淺談《論語》教育思想對當代大學生的啟示

□李丹丹 關立新 王 迪

當代大學生作為社會中的一個特殊群體，對當今社會的發展有著重要作用。同時，大學生也會面臨很多問題，阻礙其學習和發展。大學生應當及時發現問題，并解決問題。

一、立志有恒，腳踏實地

志向對一個人的影響是至關重要的，好的志向可以成就一個人，成為其通往成功和造福社會的捷徑。大學生作為中國現代化建設的主力軍，要堅定志向，腳踏實地為之奮斗。

(一)立志的必要性。立志是一個人生命當中重要的環節。志向作為人的追求目標，是不能輕易改變的。這種堅持自己的目標、追求理想持之以恒的精神正是當代大學生所欠缺的。當代大學生以“常立志”取代了“立長志”，這種價值觀很容易使其在學習生活中遭遇困境。在面臨一些重大選擇的時候，一些大學生往往表現的不知所措，不敢為自己作決定，又或者是“三心二意”。例如，很多學生在面臨畢業時，不知道自己是應該選擇考研、考公務員，還是就業，更有甚者在作出了選擇之后，又快速放棄。這足以證明，當代大學生，在面對選擇時不能夠很好地堅定自己的志向?？鬃诱J為“立志”是人生當中重要的起點,也是一個重要的轉折點。很多時候，一個人的命運往往會因為他的理想發生巨大改變。當今社會的成功人士，多是志向堅定的人。例如，華為創始人：任正非。1987年，在一個特殊的前提下他選擇了創業，并立志做一番事業。然而，他在創業初期并不是一帆風順的，大大小小的困難接踵而至，但他對自己的目標堅定不移，始終為了自己的夢想而努力，才有了如今的成就。因此，對于大學生而言，立志是其成長發展的關鍵，也是通往成功的必經之路。此外，志向對一個人的發展具有重要的導向作用，大學生應當及時為自己設立正確的目標，并為之不懈努力。

(二)選擇正確的方向?？鬃诱J為人活于世，不應該僅滿足于物質生活，還應該追求更高層面的精神生活——利他。例如，第十三屆中國大學生年度人物王紹鑫，他致力于新技術在生產生活中的實際應用，為保護生態環境貢獻了自己的力量。他共申報國內外專利19項，已獲授權9項，部分專利技術已在山西、內蒙古等地落地，切實改善了地方生態環境，服務了當地經濟社會發展。王紹鑫樹立了遠大的理想，并利用在學校所學的知識，積極創新，努力進取，成為了當代青年的杰出代表。相反，高學歷人才犯罪的案例，也屢見不鮮。王波、林森浩、朱海洋等，這些青年才俊最終走向犯罪，很大的原因就在于沒有樹立正確的志向，人生價值觀導向出現了偏差。年輕人立志，一定要選擇正確的方向。正確的志向不僅可以促進個人的發展，而且可為社會發展作一定的貢獻。當代大學生作為新時代的主人，應當有意識的為自己樹立正確的志向。

習近平總書記寄語中國青年：“以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠?！碑敶髮W生既是追夢者，又是新時代的圓夢人，應當積極響應黨的號召，樹立崇高而正確的理想，為實現“中國夢”貢獻自己的一份力量。

(三)節制欲望，磨煉意志?？鬃诱J為讀書人立志于追求真理，不應該貪圖享受。相對于物質生活，孔子更主張學生追求精神世界的富足。在大學校園中，一些學生追求名牌服裝、電子產品的現象并不少見。這種盲目攀比的思想，不僅會為家長增添負擔，而且還會妨礙其精神境界的提高。物質享受帶來的快樂只是暫時的，而精神世界的富足是長久的。因此，學生作為當代“讀書人”，應當把學習知識和技能作為主要的關注點，努力提升自己的內涵，充實自己的頭腦。從某種意義上講，精神世界的富足，往往比外表更重要。

當代大學生除了需要學會節制欲望之外，還要有意識地磨煉自身的意志。很多學生在處理問題的時候，最先想到的關鍵詞就是：放棄。大學生只有具備堅強的意志，才能夠不斷地克服學習中的困難。在這個紛雜的世界中，無論他人如何，都應當堅守本心，追求理想。正如黨的十九大所提：不忘初心，牢記使命。青年人作為國家未來的脊梁，應當自覺培養自身堅強的意志力，勇于克服各種困難，不怕吃苦，拼搏奮斗。

二、寬容待人，及時反思

子曰：“己所不欲,勿施于人?！贝髮W生在日常生活和學習中，無論是對待自己的家人還是朋友，都應該尊重他們的想法，設身處地為他人著想?！肮テ鋹?無攻人之惡”,大學生對自身的缺點和錯誤要勇于批評，對于別人的缺點錯誤要給予足夠的寬容和諒解。每個人都有自己的缺點和優點，要善于發現他人的優秀之處，原諒其錯誤。寬容待人不僅體現了一個人的思想道德修養，而且還能為他人留下較好的印象。一個能夠寬容他人、反省自己的人更容易與人建立良好的人際關系。

