在中職語文課堂教學中實施素質教育

米娟

【摘 要】隨著改革開放的深入，社會需要更多更全面且優秀的中職畢業生，語文教師就有必要在課堂教學中改革教學理念、改變教學方法和教學內容，實施各方面的素質教育，為社會多輸送優秀或合格的人才。

【關鍵詞】中職語文;課堂教學;素質教育

課堂教學是學校實施德、智、體、美、勞教育的主要途徑，而素質教育是指一種以提高受教育者各方面素質的模式，作為一個語文學科的教師，如何在課堂教學中實施素質教育呢？本文就此談一點個人淺見。

一、改變教法，激發學生的學習興趣

有興趣的學習，能充分調動學生學習的積極性和主動性，能使學生愉快地投入到學習之中，提高學習效率。要充分調動學生的學習積極性，就要想辦法讓學生愿學和樂學。愿學不是根本，樂學才是動力。愿學是確保學生完成學習任務的基礎，是前提。要使學生愿學，教師要千方百計地激發學生的求知欲望和學習熱情。在愿學的基礎上如何使學生樂學呢？心理學研究表明：一個人只要體驗一次成功的歡樂和勝利的欣慰，便會激起無數次成功的意念和力量，中職生更是如此。因此，教師要善于捕捉學生的“閃光點”，為他們在學習上的成功創設條件。教師要精心設計、不斷優化教學過程，使教學過程充滿快樂的情境、和諧的氛圍、平等的師生關系。讓學生在每一節課上都能親身感受到自己是學習的主人，自己是在愉快的心境下快樂地學，從而激起無窮的學習動力。這樣，既調動了學生學習的積極性，又教給了學生科學的學習方法，這就進一步完善了學生的各種能力。

二、強化教學內容與其他專業的融合，培養“一專多能”人才

實施素質教育，提高中職生的素質，關鍵是提高教師素質。首先，語文教師要更新教育理念，除了掌握本學科知識外，教師還要具備一些其他學科的知識和技能，“一專多能”。其次，在教學中，教師要講究綜合能力的培養，強化教學內容與其他專業的融合，將各學科知識滲透、交融起來，讓學生適當進行綜合性學習，從而培養學生綜合運用知識解決問題的能力。

三、中職語文教學，注重實用性

中職生的年齡和高中生相當，但大部分高中生畢業后可以繼續上大學深造，距離踏入社會，獨立謀生還有相當一段時間。而中職生則不同，二至三年的學業結束后，他們就要投身社會，開始獨立工作與生活。因此，對中職生進行語文教育應注重實用性，以職業崗位群的需求為導向來設計教學內容，“注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用”。體現鮮明的職教特色，利于培養適應社會需要優秀的或合格的中職生。

四、中職語文教學，應側重學習專業知識

（一）注重聽說能力的訓練和培養以突出專業知識

從近幾年職校畢業生的就業情況來看，在同等專業能力的條件下，能說會寫的畢業生普遍容易找到工作，而說寫能力差的學生就往往“滯銷”。中職生畢業后大多通過“雙向選擇”的形式謀求工作，口齒伶俐，準確、流暢和清晰的表達關系到求職的成敗。不少學生在面試的時候，口頭語言表達不流暢，態度不自然，難以將自己的特點恰到好處地介紹給用人單位。因此我們在語文課堂上就有必要開展為學生加強以專業知識為內容的聽說能力的訓練;開設普通話課程，全面推廣普通話，要求學生說準、說好普通話，平時用普通話交流，以學生的專業知識為內容，結合專業設置情境，進行聽說訓練。學生用熟悉的材料練習聽說能力，會感到有話可說，有話會說，心理優勢增強，大膽練習，從而起到事半功倍的效果;同時又對學生的專業學習有極大的幫助，并能更系統地進行聽說能力的培養與訓練。

（二）突出書寫能力的訓練和培養

俗話說，字是一個人的名片，大部分中職生的漢字書寫能力比較差，寫字時錯別字連篇又極不規范、美觀，不僅影響表達效果，也有損自身形象，甚至有礙于被選拔、被任用。因此，中職語文課程應開設書法、寫字等課程，并要加強書法、寫字教學，讓學生充分認識到寫好字的重要性，把寫字教學貫穿于語文教學的始終。為學生們以后走向工作崗位準備一張有分量的名片，又為他們在工作中能夠進一步發展創造了有利條件。

（三）突出應用寫作能力的訓練與培養

隨著改革開放的深入，社會主義市場經濟的建設與發展，應用文在各行各業中的運用越來越廣泛，頻率越來越高，應用文的作用也越來越明顯。培養中職生的應用文寫作能力是語文教學的重要任務之一。中職教育以專業技能訓練為主業，語文等文化課教學是副業，副業應該為主業服務。在培養中職生的應用文寫作能力的時候，中職語文教學首先應該弄清主業與副業的關系，明確自己的地位，確立適合職教特色的寫作能力的培養方法，從學生的職業課程的角度，開設相近的應用文寫作課程?？傊?，要加大應用文體的教學分量，把與實際工作中密切相關的實用文體講深講透，讓中職生熟練掌握，為中職生將來工作和深造打下良好的基礎。

綜上所述，教學是為學生服務的，學習也是為學生將來找工作服務的。隨著時代的發展，社會對中職生的要求越來越高，中職語文教學也應順應時代的潮流，必須改革教學理念、教學方法和教學內容，體現職業的特點，形成具有職業特色的課程觀，為社會培養出更多的素質好、技能強的新一代勞動者。

參考文獻：

[1]《廣西教育》.自治區教育廳主辦.2003年11月.

[2]張吉武.《中學語文教學參考》.2001年第8-9期.