新時期大學生思想政治教育創新研究

孟佳 王欣媛

摘要：經濟與社會發展迅速發展，高等教育不斷進步，在新時期開展思想政治教育，就要根據新時期的特點，不斷改進與創新，以適應新時代的發展，使思想政治教育更加與時俱進。本文主要是就大學生思想政治教育的理念、方法的創新進行論述。

關鍵詞：新時期;大學生;思想政治教育;創新

一、創新大學生思想政治教育理念

大學生思想政治教育承擔的重要使命是教育和引導大學生健康成長，培養有崇高思想道德修養的社會主義新人是思想政治教育的根本任務。時代在不斷進步，社會發展對人才培養有了不同的要求，思想政治教育的理念也要順勢創新，推動思想政治教育向前發展。

（一）以立德樹人為根本

第一，思想政治教育者要把做好大學生思想政治教育工作作為工作使命。優秀的思想政治教育者就如同伯樂，影響著學生的發展前途。習近平強調：“傳道者自己首先要明道、信道?！钡虏偶鎮涞慕處熽犖槿缤髮W生理想之帆的大學生優秀舵手，帶領大學生駛向成功之岸。因此，高校要特別重視培養和造就有理想信念、有道德情操、有扎實學識的教師隊伍，引導他們樹立教書育人的信念，提高教學科研水平，用人格魅力和學術魅力教育引導大學生。

第二，思想政治教育要有針對性，因材施教，把核心價值理念貫穿教學全過程。習近平指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生?！备咝５乃枷胝谓逃獔猿忠杂藶楦?，立足于思想政治教育規律和大學生成長規律，把社會主義核心價值觀作為思想政治教育工作的價值引領。思想政治教育工作要了解學生、尊重學生、關愛學生，調動學生的主觀能動性，在實踐教育中培養創新精神，在理論課堂中增強社會責任感。

（二）以堅持黨對高校的領導為關鍵

1.聚焦學生，做好主體教育

第一，教育學生了解世界發展大勢，建立正確認識。世界多極化難以改變，經濟全球化日益深入，科學技術突飛猛進，綜合國力競爭如同沒有硝煙的戰爭，中國特色社會主義事業更是歷經曲折。新時期的大學生必須認識到中國正在艱難中崛起，中國模式讓以往的“美國模式”、“西方模式”成為過去式，人類社會發展必然走向共產主義，我們要自信地揚起中國特色社會主義的風帆。

第二，教育學生正關注國際社會的發展，認識中國發展和國際的差異，把握歷史必然趨勢。當前，國際社會越來越關注中國道路、中國理論、中國制度，日益聚焦中國共產黨治國理政的思想與實踐，而我們只有在比較和會通中才能形成自身特色。因此，大學生思想政治教育不僅要將中國特色社會主義理論作為教育重點，而且要對學生進行人類各種文明形態的教育，引領他們在國際比較中認識到中國優勢。

第三，教育學生正確認識歷史使命，并自覺承擔起實現“中國夢”的時代責任。實現中華民族偉大復興、國家富強和人民幸福的中國夢是一項長期而艱巨的任務，新時期的青年大學生必須主動承擔起這一偉大歷史使命。良好作風的養成是青年承擔黨和人民富裕的偉大責任的內在因素，因此，思想政治教育必須加強對青年大學生的作風教育，引導他們將所學理論與實踐相結合，做到“知行統一”，加強自律，落實為人民服務的宗旨。

2.以把握“三個規律”為重點

（1）立足思想政治教育的工作規律，利用思想政治教育工作的各種資源。

第一，高校要發揮思想政治理論課教學的主渠道作用。高校黨委要做好帶頭抓教學改革的工作，改革“單槍匹馬式”教學模式即一個教師只一本教材、只用一個課件，高校要善用“團隊組合式”的教學模式即多名教師進行專題講授、課堂討論、案例剖析，激起課堂教學的生機與活力。

