新時代高校社會實踐的育人價值及實現途徑探究

□魏海玲

社會實踐是高校開展大學生思想政治教育的重要平臺，參加社會實踐有利于提高大學生實踐創新能力，增強大學生的社會責任感、歷史使命感[1]。近年來，黨和國家以及各級高校越來越重視社會實踐育人，2018年習近平總書記多次在座談會上提到青年要知行合一，做實干家。大學生學好專業理論知識是遠遠不夠的，社會實踐作為大學生的第二課堂要與第一課堂中學到的理論文化知識相結合，將學到的理論知識落到實際行動上。

一、新時代社會實踐的育人價值

(一)社會實踐有利于新時代高校大學生的全面發展。全面落實立德樹人教育方針就要不斷提高大學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，高校要將新時代大學生培育成為德才兼備、全面發展的人。第一，積極參加科技文化競賽等類型的社會實踐一方面能夠提高新時代大學生的科技創新能力，不斷提升大學生的文化素養；另一方面促進大學生走進社會、了解社會，增強社會責任感、歷史使命感。第二，參加以理想信念教育、愛國主義教育、大學生公民素質教育為主要內容的社會實踐有利于促進大學生的思想政治素質的提高及道德品質的發展，促進新時代大學生的全面發展[2]。

(二)社會實踐有利于新時代大學生的心理健康發展。近年來，高校大學生在學習、人際交往、環境適應、就業等方面都存在不同程度的心理問題，大學生自殺、抑郁等現象時有發生。因此，高校要加強新時代大學生心理健康教育，培養大學生積極健康的心理。第一，參加豐富多彩的社會實踐活動，有利于大學生提高自我認知能力，正確、全面地認識自我，從而樹立正確的、符合自身發展的人生目標，明確自身的發展方向，充分發揮自身優勢。第二，在實踐的過程中，還能提高新時代大學生的抗壓能力、抗挫折能力、人際交往能力及社會適應能力，促進大學生的心理健康發展[3]。

(三)社會實踐有利于促進大學生就業，提高就業質量。社會實踐活動是提高大學生就業競爭力、提高就業質量、緩解就業壓力的有效途徑。第一，參加科技文化競賽、創新創業類等社會實踐活動有利于提高大學生的專業素養，增強創新意識，提高創新創業能力，有利于大學生更加深入地了解社會、認識社會、融入社會，積累創業就業經驗，提高大學生的就業競爭力，促進就業。第二，社會實踐能幫助大學生客觀地認識就業形勢、理性地對待就業壓力，并結合自身的專業能力、興趣愛好及就業取向，理性就業，提高就業質量。

二、新時代社會實踐育人價值的實現途徑

(一)充分利用價值引領在社會實踐中的作用。社會實踐的育人價值體現在對新時代大學生理想信念的培育。高校在開展社會實踐的過程中，要注重培育大學生正確的信仰，培育新時代大學生的道德認知，錘煉品德修養。加強理想信念教育、愛國主義教育，在大一新生入學后每月舉辦一次“愛國愛黨教育日”活動，同時，利用晚自習每周定期播放《大國工匠》《榜樣》《信仰》《從百年滄桑到大國崛起》《開講啦》《理響新時代》等10幾部教育片以及《戰狼》《流浪地球》《建國大業》等紅色電影，切實提高學生的愛國主義精神、民族自豪感、社會責任感和歷史使命感，進一步弘揚社會主義核心價值觀。以慶祝新中國成立七十周年、紀念“五四運動”一百周年等為契機，創造性地開展相關的主題教育活動和社會實踐活動，充分發揮價值的引領作用。

(二)充分利用知行大講堂，發揮榜樣的引領作用。積極開展“十佳優良學風班”、“十佳學風宿舍”、“十佳大學生”“十佳考研之星”、“十佳自強之星”等一系列的評選活動，充分挖掘先進個人、先進集體。每月舉辦一次“知行大講堂”，為國家獎學金、國家勵志獎學金等獲得者以及十佳系列先進個人、先進集體舉行儀式，加強學生的儀式感，并讓這些同學向全院學生作報告，發表感言，講述自己勤奮好學、自立自強等事跡。在“知行大講堂”這樣的社會實踐活動中，主講者既能獲得儀式感、榮譽感，又能為全院學生樹立良好的榜樣，充分發揮榜樣的引領作用。同時，對受到資助的學生舉行內部的儀式，保護好貧困生的自尊心，并利用“知行大講堂”對他們進行愛國主義教育、誠信教育、感恩教育等，鼓勵他們參加志愿服務等社會實踐活動，培育新時代大學生要飲水思源、懂得回報的感恩之心，感恩黨和國家，回報社會。

(三)積極開展志愿服務類社會實踐活動。高校要拓寬社會實踐的渠道，整合社會資源，開展志愿服務類型的社會實踐活動，在實踐中，培育新時代大學生的奉獻精神和服務意識，提升大學生的精神境界，增強新時代大學生的社會責任感，鍛煉大學生要勇于擔當。利用雷鋒活動月，組織學生走進養老院，開展獻愛心活動，慰問孤寡老人。另外，開展“凝聚新力量，筑夢新時代”主題教育社會實踐活動，培育大學生的志愿精神，弘揚“雷鋒精神”。并鼓勵大學生積極參加暑期“三下鄉”志愿服務社會實踐活動，例如，服裝學院組織學生參加“織夢未來”暑期“三下鄉”社會實踐，傳播扎染、刺繡等知識，繼承民間傳統技藝，弘揚中國傳統文化，充分發揮暑期“三下鄉”社會實踐的育人價值。同時，高校要利用重大國際賽事，如北京奧運會志愿者、世博會志愿者、中國國際太陽能十項全能競賽等，組織大學生參加志愿服務，在志愿服務的過程中，培育大學生的奉獻精神。

(四)發揮學生干部、學生黨員的輻射帶動作用。學生干部、學生黨員參加社會實踐活動有利于提高學生的黨性修養，舉辦院級“青年馬克思工程”學生黨員骨干培訓班，針對班干部和積極分子開展共青團知識、黨史、學生干部工作方法的培訓。每年學生干部、學生黨員全部參加烈士陵園掃墓，緬懷先烈，走訪老黨員，重溫崢嶸歲月等紅色之旅社會實踐活動，宣傳黨史，提高學生的黨性修養，樹立遠大理想。另外，組織黨員干部開展“一幫一扶”實踐活動，對存在學業困難、心理問題等重點關注學生進行幫扶，樹立一個黨員一面旗幟的榜樣，充分發揮學生干部、學生黨員的輻射帶動作用。

(五)利用科技文化競賽，提高大學生創新實踐能力。高校要鼓勵學生積極參加科技競賽，培育新時代大學生的創新精神，提高創新實踐能力。如積極組織學生參加教育部等部門舉辦的全國應用型人才綜合技能大賽、大學生創新創業大賽等。同時，高校也可結合學校自身情況開展符合學生發展的各種科技創新活動、大學生創業活動等，如德州學院開設《創新創業課程》提高大學生自主創新意識和創新實踐能力；開辟“創業谷”，為大學生提供創業平臺等。