高中生讀經典之淺見

【摘要】閱讀可以增加見識，凈化心靈，讀經典更能讓人們受益終身。讓高中生愛上閱讀經典可以先從激發其閱讀興趣入手，然后用學生喜歡的閱讀方法進一步引導。從讀書的意義與價值對學生進行多方面多角度的引導，不必功利心太強，也不必去改變學生的價值觀，我們只需讓他們愛上經典閱讀，在師生共讀中靜待花開。

【關鍵詞】經典;閱讀興趣;閱讀方法;閱讀價值

【中圖分類號】G624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

培根曾說過“談史使人明智，讀書使人靈秀”，閱讀固然重要，但是讀什么樣的書，如何讀書，讀書的意義何在，也是值得思考的。經典之所以稱為經典，是因為它有自己獨特的魅力和不可估量的文學價值，使其在歷史的長河中洗凈鉛華，留下讓人啟人心智的東西。所以，高中生課外閱讀，我首推閱讀經典文學作品。中國的四大名著為經典文學之一，可是高中生樂意讀愛讀的同學甚少?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。

一、如何激發高中生讀經典的興趣

（一）故事引導法

故事引導，顧名思義，用有趣的故事情節來激發讀者的好奇心和求知欲，以達到完成閱讀汲取文學養分的目的。高中階段雖課業繁重，但高中生并不排斥課堂呈現有趣的故事，比起刻意安排閱讀任務，無意講述一兩個與名著相關的小故事能達到事半功倍的效果。如《三國演義》中關羽千里走單騎，過五關斬六將的故事，能讓同學們急切地想知道關羽為什么要這樣做、面對重重困難又是怎么處理的、最后的結果如何、到底是什么支撐他走下去等一系列問題。為了解決這些問題，學生當然會查各種資料包括視頻，最終我們只需告訴他們最精彩的在書中，結果就可以預見了。

（二）作者探究法

作者探究法，即先讓學生了解作者相關事跡，創作經歷或創作意圖，從而主動接觸研讀文本的一種激發學生閱讀興趣的方法?！芭喪d增刪五次，滿紙荒唐言一把辛酸淚?！本烤乖趺礃拥娜?，又有怎么樣的人生才能寫出這噙滿血淚的作品。有人說曹雪芹的《紅樓夢》是一部自傳性質的敘事小說，而且他的祖父曹寅確實和皇家關系非同一般。有這樣對作者的初步認識，讀者迫切想了解書中人物和其歷史的原型，這便促使他試著研讀文本，從字里行間發現所謂的“秘密”。

（三）設疑比賽法

高中階段的孩子看待事物有自己的獨特見解，而且這個階段的孩子各個爭強好勝，所以讓他們自己組團，相互就書中的內容設疑、答疑。教師和同學一起制定一套行之有效的獎勵機制，來獎勵獲勝的團隊。同樣是答疑提問，不同的是提問的對象變了，學生的積極性足夠讓老師們感到意外。如《三國演義》前五回的閱讀中，我就采用此辦法激發同學們的閱讀興趣，開始一頭霧水的同學確實很多，但他們并不服輸，想辦法扭轉局面。令我驚訝的是每個問題提出后全班迅速安靜下來，學生們看書看得異常仔細，速度也比以往快很多，甚至還有急忙圈點，團隊商議交流的?？傊坏d趣來了，效率也提高了。

有了濃厚的興趣，就會自發地把心里活動指向閱讀對象。有了閱讀的熱情，自然取得良好的閱讀效果。有了美好的閱讀體驗，興趣也越發濃厚，這便容易形成一個良性的循環。

二、如何去讀

（一）自由自在地讀

閱讀本身是一件輕松、自由、愉快的事，讀經典也并不例外。我們不應該用條條框框來限制學生讀哪里、讀多少、讀懂到什么程度。我們應該努力地幫助學生去體驗閱讀的美好、愜意，讓學生通過文字感受書中人物的悲喜、糾結、矛盾甚至掙扎，設身處地地想主人公所想，細細咀嚼主人公的喜樂悲苦。抑或單純地看一段寫景的文字，閉上眼睛，想象景中的花鳥云月，甚至想象自己嗅到曠野的氣息。如在和學生一起讀《三國演義》十八路諸侯討董卓那一段，讀到劉備被輕視，同學們同仇敵愾、憤憤不平，似乎深深地同情劉備，站在旁觀者的角度卻又無能為力。我讓同學試著把自己當作劉備，此時同學們更加沮喪了。我知道大家真的被感染了，雖然表情憂愁但同學們讀下去的欲望更強烈，再到后文的溫酒斬華雄，各個眉飛色舞喜笑顏開，真的是一次愉快的閱讀體驗。

