警校學生的體能現狀分析及對策探索

□屈晨曦 何依然

目前，隨著公安招警體制的改革，警察隊伍中的主要新力量來自各地的公安院校的畢業生，為適應全面深化公安改革新常態，順應時代發展要求的辦學新地位，必須準確把握公安教育面臨的新形勢新變化。公安院校的體能訓練是公安教育工作的重要內容，公安教育是提高公安隊伍警務實戰素養和執法能力的重要路徑，也是新時代我國公安隊伍建設走向正規化、職業化的重要環節。

公安類院校是一所為公安機關造就人才的專門學校,學生在校學習期間是養成鍛煉意識和提高體能的關鍵時期。關注學生的體能訓練和體能達標狀況是警察類院校教學工作中的重要內容。體能訓練是公安院校公安專業學生提高身心素質和掌握警務實戰技能的重要手段,學生體能在很大程度上影響著我國未來警察隊伍職業化成長和戰斗力。因此，改進體能教育訓練工作，提高學生體能成績，對新時代公安隊伍建設和改革具有重要意義和實用價值。

一、警察體能的概念

警察體能是指警察在公安工作中所表現出來的身體活動能力。警察基于公安工作的職業化特性，需要執法警察在警務執法，及各種高強度、超負荷、長時間工作中，能充分調動身體各器官和系統機能，以達到完成各項公安工作任務的目的。警察體能不是片面的等同于身體素質，而是與健康相關、技能相關、心理相關和適應能力相關的體能，是一種融合生理、心理、智力以及相關動作技能于一體的身體綜合能力。

二、警校生的體能對公安工作的意義

(一)良好的體能狀況有助于警校生更快、更好地實現角色轉變。警校生是在學校學習的預備警察，無論從哪方面來講，都與正式的警察還有很大的差距。警校生在校的生活是“一日生活制度化”，生活時間較為規律，而基層民警的工作是“5+2”、“白+黑”的模式，生活作息缺乏規律性，工作強度大、任務重。并且目前在校的學習大部分是理論學習，缺乏實踐課程，與社會接觸的比較少，對社會的了解也不夠深，即使每一屆畢業生都會有畢業實習這堂課，但還是與實際生活接觸的不夠。面臨缺乏生活經驗、處理事情缺乏智慧、應對突發的事情心理準備不足、從學校到社會的過程中適應能力差等問題。而這些都是可以通過學校的體能訓練來錘煉的，只要學校有計劃、有重點地對學生進行體能訓練，使學生具備良好的體能素質，警校生自然會更好地與社會對接，更好更快地實現從預備警察到正式警察的角色轉變。

(二)良好的體能狀況有助于夯實今后的公安工作基礎。常言道“身體是革命的本錢”、“地基不牢，地動山搖”，對于這些拿自己的身體在奮斗、在努力工作的基層民警，身體素質顯得尤為重要。公安工作的宗旨是全心全意為人民服務，對人民群眾處于危難之中進行積極的救援，嚴厲打擊各種暴力違法犯罪活動。維護國家社會治安穩定，促進社會公平正義，保障人民安居樂業，這是黨和人民對人民警察的信任。然而，公安工作的任務是繁重的，導致工作時間增長，無休止的加班加點使基層民警缺少鍛煉時間，并因得不到充足的休息和調整，身體受到損害，甚至積勞成疾。因此，學生在校期間必須加強體能訓練，練就一身過硬的身體素質，為即將走上工作崗位的自己打牢基礎，更好地完成公安工作任務，不辜負黨和人民的期望。

三、警校生體能現狀分析

(一)公安招錄體制對警校生體能的影響。警察招錄體制改革提高了公安院校畢業生的入警比例。與此同時，也凸顯出了一些問題。第一，招警考試是入警的第一道關卡，可以說大多數的警校生為了成功跨過這道關卡，用了絕大部分的時間在文化理論和公安業務理論學習上。招警考試包括了行政能力測試、申論和公安基礎專業知識三門考試。在這三門考試中行政能力測試、申論的分數占比高，而公安基礎專業知識占比小，并且仍停留在文化理論的考查上，缺乏貼近實戰型的考核。這是造成當前對警校生的體能不夠重視的原因之一。第二，在招警考試中，體能測試的成績并沒有納入到招警成績中，對招警的分數沒有影響，文化成績是起決定性作用的影響，體能測試成績只要求合格即可。例如，在男子1,000米體能測試中，4分鐘25秒內即為合格。對體能方面的成績要求低。而這種體能測試完全可以在短時間內的訓練達到要求，只片面地追求文化成績分數高。這是警校生對體能不夠重視的原因之一。