曾子曰：“吾日三省吾身?！睂τ谝粋€人來說，自我反省是非常關鍵的。學生以社會規范來約束自己，以幫助自己找到自身的缺點和錯誤。反思教師在課堂中所講的內容，以促進自身對新知識的理解；反思自己某一階段的言行，以提高自身的道德修養；反思自己的價值觀，使自己能夠樹立正確的理想信念。因此，當代大學生應當學會自我反思，自覺內省。

三、勤奮刻苦，學習有方

囊螢映雪、鑿壁偷光的故事膾炙人口，但是這種吃苦耐勞、勤于學習的精神仍然是當代大學生欠缺的。大學生不僅要學習這種刻苦學習的精神，還要掌握高效學習的方法，和時代共同進步。

(一)勤于學習，注重實踐?？鬃诱J為學生學習應當勤奮，學而不厭。生活中有很多值得學習的人，但是大學生應當有選擇性地去學習。例如，學生可以向自己的朋友學習，學習其在某一方面的優點。對于他的缺點，要及時反省自己。相比于中學階段的學生，大學生的課余時間相對較為充足。大學生可以充分利用自己的課余時間，學習一項自己感興趣的技能，或是看一些和自己專業相關的書籍。此外，學生也可以參加社團或其他校園活動來提高自身的綜合能力。

學習和實踐是不可分割的?？鬃诱J為“以思,無益”，從某種意義上講，學勝于思。學生在學習的過程中，想到的就要付諸實踐，整日空想是毫無作用的，只有真正的實踐，才會有所收獲。另外，一些學生在日常生活當中總能發現很多問題或是想到一些“金點子”，事實上這些想法都是很有價值的。學生可以帶著自己的奇思妙想，積極地參加創新創業比賽，一方面豐富自己的閱歷；另一方面也為自己的青春歲月留下美好的回憶。實踐是大學生不可忽視的重要環節，大學生應當積極尋求實踐的機會，將學習與實踐結合起來，使自己在實踐中不斷成長。

(二)學而時習,溫故知新。學習新的知識應當及時復習，把教師傳授的知識轉化成為自己的知識，這種感覺令人喜悅。大學生應當學習這種“樂學”的思想，將學習看作是快樂的，只有這樣才能夠獲得更多的知識。以“樂學”替代傳統的“被動學習”可以提高學生的學習效率，也能加強學生學習的自主性。當代大學生應當有意識地培養自身的“樂學”精神，轉換對學習的認知，輕松愉快地學習。

學生在學習中，只懂得學習新知識，不懂得復習是不可行的。復習對學生來說也很重要，在反復溫習舊知識時，學生可以從中獲得啟發，開闊思維。從現代教學規律的角度來看，及時復習也是至關重要的。學習本身就是不斷實踐的過程，只有反復地練習，才能夠把新知識和新技能熟練掌握。

(三)虛心求學，正視自己。當今大學生普遍和教師缺乏溝通。大學的課堂相對于中小學來說約束性更小，一節課上的學生甚至可以達到上百人。在這樣的前提下，教師很難照顧到每個學生，無法及時發現并為其解決疑惑。這就要求學生在學習時，不能向教師隱瞞自己的不足，相反要讓教師及時地發現問題所在，以便于讓教師幫助自己解決問題。大學生已經具備獨立思考的能力，且往往礙于面子，不肯在教師面前暴露問題，這樣的做法只會令自己止步不前。從某種意義說，愿意改正錯誤，也是一種進步。不能夠正視自我的人，是不會有所作為的?？鬃臃磳Α巴龆鵀橛小?、“虛而為盈”的求學態度，學習應該實事求是，腳踏實地。學生遇到不懂的或不能獨立解決的問題，應該及時求助于他人，虛心求學。

(四)舉一反三，啟發教學。當代大學生在學習時應該學會靈活變通，把課堂所學的知識遷移到實際生活當中去。切忌死板教條、生搬硬套，學生應該活學活用。以教育專業的學生為例，大多數學生在學校學習理論知識是為了能夠在畢業后成為一名合格的教師。而學生在學校聽課的時候比“講課”的時候要多的多，為什么還有很多學生畢業后很快就能勝任教師工作呢？原因之一就是，這些學生的知識遷移能力比其他人高很多。因此，學生在學校的課堂中學習理論知識的同時，也應該培養自身的知識遷移能力。此外，大學教師多是教授學生解決問題的方法，而不是就某一問題講解，為此，學生應當學會舉一反三，做一個真正會學習的人。

子曰：“不憤不啟,不悱不發?！睂W生學習應該打開思維，如果學生不積極思考，只依靠教師講授是沒有意義的。學生在學習時必須要有自己獨立思考的過程，如果有實在解決不了的問題，可以求助于教師或者其他人。對于一個問題的反復思考，可以啟發學生自身的思維，引發其更多的思考和新穎的想法。

《論語》是先人留下的一筆寶貴的文化財富，其中有價值的教育思想，為當代大學生起到了較好的指導作用?！墩撜Z》為當代大學生在立志、人際交往、學習方法方面提供了借鑒，為其大學生活點燃了一盞明燈。研讀《論語》，可以使大學生更好地完成大學生活，成就更優秀的自己。