第二，不可忽視思想政治教育相關課程教學的作用，充分發揮其他課程教學有益補充作用。積極探索教師黨支部的建設和青年教師的思想政治教育工作，確保思想政治教育理論課程的主渠道功能，又能使其他相關課程與主渠道相向而行，真正地實現教學全過程都有思想政治教育的有機融入。

（2）著眼于教書育人規律，落實思想政治教育工作的本質功能。

第一，強調理想信念教育，引領思想政治教育的核心價值。新時期，思想政治教育理論課要帶領學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神，了解中國特色社會主義的治國理念。牢牢抓緊人生價值觀的“閥門”，既要傳授知識，又要培育德行。引導學生在加強自身的理論功底的同時，樹立共產主義信仰。

第二，加強人文教育，體現思想政治教育的本質。新時期的思想政治教育不僅要重視科學理論的教化，還要注重人文關懷，由內而外地進行灌輸教育。立足當前大學生發展的客觀實際，充分發揮大學生的主觀能動性，不斷滿足大學生合理的物質文化需求和精神文化需求。高校黨委要經常性開展大學生思想政治教育人文課程，發揮其打動人心、震撼心靈、洗滌思想、培養品德的特殊作用，有利于學生逐漸養成良好的行為習慣，形成正確的人文價值觀。

（3）落腳于學生成長規律，激活思想政治教育工作的主體動力。

大學期間，是大學生的思想品德意識形成的重要環節，因此高校要特別注重分析、研究新時期大學生心理健康發展所面臨的新形勢。在管理方面，高校要加強黨支部對學生心理健康發展教育工作的領導，把大學生心理健康發展工作納入到學生的思想政治教育工作之中。另外，高校要積極開展社會實踐教育。古往今來，成人成才都有一定的規律，學生的成長過程就如同“蝴蝶”破繭的過程。高校黨委要堅持學生的主體地位，關注學生思想，傾聽學生意見，回應學生期盼，尊重學生個性。積極開展實踐教育，讓學生在實踐中實現自我教育，升華個人的思想觀念，把社會所要求的思想品德規范內化為個人的道德意識，外化為具體的行為表現。

二、創新大學生思想政治教育方法

在構建社會主義和諧社會，推進社會主義現代化建設，實現“中國夢”的新形勢下，高校要根據思想政治教育的“三大規律”，與時俱進地增強思想政治教育的時代性。

（一）教書育人

教書育人要體現時代性，要根據社會發展的要求，與時俱進地更新思想政治教育的方法手段，塑造源源不斷的人才。在思想政治教育教學中，學生的思想動態、心理特點直接影響到課程進展。因此，教師要利用多種渠道，采取多種措施誘導學生樹立正確的思想觀念，養成科學的思維方式。教師除了運用主渠道教育，還可以開展積極向上的課外實踐活動，例如紀律法制教育，不僅傳授了理論知識，同時也激發了學習熱情，將教育融入各種活動中，獲得多重效果。

教師的自身形象決定了教書育人能否取得實效，能否真正發揮為人師表的作用。首先，教師要體現學高為師的教學風范。教師在學生心目中崇高的威信來自于教師本身淵博的知識和嚴謹的治學態度。井然有序的教學流程，不僅體現了教師較強的組織能力而且得到了學生的欽佩和信服，實現教書育人的目標。其次，要真誠地愛學生。因為有愛，才有教師與學生心與心的互動，才能掌握到學生真正需要什么，提高思想政治教育者的專業素養。如果沒有愛，即使教師具備高智慧，得不到學生的認可，自身的才華也不能自由發展。

（二）實踐育人

實踐育人是高校思想政治教育工作完成育人目標的新途徑，把課堂和實踐這兩個平臺聯系在一起，不僅達到了教書的目的，而且完成了育人的目標。新時期，高校的思想政治教育必須要體現時代性，迎合當代大學生的需求，樹立實踐育人的新思路?！靶惺侵?，知是行之成”，引導學生走進實際生活，運用理論知識去分析問題、解決問題。