(二)學校教育工作重點對警校生體能的影響。

1.學校重視公安業務理論知識。公安招錄體制改革提高了公安院校畢業生的入警比率，從而導致學校教育重點工作向公安文化理論學習傾斜，教育工作的重點圍繞招警考試展開，一切為了學生的招警考試。盡可能多地將時間留給學生進行文化學習，甚至在期末、招警考試臨近時，將體能訓練暫停，把體能時間充分地運用到文化理論學習中，這是一種錯誤的認知。

2.訓練設施、器材、裝備等硬件條件建設投入不足。公安院校的教育工作對體能教育不夠重視，從而導致學校對體能訓練的基礎投入不足。許多公安院校警務實戰訓練場地缺乏、室內訓練場館少，設備設施陳舊，無法滿足公安專業學生各種體能訓練的需求。使得體能訓練處于被動地位，“訓練看天，場地靠等”。導致部分學生對體能訓練產生相對消極的認識。

3.學生家長對小孩體能要求不高?，F如今警校生都是由“90后”組成，正享受國家快速發展帶來的福利，過的大多是美好的小康生活，基本上沒有受過苦、累的生活磨練。而且這“90后”中絕大部分是獨生子女，被視為掌上明珠，難免會有一點嬌生慣養。在家中很少做家務，也基本上不干重活，沒有得到足夠鍛煉，在警校的體能訓練中適應慢。而家長對子女的要求低，覺得學校的體能訓練對于小孩來說壓力太大，甚至有幫著自己的孩子在體能訓練中偷懶的現象，從而使得學校教育訓練難以充分的開展，這更加使得學生的體能訓練達不到預期的效果。

(三)警校教師隊伍對警校生體能影響。

1.理論教學缺少創新精神。理論是實踐的先導，沒有好的理論指引就不可能產生事半功倍的效果。公安院校作為中華人民共和國預備警官的搖籃，其主要是培養未參加公安工作的大學生，培訓側重點應該向以貼近實戰的訓練傾斜。但是當前大部分的公安院校因師資力量不足，或軟硬件條件不具備，室外警務技能課嚴重缺乏，無法滿足當前的訓練需求。理論課上授課內容枯燥乏味，甚至有些與公安實戰嚴重脫軌，使得學生無所適從。

2.教育訓練更新機制步伐慢。根據辯證唯物主義的觀點，任何事物都是發展變化的，公安院校的教育訓練工作也不例外。訓練內容貼近實戰是教育訓練工作的基本要求，警校生的體能訓練要起點高、周期短、變化快，根據實際運用的變化隨時更新訓練內容。但是在實際的工作中，由于教育訓練機制更新慢，課程更新率微乎其微，達不到以實戰導向的訓練目標和要求。課程內容老套陳舊，教學案例缺少鮮活性、進步性，教學過程難以激發學生的學習興趣，產生思想上的共鳴，整個教育訓練呈現出沉悶、保守、壓抑的氛圍，缺乏師生互動交流。

3.教學方式方法較為單一。在信息化高度發展的現代社會，人們能夠足不出戶了解到世界各個角落的信息、購買到任何地方的產品。警察院校的教育訓練也應及時跟進時代步伐，緊跟科技發展速度，利用各種高科技產品，開拓訓練思路和方法，積極探索、采用多樣化、專業化、新穎化的教學訓練方法和手段，讓學生在學校學習期間真正接納、融入最多的信息量和知識儲備，最終達到預期的教育訓練效果。但在實際的教育訓練中，目前教師講、學生聽的單向傳導教學模式仍然占據主導地位：課后教師與學生之間缺乏互動交流；體能訓練中，訓練手段較為單一，訓練方法不科學，訓練內容脫離警務實戰實際環境需要，學生缺乏激情，體驗不到公安工作實際環境下高強度、超負荷工作以及在惡劣環境下執法的艱難感受，導致學生體能訓練效果不明顯。

