未來教室讓小學數學教學更有效

朱昕雯

【摘 要】隨著我國科學技術的不斷進步，越來越多的信息技術已經運用在教育領域中。這些科學技術的運用在一定程度上，使得我國的教學內容和課堂教學形式更加豐富，使學生的課堂氛圍變得更加地輕松和愉悅，學生的思維模式變得更加活躍，有利于學生由被動的地位轉向為主動的地位，更加有利于激發學生的學習興趣。所以，對于小學階段的數學教學來說，如果教育者能夠巧用未來教室軟件的各項功能對學生進行教學，就能夠更好地提高課堂的整體效率，以及學生對數學學習的積極性。

【關鍵詞】小學數學；創設情境；互動教學；未來教室

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）10-0232-01

未來教室是一種教育者和學生能夠良性互動的應答系統，它在一定程度上可以實現在教學過程中的評測互動等功能。未來教室一般情況下配備兩塊白板，這種雙板功能能夠有效地幫助教育者更好地將相關的知識進行呈現，讓學生能夠通過知識點之間的對比，更好地去理解知識，并且在一定程度上，能夠幫助教育者節約傳統教學過程中板書所浪費的時間，有利于提高教育者的教學

效率。

另外，未來教室的各種功能都具有非常強烈的互動性，能夠讓學生和教育者處于一個平等互動的關系中，更好地去激發學生的學習興趣，這體現了現代科學技術對我國教學所帶來的巨大影響。

1 運用測評功能創設情境

在傳統教學模式中，隨著多媒體教學的普及，使得教育者在教學過程中得到了進一步輔助，能夠幫助教育者進行相關知識的演示和舉例，但是傳統的多媒體教學不能夠讓每一位學生都參與到課堂中來，所以沒有辦法讓學生更好地去體驗和感受具體的課堂氛圍。教育者在對學生進行教學的過程中，如果能夠將未來教室合理的應用，不僅能夠為教育者的教學方法注入新的力量，還能夠通過各種音樂、圖片、視頻來刺激學生的學習興趣，使得課堂上的教學內容變得更加的豐富多彩。在數學教學過程中，教師常常會訓練學生的觀察能力，如果教師在訓練學生觀察能力的過程中，讓他們利用自己手中的平板電腦對相關的物體進行拍照，就能夠激發學生的學習興趣，讓學生能夠通過不同的角度對該事物進行全面的觀察。這不僅僅豐富了課堂活動，激發了學生的學習興趣，還能夠更好地去活躍課堂的氣氛，讓學生對數學的厭倦感和枯燥感逐漸地減少。

2 運用電子白板與學生進行互動

其實，在傳統的多媒體教學過程中，教育者會采用多媒體為學生進行幻燈片的播放。在這個過程中，教育者需要在幻燈片中添加一些視頻或者鏈接，這會導致教育者在課前備課的過程中花費很多的時間和精力，教育者的教學壓力會不斷地加大。但是，在未來教室的課堂中，教育者只需要將一些內容和素材放入到具體指定的文件中，在上課的過程中可以對相關的素材和內容進行調節，這在一定程度上不僅幫助教育者降低了他們的教學壓力，還幫助教育者提高了他們的工作效率。

在傳統的教學過程中，教育者的每一個環節和每一個問題都是提前預設好的。但是學生在聽課的過程中，常常會有一些不可預測的事件和行為發生，學生就比較的被動。但是在未來教室的課堂教學模式下，學生的注意力會更加地集中，教育者和學生之間可以達到一個良好的互動效果，讓教育者可以在教學過程中，根據學生當時的學習情況和學習氛圍，進行教學內容的及時調整，這體現了學生在學習過程中的主體地位。

3 運用評測功能提高學生的練習效率

在傳統教學過程中，很多教育者都采用的是提問的方式，讓學生進行相關問題的回答。這在一定程度上會浪費很多時間，而且教育者也只能了解到回答問題的學生的掌握情況。但是在未來教室中，教育者可以讓每一位學生都進行回答，讓學生將他們自己的想法都體現出來，這在一定程度上有利于學生能夠很好的展示他們的觀點和思想，也有利于教育者更好地去掌握學生的具體學習

情況。

總的來說，運用未來教室進行小學數學的教學，在一定程度上能夠調動學生對數學學習的積極性和對數學學習的興趣，能夠幫助學生將數學學習過程中一些較為抽象的問題，變得更加的具體和形象，讓學生在課堂教學中的主體地位得到不斷地提高，有利于提高教育者的教學效果。