中職理化綜合校本教材研發的研究

【摘要】目前，中職生理化知識匱乏，大多沒有系統學習初中物理、化學課程；使用教材與學生實際脫節，不適應學生的現狀與發展需求；理化教師教法大多傳統、陳舊，教學理念落伍。需轉理念、注實用，編寫一套貼近學生現有知識水平、貼近生產實際、貼近專業需求，適應學生發展需求，培養學生科學素養和工匠精神的理化綜合教材。

【關鍵詞】轉理念 重實用 適應學生發展需求 研發中職理化綜合教材

【基金項目】本文為河北省教育科學研究“十三五”規劃課題研究成果（課題編號：1604413）。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0019-02

中職教育是我國現代教育體系的重要組成部分。目前，中職生的文化基礎相對薄弱，理化知識尤顯匱乏，大多沒有系統學習初中物理、化學課程。加強中職理化教學，轉理念重實用進行中職理化綜合教材研發的研究，急需編寫一套貼近學生現有知識水平、貼近生產實際、貼近專業需求，適應學生發展需求，培養學生科學素養和工匠精神的理化綜合教材。

一、我校學生現狀

學生理化知識匱乏，邏輯思維較弱，實踐動手能力較差。

以我校汽修、焊接兩系2016級學生為例：共有學生536人，其中初一輟學113人，初二輟學162人，初三第一學期輟學137人，中考前輟學26人，98人參加中考無一人考上普通高中，這些學生中還有71人是閑散一段時間才來我校的。學生物理化學知識欠缺，大多沒有明晰的人生理想和奮斗目標，精神萎靡，學習缺乏動力，遲到、早退、逃課、上課睡覺、玩手機現象嚴重。

學生也有積極方面：活潑好動，有好奇心，易接受新思想、新事物，希望被理解、被重視、被關懷，渴望學好知識、練好技能、取得進步。

二、我校理化教材、教學現狀

目前使用全國中等職業技術學校通用教材《物理》第四版、《化學》第四版，設定對象具有初中程度物理化學知識，基礎相對扎實，學習習慣較好。而我校學生實際狀況遠遠達不到設定要求。

物理、化學分科教學，教師采用傳統授課方式，注重知識的講授，缺乏能力的培養，教法傳統、陳舊，教學理念落伍，對學生沒有吸引力。導致教與學兩張皮，與學生實際嚴重脫節，教授的內容學生聽不懂、學不會，挫傷了學生本就較弱的求知欲，為中職學校培養具有一定文化水平和專業知識技能、具有科學素養和工匠精神的社會主義勞動者增加了難度。

三、本課題的研究意義及研究價值

本課題就是要改變目前物理化學的教學現狀，轉變理念、大膽嘗試，將物理、化學分科教學進行整合，編寫一套貼近學生現有知識水平、貼近生產實際、貼近專業需求，能激發學生學習興趣，培養學生科學素養和工匠精神的物理化學綜合教材。通過我校物理化學的教學改革，為其他職業學校提供借鑒。

研究的價值體現在由重視引導學生掌握知識轉向重視學生的實踐技能的提升，由知識本位轉向突出實用性，充分利用我校機械、焊接、電氣自動化、汽修等專業的教學資源、儀器設備和材料，培養學生成長為摒棄浮躁、靜心做事，掌握一定理化知識，具有科學素養、工匠精神的社會主義勞動者。

四、省內外同類研究現狀述評及本課題的創新程度

目前，省內外中職學校仍采用傳統的物理、化學分科教學，與我?，F狀相似，從而導致中職教育成了斷頭教育。因此，急需編寫一套貼近學生現有知識水平、貼近生產實際、貼近專業需求，能激發學生學習興趣，培養學生科學素養和工匠精神的理化綜合教材。

五、本課題的研究目標

1.轉變理念開發具有做中教、做中學特點的理化綜合教材。

2.加強師資培訓，重建教師知識結構，為教材開發提供保障。

3.進行調研，征求學生、企業意見，確立要開設的校本教材的內容。

4.確立實驗班，制定方案并組織教學，采用學?，F有的以記得住、說得準、做得對為目的的機考、問答考試、操作考試檢驗教學質量。

六、本課題的研究內容

1.學生現狀調查，分析影響學生學習理化知識的各類因素。

2.工作崗位調查，了解企業對理化知識的需求，開展有針對性的教改。

3.研究省內外及國外先進職業學校校本教材研發的經驗，編寫具有我校特色的理化綜合教材。

4.開展教學質量監控，確定評價目標和體系，確保合理運行。

通過研究，打破學科界限，把物理、化學分科教學進行整合，結合學生現有知識水平、學校專業設置、企業生產知識需求，確定幾個知識模塊，每個知識模塊包括相關的理化知識、相關知識拓展、相關知識前沿動態等，以全新的視角，體現教學理念轉變和教學方法改進，編寫一套貼近學生現有知識水平、貼近生產實際、貼近專業需求，適應學生發展需求，培養學生科學素養和工匠精神的理化綜合教材。最終應用于教學實際，激發學生興趣，便于學生學習，為學生可持續發展奠定一定的理化知識基礎。

參考文獻：

[1]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》2010年5月.

[2]《2016-2020年中等職業教育行業發展機遇及“十三五”戰略規劃指導報告》2016年3月.

[3]全國中等職業技術學校通用教材《物理》第四版.

[4]全國中等職業技術學校通用教材《化學》第四版.

作者簡介：

田寶坡（1970-），男，河北定興人，張家口機械工業學?；瘜W教師，河北大學研究生畢業，高級講師。