(四)警校生自身認識帶來的影響。大多數警察院校學生雖然知道體能是保障公安工作開展不可少的一部分，但是仍然有很多學生在思想上不引起重視，對體能訓練認識淡薄，有的只為畢業合格，或者入警能夠達標就行，沒有想著為將來公安工作積累能量。有的懶散、怕苦，沒有意志，訓練不積極，能躲就躲，能逃就逃，不嚴格要求自己，敷衍了事。有的一進入大學高年級，就更加放松對自己的要求，不再全身心地投入到體能訓練中，導致體能呈現出下滑趨勢，有的原本就不認真訓練，體能一直差，學校四年消極對待體能訓練，所以，有部分學生的體能與公安工作職業化要求還有較大差距，不能適應各種惡劣、艱苦、長期超負荷的公安執法工作。

四、警校生體能改進的建議

(一)完善公安招錄體制。當下招警考試主要是文化成績，體能只需合格即可，這是體制不健全的體現之一。應當要文化成績和體能成績并重，將體能成績和文化成績一起合成最后的總成績，讓警校生對體能訓練加以重視，進而迫使警校生認真完成學校的體能課程，主動、自覺地加強體能訓練。

(二)確立以實戰需要為導向的訓練目標。實戰化教育訓練，要義在于緊貼實戰，服務實際環境需要。警察院校所有教育訓練的全部重心也要圍繞實戰化展開。警察院校學生體能訓練應該凸顯實戰要求，服務實戰需要；突出訓練活動的主體性、針對性，讓學生知道“我是誰，為了誰，服務誰”，知道體能訓練是“為什么，干什么”，科學安排訓練內容，有序開展訓練工作，使訓練工作具備較強的實用性、前瞻性，進而大幅度提升警校生的體能。

(三)豐富、創新教育訓練方式方法。根據公安工作的實際情況，打破傳統的教學訓練模式，積極探索適應學生需求的訓練方式方法，以提升學生的學習積極性和熱情。一是注重發展學生養成教育訓練模式。體能訓練需要學生保持激情和自覺性，養成良好的訓練養成習慣，堅持不斷的訓練，這樣才能保持和提升體能水平。因此，學校要開發學生的訓練積極性和訓練養成習慣，教師要不斷強化學生養成教育，循循善誘地啟發、疏導和灌輸自覺訓練的意識，持之以恒地培養學生良好的自覺訓練的行為習慣，養成自我訓練意識和習慣是提高公安機關隊伍規范化、職業化建設水平的根本保證，在公安工作和隊伍建設中具有先導性和基礎性。二是完善情境教學訓練方法。情境教學訓練是推進公安教育訓練任務內涵、可持續發展、提高訓練針對性、實用性的重要載體和有效手段。要著重凸顯出實戰環境，挑選一些具有代表性的案例，以案例為背景，根據這些案例中的實際環境為訓練要求，模擬環境和情境，設置不同的訓練點和訓練環節，安排不同的訓練內容，要求學生在規定要求內按質按量完成訓練任務。力爭做到訓練方法手段的實用性、新穎性、綜合性、多樣性，使學生有身臨其境的感覺，提高學生訓練熱情，保證訓練效果。

(四)著力提升警務實戰教師隊伍教學訓練能力。教師自身的能力和素質對提高教學訓練質量、實現培養目標至關重要。公安教育訓練的教學對象特殊和教學特點，對教師隊伍的能力水平提出了不凡的要求。一是強化教師的基層調研能力，調研期間，全程參與基層科所隊的警務活動，在實踐中了解公安工作的發展方向和基層民警業務工作的需求。二是建立“雙師型”的教師隊伍，加強理論教育工作者和警務技能教育工作者相互學習、交流，對于優秀的“雙師型”教師納入公安專業人才庫，以充分調動教師隊伍中鉆研業務、精于思考教師的工作積極性，進而培養更多符合實際需求的警校畢業生。