高校學生黨建工作融入人才培養的四重維度

摘 ?要：人才培養是我國高等教育的中心任務，高校各方面工作都必須緊緊圍繞這個中心。如何把握人才培養的意識形態領導權、主動融入人才培養模式改革、充分發揮高校學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，是學生黨建工作實踐探索的關鍵點。新時期的高校學生黨建工作，需要通過把握意識形態及加強思想道德建設、黨風建設促進學風建設及學生基層黨組織建設，構建科學有效的工作路徑，促進學生黨建工作與人才培養的深度融合。

關鍵詞：學生黨建工作;人才培養;融合維度

中圖分類號：D267.6 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1005-1422（2019）08-0033-04

高校人才培養與學生黨建的關系問題，是黨和國家領導人以及歷次全國高等學校黨的建設工作會議的主要聚焦點之一?；谌瞬排囵B視角下的高校學生黨建工作路徑研究，既是高校黨建與人才培養關系問題的一個主要研究方向，也是高校學生黨建工作實踐創新的一項主要內容。近二十年來，基于人才培養視角下的高校學生黨建工作路徑研究，成為高校黨建研究工作的一條鮮明主線。

一、關系維度：高校人才培養與學生黨建工作的現實依據

黨中央一貫高度重視高校黨建工作，從1990年開始每年召開一次全國高校黨建工作會議，研究新問題、交流新經驗、作出新部署。[1]2009年12月24日第十八次全國高等學校黨的建設工作會議、2012年1月4日第二十次全國高等學校黨的建設工作會議、2012年6月19日關于加強和改進高校黨建工作座談會及2014年12月28日第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議，分別對高校黨建與人才培養的關系問題進行了論述，尤其是“人才培養與學生黨建工作路徑”問題，是習近平“四論”高校黨建的核心內容，為高校聚焦人才培養，創新學生黨建工作路徑，強化黨建育人功能，指明了方向和任務：

（一）高校學生黨建工作路徑的出發點和制高點

高校是人才培養的高地和基地，黨建工作要以人才培養為出發點和歸宿點。筑牢目標高地，路徑選擇才有方向感和實效性，目標與路徑才能一體融合。目標與路徑的一體融合，關鍵在于牢牢把握高校意識形態工作領導權，形成黨建工作制高點。

（二）高校學生黨建工作路徑的意識形態特質和體系性

辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。[2]價值觀是意識形態的核心，高校黨建工作路徑建設要充分體現社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的培養和踐行，要靠發揮高校黨委的領導核心作用、各級黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，要努力構建充滿活力、覆蓋面廣的高?；鶎狱h組織體系。

（三）高校學生黨建工作路徑的多樣性與創新性

筑牢人才培養高地，把握意識形態領導權，促進大學生成長成才，要結合時代發展，形成多樣化、常態化的創新機制。通過創建學習型黨組織，構建創先爭優常態化機制，積極探索有實效、受歡迎的組織活動方式，教育大學生黨員堅持“三個結合”，砥礪意志，增長本領，成長成才。

二、價值深度：高校學生黨建工作融入人才培養路徑研究的現實意義

建設有中國特色的社會主義國家是前無古人的偉大事業，高等學校承擔著培養社會主義事業建設人才的重任。中國共產黨是領導中國特色社會主義事業的核心力量，政治、經濟、文化等領域都要求高素質的黨員在各條戰線上發揮作用。經濟轉型升級，大眾創業、萬眾創新，高校需要培養大批具有創新精神、創新能力的合格建設者和可靠接班人。因此，深入開展基于人才培養視角下的高校學生黨建工作路徑研究，具有重要的現實意義：

（一）有利于高校把握人才培養的意識形態領導權

高校培養人才并不僅僅局限于向大學生傳授某門專業的知識和技術，更加重要的是要培養具有堅定的共產主義信念的社會主義合格建設者和可靠接班人。高校要正確引導青年大學生樹立共產主義信仰，堅定中國特色社會主義的信念，加強對黨和人民的信任，對黨領導的社會主義事業充滿信心。從這種人才培養理念出發，不斷創新高校學生黨建工作路徑，提高人才培養質量，對于高校在實際工作中牢牢把握意識形態領導權具有十分重要的現實意義。

（二）有利于高校學生黨建工作在創新的道路上實現科學高效發展

高校人才培養工作是一個復雜的系統工程，創新高校學生黨建工作路徑，有利于促進學生黨建工作與學校整體育人工作深度融合，實現“全員、全過程、全方位”育人，提高人才培養質量。高校學生黨建工作的高效開展需要制度和管理上的雙重保障，要求有一定的時間上的連貫性和空間上的靈活性，及時回顧、反思我們拓展學生黨建工作新路徑的實踐經驗，有利于進一步適應發展新形勢，解決新問題。

