如何有效做好高考復習

徐忠

作為化學教學中的復習，大致可分為準備性復習，日常性復習，階段性復習和終結性復習四種類型。其中終結性復習是指高考復習。高考復習對于高中生來說顯得尤為重要。因為它復習得好與壞，直接影響學生鞏固和掌握所學知識技能的系統化、規范化和簡明化，它關系到能否進一步幫助學生把學到的知識技能相互聯系，進行綜合，進一步發展和深化的問題。所以，總復習對提高學生的知識技能是一件十分重要的環節，要做到復習有成效獲得良好的效果，一定要處理好各種關系，并且要計劃性，注意方法。下面結合我自身的教學實際，談談自已的一些體會和做法：

第一、復習時要處理好鞏固基礎與綜合提高的關系。鞏固基礎與綜合提高都是復習的任務，只強調鞏固基礎，而不注意綜合提高，不能使復習達到應有的高度;反過來，只強調綜合提高卻忽視打好基礎，也不能達到預定的目的。只有肯下功夫，認真復習好基礎知識和基本技能，才能又快又好地完成綜合提高的任務。

第二、要處理好系統與重點的關系。復習時要抓住主線，形成網絡，使用權學生的知識、技能系統化;但又從學生的實際情況出發，找到平時教學上的遺漏和薄弱環節，有重點地進行復習，這樣才能取得顯著的復習效果。

第三、復習時要處理好復習與因材施教的關系。復習課必須面向全體學生，使全體學生都能得到提高。學生的學習情況存在差別，對不同的教學班，應該從實際出發，在內容上、重點上、速度上和要求上作適當的調整。對于同一教學班，實踐證明，“面向差生慢起步、立足雙基漸加速”是必要可行的，可以使不同水平的學生得到提高。

第四、復習要有計劃性，講求實效。作為復習，是一個周期性比較長的復習，一定要有計劃地實施，才會收到良好的實效，對于高三畢業班化學科的復習，我是這樣安排的：復習分三輪。第一輪，按知識結構復習（即按板塊復習）。先復習《化學的基本理論及概念》——然后復習《元素及其化合物》（包括無機化學和有機化學部分）——再到《化學實驗》——最后復習《化學計算》的四大板塊順序復習，這樣有利于學生系統掌握各部分的知識結構，又有利于學生對整個體系的理解及整理，通過這樣的板塊復習，使學生對整個高中階段的化學知識有一個系統掌握，扎實掌握好各板塊的基礎知識，利于對知識的利用和提高。第二輪，進行重點、考點、熱點的復習。結合近幾年考點，給予學生以專題訓練與輔導，給學生指出那些是知識的重點、考點，那些是熱點，特別是近幾年考的題目，以及如何考，題目怎樣，難度、深度等，按照某考點把近幾年相同的題目找出來，讓學生有針對性地訓練，使學生對考點、重點、熱點，在心中有底，有利于考好畢業考最后一關。強化考點、熱點的訓練，使學生對考試的題型，題目的深度及難度等有一個感性的認識，使學生充分認識到要考好每一知識點，必須掌握好扎實的基礎知識才能運用，不導致知識點遺漏。第三輪，進行知識的深化提高。讓學生進行一些綜合題的訓練，包括無機的、有機的、實驗點、計算點等方面的題目，特別是注意貼近生活應用的綜合題，加大力度，通過這樣，提高學生的應用能力、分析能力、解決問題的能力，使學生對知識的理解推向更深的層次。

在復習中注意處理好復習的各方面的問題和關系，有計劃、有步驟地推進，可以幫助學生掌握得更好，也才會有更好的效果。