新時期高職班主任對班級管理與學生培養的新方法

摘要：教育事業發展至今，高職院校為國家和社會培育了一批又一批技術型、創新型人才，給我國的人才建設事業帶來了新的活力，其前景也將更加廣闊。班主任作為導師，與學生接觸最多，對學生的影響同樣不可忽視。近年來，新課改對于班級管理愈加重視，更加關注班主任的專業水平，要求班主任與時俱進，不斷提升管理方法及培養方法，自我發展與完善，從而符合新時期教育目標的要求。

關鍵詞：高職院校 班主任 管理方法

新時期，教育信息日益增長和變化，班主任在日常班級管理中及時掌握動態、經驗、思想等，才能使自身觀念得以更新，承擔起學生的服務者、引導者等重要角色。作為一名高職班主任，在工作實踐中，需要時刻注意自身的一言一行，深入學生群體，充分認識當前工作現狀，應對工作中出現的新情況，解決新問題，促進自身的專業化發展，從而做好高職院校教育工作，為高職教育的總體發展貢獻力量。

一、班級管理與學生培養工作中的難點分析

（一）學生獨立自主能力較差，心智尚未完全成熟

現階段，高職學生的性格、認知、情感等發展是會受家庭、社會等深刻而持久影響的，他們大多屬于獨生子女，大部分時間生活在校園中，接觸到的事物較少，心智尚未完全成熟。這些都將阻礙學生的社會性發展，學生面對問題時很難獨立承擔或自主解決，也會使學生形成不遵守學校規則、意志力差、情緒不穩定等各類問題，阻礙了班級管理工作的順利開展。

（二）學生個體之間存在較大差異

高職院校的招生來源于全國各地，這些學生的成長環境、教育環境都存在較大差異，學生無論是在知識基礎、文化背景、行為習慣上，還是在生活閱歷等各方面都有所不同。在這樣的情形下，學生集中于同一所高職院校當中開始生活、學習，必然會有各種摩擦、觀念不同等狀況出現，甚至會出現許多矛盾，使得班級管理與學生培養很難達到理想效果。

（三）班級管理問題及困難不斷出現

學生的行為習慣總是在不斷變化，不同學生的發展速度是不一樣的，各類環境都會對學生產生影響，不同班級的管理策略會因為學生理解方式與理解能力的不同而產生不同的效果，在工作中必然會面臨諸多挑戰，無法避免一些問題及困難的出現。

二、高職院校班級管理工作新方法

（一）注重與學生多交流，提高工作技巧

隨著當今世界信息化發展和信息的快速傳遞，高校學生的信息面極大地擴展，學生自身對個人認知、社會認知也在不斷轉變，許多事物都有自己的見解。因此，作為高職院校的班主任，必須順應這種轉變。除了本職工作外，要更多地履行身為一名引導者的職責，改進工作方法和工作理念。在工作實踐中，加強體察學生的心理狀態，了解學生的生活與學習，與學生更多地進行思想與心理交流，引導學生形成正確的思想行為。除了開展班會、團隊拓展、談心活動、生活會等，學校還可以邀請兄弟院校有經驗的班主任來到本校開展講座，學習經驗報告會，或者在兄弟學校間開展茶話會，這些多元化的經驗交流可以提高班級管理工作質量。

（二）靈活工作方法，創新化工作

此前有許多班主任在開展工作的時候都是通過大會的方式進行，將全班或全年級的同學聚集在一起，宣讀學校的有關規定。這樣的方式流于形式，讓學生感覺厭煩，也起不到實際的工作效果。在新時期背景下，班級管理的方法必須創新，要切合學生需要，化整為零地開展工作，這樣才能起到工作成效。

（三）多媒體化辦公，拉近與學生的聯系

班主任需要與學生聯系情感，建立與學生的關系。而針對當前信息社會的發展特點，特別是當代大學生與網絡應用的密不可分，班主任可以利用新興的交流工具與學生加強溝通。例如班主任可以開設個人微博和微信群，及時和學生“互粉”，通過網絡的關聯縮短與學生的距離。學生遇到問題能及時解決，提高問題的處理時效。利用網絡的特性和學生進行沒有距離的溝通，及早發現學生可能存在的心理危機，做到關心與關愛學生，及時消除學生的負面情緒與叛逆心理，減少對班級中其他學生的不良影響，促使班級工作有效開展。

三、結語

新時期的高職院校由于其特殊性以及當代教育事業的發展和社會整體發展所帶來的新變化，而使得班級管理與學生培養任務越來越復雜。所以，班主任在班級管理過程中需要不斷順應當代社會發展趨勢，結合高職院校學生的特點，不斷尋找工作的創新方法，合理選用工作對策，讓自己的工作做得更好，為培養高素質人才做出貢獻。

參考文獻：

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（作者簡介：張淑俠，女，本科，鹽城機電高等職業技術學校，講師，研究方向：電氣控制）