（三）有利于充分發揮學生基層黨組織的戰斗堡壘作用和大學生黨員先鋒模范作用

經濟轉型升級，大眾創業、萬眾創新，需要高校培養大批可靠、好用的創新型人才，學生黨員應該是創新型人才的典型代表和示范榜樣。學生基層黨組織通過探索符合創新型人才成長規律的新途徑、新載體、新項目，能有效提高組織建設和組織活動的育人功能，引領大學生黨員和廣大青年大學生茁壯成長成才。

三、研究廣度：高校學生黨建工作融入人才培養路徑研究現狀

加強對高校學生黨建工作的研究，特別是關注學生黨建工作與人才培養的融合機制和創新途徑的研究，是高校黨建理論扎根人才培養過程、實現理論創新的一個重要研究視角。近年來，高校學生黨建工作路徑研究的主要關切點包括以下幾方面：

（一）把握意識形態領導權的路徑研究

基于人才培養視角下的高校學生黨建工作路徑研究，首先要回答并解決培養什么人的核心問題，這個問題的實質就是要牢牢把握意識形態領導權。把握意識形態領導權，就要培養具有共產主義理想信念的社會主義可靠接班人。冀倫文、任家英在《深入貫徹十五大精神，培養造就跨世紀人才》一文中認為，高校黨建工作既要加強理想信念教育，也要引導樹立正確的價值觀。鄒渝在《高校黨建工作應著重于思想建設》一文中認為，高校應該把當代大學生培養成為具有遠大的共產主義理想的人才，要正確引導青年大學生樹立共產主義信仰，堅定走中國特色社會主義的信念，加強對黨和人民的信任，對黨領導的社會主義事業充滿信心。林可華也在其文章中指出，高校擔負著社會主義接班人的重大使命，能否完成這份使命，將直接影響到未來由什么樣的人來接班的重大問題。[3]

（二）構筑學生黨建“全員、全過程、全方位”育人機制的路徑研究

基于人才培養視角下的高校學生黨建工作路徑研究，還需要解決如何培養人的問題。高校育人工作是一項整體性、過程性、關聯性非常強的系統工程，高校需要投入各種教育管理資源，促進學生黨建工作高度融入育人整體工作。陳昊在《抓好高校黨建，促進全員育人》一文中提出，高校黨的建設圍繞人才培養這一根本任務，引領全員育人體系，服務人才培養，為建設培養高質量大學生的社會主義大學提供堅強的思想、政治和組織保證，是高校黨建工作的重要內容。魯春光、曲莉等人在《“育人為本”貫穿高校大學生黨建工作的全過程》一文中指出，要創新黨建工作引領育人的新途徑，把“育人為本”貫穿高校大學生黨建工作的全過程，形成高效、協調、可持續發展的全員育人新格局，不斷提升高校大學生黨建工作科學化水平。[3]此類研究，均強調高校學生黨建工作要建立起“全員、全過程、全方位”的育人機制。

（三）學生黨建工作網絡化路徑研究

在網絡化、信息化高度發達的時代，如何創新高校學生黨建工作方式，進而提高人才培養質量，是基于人才培養視角下的高校學生黨建工作路徑研究必然要面對的新問題。李霞的《構建高校學生黨建工作網絡化信息平臺》、馬柯娜的《論高校學生黨建工作中的網格化管理模式》、費蓉的《網絡時代高校學生黨建工作面臨的挑戰與對策》、李冰等人的《新時期高校學生黨建工作網絡化探究》、徐穎和黃濤的《大學生黨建工作網絡化思考》等有關研究成果，分別對高校學生黨建工作網絡化的重要性、挑戰性、管理模式、工作對策等問題進行了具體探索，為基于人才培養視角下的高校學生黨建工作路徑研究提供了有益啟發。[3]

（四）學生黨建項目化管理的路徑研究

近年來，隨著高校學生黨建工作不斷融入人才培養的具體過程環節，黨建活動與大學生的日常生活、專業學習、就業創業的結合程度日益緊密，逐步形成了專題化、專項化、特色化、品牌化的學生黨建項目化管理模式，如學生黨支部建在班上，學生黨支部進公寓，學習型學生黨支部建設，學生黨建帶團建，學生黨建促學風，學生黨建促就業等等。這方面的研究也在同步開展，產生了一系列研究成果，如孔華的《人才培養視角下高校學生黨建項目品牌化建設的探索和實踐》、馬姍姍的《對高校黨建工作項目化的探索——以上海電力學院黨建工作項目化為例》、孔川的《高校學生黨建品牌培育的思考與探索》、徐東生等人的《依托品牌建設提升高校學生黨建實效芻議》等[3]。該類研究的最大特點，是加強創新實踐研究，體現黨建工作研究與專業人才培養的深度融合，展示高校學生黨建工作的創新方向。