大學生把理論運用到實踐中去，解決社會問題都有一個循序漸進的過程。因此，實踐教育是學生成才的關鍵，思想政治教育者必須帶領學生深入到社會中，體會社會的多變，只有先了解了社會才能為社會的發展做出貢獻，為人類的進步增添新元素。高校的實踐育人工作主要是圍繞志愿服務來進行的，例如“三下鄉”、“扶貧支教”、“社區服務”、“環境保護”、“募捐資助活動”、“校內服務”、“大型賽事活動”等。一切的進步和成長都源于實踐。在這些公益實踐中，大學生塑造了自身服務他人、奉獻社會的品質，提高了自身的思考能力，磨練了自己的毅力，蕩滌了自己的心靈。正如毛澤東所說，社會實踐是人的正確思想的唯一來源。

（三）管理育人

高校猶如一個人才加工廠，培養各個行業的高質量人才。因此高校的中心任務自然就是造就和輸送大批合格人才。所謂管理育人，就是在高校管理過程中，同時完成管理和育人兩項工作。首先，高度的責任感、高水平的專業能力、高起點的意識是思想政治教育管理者培養跨世紀人才和可靠接班人的必要條件。其次，管理教育工作要堅持“以人為本”。管理工作者的育人目標和方法應依據總的育人政策和原則，各種行為和措施也應該是因學生的思想、行為、品德而定，做到科學管理。再次，思想政治教育者可以運用外來有效資源進行管理教育。管理工作的過程本質上就是育人過程。對當代大學生的心態變化規律、思維脈搏和行為走向的準確把握是思想政治教育管理育人工作順利進行的基礎。調查研究這一環節是每位思想政治教育者都必須重視的，在調查研究過程中，要利用好各種機遇，抓住每一個切入點，有導向性地教育引導學生。學生在配合管理中，發揮了主觀能動性，也提高了自控能力。

（四）服務育人

高校的服務育人主要是后勤服務工作滲透著思想政治教育的育人理念，大學生的思想觀念和行為習慣間接地受到了正面影響。思想政治教育可以有效利用高校的后勤服務工作，直接和間接地達到育人目的。一方面，高校的后勤服務直接面向學生，就會直接影響到學生，做到“在服務中育人”，另一方面，后勤服務工作可以為學校某項具體工作服務，也可以為學校其他教職工服務，間接地達到育人效果，也就是“為育人而服務”。因此，高校服務育人的對象必然是大學生。服務育人產生影響也必須是正面的，必須要符合國家的教育政策，符合高校人才培養的目標要求，符合大學生成材成長的內在需要。

（五）文化育人

良好的校園文化教育如同催化劑，對大學生優秀的思想品德意識以及行為表現的形成起著催促作用。文化教育作為新時期大學生思想政治教育的新內容，可以從三個方面闡釋。一是在物質文化方面，完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，在一定程度上反映了某種教育價值觀，有助于豐富大學生的知識，激發大學生的拼搏精神。二是精神文化方面，良好的校園風氣和人際關系可以潤物細無聲般將學校精神逐漸滲透到大學生內心，營造健康積極的校園文化氛圍。三是制度文化方面，高校的特色制度不僅有利于彰顯學校的特色辦學理念，而且是有利于大學生思想政治教育的創新發展，也有利于大學生主動接受教育，達成思想政治教育“立德樹人”的目標。

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[4]張耀燦等著《思想政治教育學前沿》北京：人民出版社，2006年.

作者簡介：

孟佳（1995.09-），女，漢族，山東濟南人，遼寧大學馬克思主義學院，17級在讀研究生，思想政治教育。

王欣媛（1995.01-），女，漢族，籍貫：黑龍江齊齊哈爾人，遼寧大學馬克思主義學院，17級在讀研究生，思想政治教育。