基于生活化教育的小學信息技術教學策略

【摘要】隨著社會的不斷發展，我國越來越重視教育的建設和發展，而小學階段是學生端正學習態度，養成學習習慣的關鍵時期，所以教育部門對小學教育的改革尤為重視。信息技術是當代時代的產物，小學生教育體制改革中加入信息技術教育，不僅可以使小學生了解信息技術的相關知識和發展趨勢，同時也可以促使小學生順應時代的潮流和發展，與時代接軌。然而目前我國小學信息技術教學水平參差不齊，教育模式比較落后，無法使小學生了解信息技術的發展趨勢和真正學習信息技術的相關知識，無法達到信息技術教育的目的?；诖?，教育部門提出教育與生活的結合，讓小學生在生活化教育模式中學習信息技術課程[1]。

【關鍵詞】生活化教育 小學 信息技術教學

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0144-02

引言：

運用生活化教育模式向小學生教授信息技術不僅可以激發學生學習興趣，更好的提高學生動力，有利于學生更好的吸收所學知識，同時學生還可以把所學知識運用到實踐當中，實現真正的生活化教育，達到小學信息技術教育的目的。教師利用生活化教育模式可以活躍課堂氛圍，有效提高信息技術課堂質量，教師根據小學生的實際情況，還可以根據信息技術發展的趨勢合理安排課程，有效的對小學生進行信息技術教育。本文首先討論小學信息技術教學的現狀，利用生活化教育的理論提出解決存在問題的方法，從而提高小學信息技術教學的質量，適應小學教育改革的需要，提高小學生的全面素質。

一、目前我國小學信息技術教育現狀

（一）教育方式比較保守。

目前我國大多數學校采取的都是應試教育，對學生的教育采用的都是保守的傳統教育，課堂模式主要以教師單一教授為主，這樣就導致了小學生無法真正把所學的理論知識運用到實踐中，導致學生無法完全理解吸收所學知識，不利于長期發展。

（二）教育觀念無法跟隨時代步伐。

很多老師沒有經過系統化信息技術的學習，同時學校沒有注重對老師的培訓和學習，導致許多老師沒有現代教育的理念，依舊采用傳統的教學模式和方法，而小學生由于年齡和認知的限制導致無法理解老師所傳授的知識，久而久之便失去了學習的興趣，導致信息技術教育質量的整體下降，不利于學生的全面發展。

二、生活化教育下小學信息技術教學應對方法

（一）結合自身生活進行信息技術教學。

進入二十一世紀以來，信息化技術迅猛發展，生活中對信息技術的運用也越來越頻繁，信息技術的運用與發展也得到人們的重視。小學信息技術教學的改革首先從生活化開始，把信息技術教學融入到生活中，如制作家用電器幻燈片，老師可以先讓小學生利用電腦收集生活中常用的家用電器，然后利用所學習的信息技術知識制作成幻燈片放映出來。這樣既可以激發學生的學習熱情，又可以把所學習的知識進行實際操作，同時對生活中常用的家用電器也有了深刻的了解，這樣大大提高教育的質量[2]。

（二）運用生活化教學素材。

信息技術的知識內容相對比較抽象難懂，因此教師在講解的過程中應當利用生活中的素材引導學生理解體會。如在教授圖片制作時，老師可以創立一個生活場景，如再過幾天就是教師節，希望同學們為老師制作一張節日賀卡，老師用計算機進行逐步講解如何為老師制作一張節日賀卡，這可以引起學生的共鳴，激發學習熱情，積極學習所學內容。

（三）及時對學生所學內容進行評估。

完成信息技術授課之后應當及時對學生所學內容進行評估，給學生布置相應的課后練習，如完成圖片制作之后，老師可以布置作業“為自己的媽媽制作生日賀卡”，回去之后，學生可以復習鞏固所學知識，并發揮想象制作幻燈片，這有利于創意思維的形成。老師根據學生的作品對學生知識掌握情況作出判斷，對表現好的學生給予獎勵表揚，促進學生的競爭意識，誘導學生主動學習信息技術知識，不斷取得進步[3]。

（四）注重強調生活化運用。

教師在教授的過程中應當引導學生把所學知識運用到生活中，這樣可以提高其運用能力，方便以后利用信息技術解決相關問題，把信息技術與實際生活有機結合，真正實現信息技術學以致用的目的。

總結：

隨著信息技術的不斷發展，傳統的信息技術教育模式已經無法適應小學生的發展，因此教育模式的改革也勢在必行，生活化的教育模式不僅可以有效激發學生學習熱情，同時也可以很好的把所學知識運用到實踐，有利于學生理解、掌握、運用信息技術知識，提高學生的全面發展。

參考文獻：

[1]張傳昌，吳娟.基于生活化教育的小學信息技術教學策略[J].中國新通信，2018（13）：175.

[2]李詠波.淺談小學信息技術教學中生活化教學策略的有效實施[J].電腦迷，2018（07）：63.

[3]王紅翠，嚴圖強.小學信息技術教學中生活化教學策略的有效實施[J].讀與寫（教育教學刊），2016（04）：216.

作者簡介：

宋惠勇，男，福建漳州人，1984年出生，本科，二級教師，華安縣豐山中心小學教師，研究方向：信息技術。