（二）不帶功利心的讀

沒有功利性，自然心態平和許多，更容易投入一件事，也更愿意長久地去閱讀大部頭，因為每一次閱讀都是一種消遣，一種激發，一種美的享受。雖然不用回答令學生苦惱的問題，但是深入骨子里的文學涵養、文學積淀是與日俱增的，學生的閱讀速度、理解句子的能力、揣摩情感的能力都在無形中得到鍛煉，這都將為后來的寫作或表達乃至人生觀價值觀的養成有著不可估量的作用。

（三）評評點點的讀

“工欲善其事必先利其器”，有效的閱讀方法會有事半功倍的效果，會讓我們的閱讀有更佳的體驗。閱讀方法有很多如朗讀法、評點法、讀寫法等等。我個人更傾向于評點法。評點法即閱讀時隨時記下自己的體會、感受、意見評價，畫出精彩片段、句子、詞語、修辭等。它的主要特點是通過邊讀邊評，把讀、想、記緊密地結合在一起，這樣能把書讀活，能積累豐厚的知識。

上文闡述了如何激發學生讀經典的興趣，讀經典的方法，有人不免心生疑問，讀書的意義究竟何在。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！蔽艺J為讀書的意義主要體現在以下幾方面：一是讀書可以增長知識，使我們更好地認識世界;二是經典可以熏陶我們的人格，讓我們成為更好的自己;三是讀書雖不能改變世界，但可以改變對世界的看法。

三、讀書的好處

（一）讀書可以增長知識

有人說：“一個人的知識越多，就越感到自己的無知?！币灿腥擞脠A表示自己的知識，圓越大，與外邊接觸的機會就越多。越讀就越覺得讀得少，越讀就越覺得有讀不盡的書。尤其是經典閱讀，例如《紅樓夢》一本封建社會百科全書式的解讀，涉及的天文、地理、藥學、服飾學、建筑學，可謂是包羅萬象。千萬紅學家、紅學愛好者一起研究，讀一遍有一遍的收獲，隨意研究一段都會有意外的發現。我們讀《紅樓夢》不但可以更直接地了解當時社會的風土人情，亦可學習欣賞書中涉及的詩詞佳句，那種獲得感、滿足感不言而喻！

（二）讀經典可以熏陶人格

我們之前討論過讀書不能帶著功利心，但讀書的作用確實不可小覷。一本好書可以讓一個人變得見解獨到，心胸寬廣，甚至改變人生。我們強調讀經典，并不是要直接獲取多少知識，而是無形中被主人公身上體現出的忠義理智信，家國情懷，視天下為己任的責任和擔當所觸動、所感染，并不自覺地、無意識地向其靠攏。我認為此時的自己就已慢慢讓靈魂變得高雅，偉大起來?；厥讱v史的長河，觸摸時代的脈搏，關照廣闊的生活，當我們在品讀和思考中，慢慢地使自己的心胸開闊起來，這當然不是枯燥的說教、強制的命令，隨風潛入夜般不知不覺地就發生了……簡直妙不可言！

（三）好書可以改變自己對世界的看法

在這個物欲橫流人心浮躁的社會里，人們很容易迷失自我，然而讀經典可以讓我們心神寧靜，更加理性地看待身邊的一切，不忘初心堅守道德，不為功名所誘惑！尤其在遇到困難的時候，總能想到書中的某個勵志的情節，或者觸動過內心的話語，教我們堅強，教我們知道什么是重要的。教導我們堅持什么，放棄什么。雖然我們不能左右他人，不能改變世界，但是因為好書，因為感動，我們可以改變自己的態度，做到“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒”。

作者簡介：吳小濤，女，1989年生，寧夏人，大學本科，中教二級，研究方向為高中語文教學。