四、實施效度：高校學生黨建工作融入人才培養路徑的實踐舉措

探索研究高校學生黨建工作主動融入人才培養模式改革的方式和途徑就是從意識形態及加強思想建設、學生組織建設和工作作風建設三個層面培養學生黨員和廣大青年的使命意識、擔當意識和創新精神等素養。

（一）牢牢把握意識形態領導權，加強思想道德建設

信息技術的迅速發展與廣泛運用，包含著海量信息的網絡世界，往往交織著各種意識形態的影響力、話語權訴求，其中不乏各種非社會主義核心價值觀乃至敵對意識形態的思想觀念，它們正在以顯明的或隱蔽的方式影響青年大學生思想認知，需要更加警惕的是它們會運用意識形態操縱手段模糊網絡與現實的邊界，將爭奪影響力和話語權的訴求轉化為爭奪領導權的實際行動。在這種新形勢下，

高校學生黨建工作既要旗幟鮮明地牢牢把握意識形態領導權，同時也要加強思想道德建設，用理想信念教育提升學生黨員和廣大青年學生的思想素質。

共產黨員的精神之鈣，就是以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念。[4]通過扎實開展“閱讀紅色經典”活動，強化理想信念教育，補足學生黨員的精神之“鈣”，相互分享交流學習成果，達到學習有收獲、思想受洗禮的效果，進而堅定理想信念。

黨的十九大報告明確要求，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗。[5]學生黨建工作必須把十九大精神作為主旨和靈魂貫穿其中，嚴格按照學懂弄通做實的標準要求，將主題教育打造成主題鮮明、內容豐富、形式多樣、成效顯著的特色品牌活動，通過深刻的學習教育，切實扎牢“不忘初心、牢記使命”的思想根基。

（二）建立健全學生黨員教育機制，加強黨風建設促進學風建設

以提高素質、增強黨性、發揮作用為目標，建立健全新形勢下大學生黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制，扎實地做好大學生黨員培養、教育和管理工作。[6]學生社團、創業孵化基地、實習基地、社會實踐基地等學習生活場域，課堂教學、校園文化活動、社會實踐、專業技能與學術創新競賽、專業見習與實習、就業與創業實訓等教育實踐活動，既是成高校人才培養的重要載體，也是大學生黨員發揮先鋒模范作用的重要陣地。由于高校各部門職能劃分，導致人才培養各個環節之間存在一定程度的分離，這就需要高校建立有效的教書育人、管理育人、服務育人的聯動機制。高校學生黨建工作需要確立整體育人觀念，健全執行力與考評機制，將基層組織活力延伸到大學生學習生活的各個場域和環節，發揮應有的作用，努力打造引領學風建設的品牌，提高人才培養質量。

（三）主動融入人才培養模式改革，加強學生基層黨組織建設

高校學生基層黨支部是高等教育系統黨組織建設的重要組成部分，是高校學生的政治核心。因此，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，使大學生黨支部成為帶動廣大學生團結進步和開展思想政治教育的堅強堡壘。不僅要科學合理地設置學生黨支部，而且要加強學生黨支部的陣地建設[6]P23。除了為學生黨支部配備素質過硬、業務水平精湛、熱衷于學生工作的黨員老師擔任黨支部書記外，還應該為學生黨支部開展活動給予相應的場地和經費支持。讓學生黨建工作主動融入人才培養的全過程，逐步形成了專題化、專項化、特色化、品牌化的學生黨建育人項目。

參考文獻：

[1]李茜.創新高?；鶎狱h建工作的思考[J].南京理工大學學報（社會科學版），2010，23（06）.

[2]習近平近期重要言論摘錄[N].時事報告，2015-02-08.

[3]王秀琴.基于人才培養視閾下的高校黨建工作路徑探索[D].重慶：重慶師范大學，2012.

[4]陶倩，石玉瑩.時代新人的新使命、新標準、新塑造[J].中國高等教育，2019（Z1）.

[5]劉華景.改革開放40年中國共產黨思想建黨的歷史嬗變[J].攀登，2019，38（02）.

[6]商守衛.高校學生黨建工作提升人才培養貢獻度路徑研究[J].學校黨建與思想教育，2014（06）.

責任編輯 ?姜淑娟

作者簡介：謝明亮，嶺南師范學院文學與傳媒學院輔導員、講師。

*基金項目：本文系2018年廣東省高等學校黨建研究課題“微時代視閾下‘95后’大學生黨員理想信念教育研究”（課題編號：2018BK040）階段性成果。