題班會等多種形式在師生間進行廣泛的宣傳發動，通過對獲得“創業創新”優秀成績的優秀作品、優秀學生在升旗儀式等大型集會活動上予以表彰、激發學生的參與熱情。

2.建立大賽引領機制

將創業創新納入日常教學計劃，全校開設《職業生涯規劃》、《創新》課程，并將征文作為命題作文列入語文期中期末試卷。同時，學校還成立了創業創新興趣小組，來激發學生的創業意識和創新精神，推動我校創新業教育。

（四）創業園孵才

1.創業模擬

通過水果購、校園購、技藝園、工作室等，讓學生模擬創業。為這些學生今后走向社會，成為新時代的義烏老板提供了鍛煉才干的機會。校內嘗試創業成為了不少學生一試身手，一展才能的大舞臺。

2.創業實訓

在工學結合、引企入校的大背景下，為電子商務專業學生提供電子商務代運營平臺下的商品拍攝、淘寶美工、網絡客服、網絡營銷、物流配送等校內頂崗實習崗位，讓學生真實體驗企業的各種崗位，為將來的創業打下基礎。

三、“四位一體”創業創新人才培養模式的成效

1.創新了系統培養創業型人才的培養模式

通過“課程育才、文化激才、大賽展才、創業園孵才”四維一體，形成了批量培養創業型人才新模式，近兩年先后培養出創業型“小老板”305名。

2.造就了一支創新創業型師資團隊

創新創業是一個新課題，以前很少有這方面的專業教師，我校教師通過創業型人才培養模式的探索，逐漸摸索出一些培養經驗，從感性認識上升到理論層次，慢慢形成一支創新創業師資隊伍。

3.加大了學校的社會影響力

學校創業人才培養模式為地方培養了大批創業型人才，培養模式的探索和影響得到了當地媒體《義烏商報》、《浙中新報》、義烏電視臺、義烏廣播電臺等的肯定報道。

四、體會與思考

1.需要更好地協調好創業與學業的關系

與高職院校大學生不同，中職學生尚處于知識和技能形成的學習階段，為今后的職業活動奠定知識和能力基礎是中職學生的主要學習方向。在一定程度上，存在著學業、創業之間的矛盾。

2.創業創新教育需要爭取更多的社會支持

創業創新教育的順利開展離不開家長、社會多方面的支持與協作。學校需要獲得家長更多的關心和支持，需要來自行業、企業在崗位、資金、技術上的相關投入。

參考文獻：

[1]陳琳.教育技術學本科專業人才培養模式創新研究.中國電化教育.2010（10）

[2]曹殊.以創業教育帶動創新人才的培養[N].中國教育報.2008（007）