農村小學數學課堂中如何營造和諧師生關系

李鵬霞

摘? 要：在當今社會各個方面都飛速發展的背景下，我國的教育行業也在進行改革，而小學教育是義務教育與高等教育的基石，教育行業工作者要格外重視這一點。小學生正處于思維能力，創新能力等各個方面能力快速增強的時期，小學教師要注重培養學生的各項能力，要使學生們在學習的同時開闊視野。與此同時，學生與教師的關系在教學中也同樣十分重要，教師如果能夠與學生建立起一個良好和諧的關系，這對于教學效果來說是十分重要的。

關鍵詞：農村小學;數學教學;師生關系;尊重信任;學習共同體

【中圖分類號】G623.5 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0003-01

小學數學的學習對于剛剛進入義務教育的小學生來說，不僅能夠讓小學生們學習基礎的數學知識，還能夠鍛煉學生們的思維能力，能夠讓學生們從不同的角度去看問題，鍛煉小學生們看待這個世界的能力，但是這一切都是建立在小學教師能夠正確的引導和教育小學生的基礎上。教師與學生是一個團體，教師要在教學中創造和諧的師生關系，這樣才能促進小學的數學教學。本文將從農村小學數學課堂教育中營造和諧師生關系的重要性、農村小學數學課堂營造師生和諧關系的策略兩個方面展開。

1.農村小學數學課堂教育中營造和諧師生關系的重要性

教師和學生都是教學的主體，二者共同的努力才能創造一個和諧完整的課堂。教師與學生的和諧關系有利于數學教學的正常進行。如果教師與學生之間能夠建立起和諧的師生關系，那么學生在學習的過程中就會是感到放松的，不會有太大的壓力，這有利于教師向學生傳達知識，學生在這種輕松和諧的師生關系之下學習，會更有興趣，更有動力，這些都有利于教學活動的順利進行。

小學數學教育課堂應該是能變的、多樣的、創新的。傳統的小學數學教育方法已經滿足不了現代學生的需求，更滿足不了這個社會對人才的需求，創新就顯得非常必要及迫切。而在小學數學課堂上教師與學生有一種和諧的師生關系，這也是一種創新，改變了傳統的小學教師與學生的相處模式，如果教師能夠在數學教學中很好的建立起與學生的和諧友好關系，像朋友那樣相處教學，小學生學習數學的積極性會提高很多。

2.農村小學數學課堂營造師生和諧關系的策略

任何事情要做成功都要講究方法，對于小學生的教育更是這樣，只要用對方法，有足夠的耐心去教育小學生們，就會有很大的效果。小學數學教師要從各個方面與學生建立起和諧的師生關系。

（1）合理利用課本教學內容，與學生建立和諧師生關系

有一些教學內容很適合拉近學生與教師的近距離，有助于教師與學生建立良好的師生關系。例如，教師在講一年級下冊《時間》這一課時，就可以給學生們講講鐘表的發明來源，時間的來源，激發小學生們對時間的興趣，還可以提問學生們一些問題，比如，沒有時間會怎樣，為什么要有時間這個概念等等類似問題。小學生們都有一些求知欲、好奇心。在提問過后，教師要認真的解答這些問題，營造和諧的數學課堂氛圍，適當的互動有利于和諧師生關系的建立。

教師可以利用一些數學知識，和小學生們一起玩游戲，這樣也能有效的營造和諧的師生關系。例如，在學習《貨幣》這一課的時候，教師就可以與學生共同建立起模擬市場的情境，模擬買東西，教師要積極的參與，和學生們一同玩游戲，這樣也能夠讓學生與教師有一個和諧的師生關系。

（2）利用教室、學校周邊環境，建立和諧師生關系

小學生對周圍一切的事情都非常好奇，教師要好好利用小學生這一特點，創新的展開數學教學，讓學生在玩中學習，快樂的去學習數學，不但提升了學生各個方面的能力，和諧了師生關系，也能夠將數學知識學習的更加好。例如，在學習一年級下冊《圖形》這一課時，教師就可以帶領學生們觀察教室環境，讓學生們去尋找教室里的圖形，說說教室里都有什么形狀，或者提問學生什么東西是什么形狀的，有條件的教師可以帶領學生們去校園中教學，教給學生認識東西，觀察世界的能力，這就是一種創新創意的教學。教師們在平時的教學活動中可以帶領學生們多去周邊開展教學活動，與學生一起，在教室和周圍的環境中與學生放松的接觸，共創和諧師生關系。

（3）合作學習，師生共同協作

協作性的學習對于小學生來說非常重要，教師要不斷的引導學生們和與學生協作的去學習。教師可以在課堂上提出一些問題，然后和學生們一起探究，慢慢的引導學生們接近正確答案，在這個過程中，教師一定要與學生融為一個整體，參與到探究的過程當中，和學生建立起和諧的師生關系。

3.結束語

基于未來教育的全面發展，教師要極注重與學生和諧關系的創建，只有這樣，才能更有利于數學教學，尤其是小學這么關鍵的時期，而數學是最為關鍵去開發學生思維的一門學科，小學數學教師要注重方法與創新，不斷的去引導學生們，從各個方面去營造與學生的和諧關系。教師們要因生制宜，對于性格、學習能力不同的學生要有不同的方法去營造和諧的師生關系。營造和諧的師生關系對于數學教育行業的發展及其重要。

參考文獻

[1]黃廷華.淺議農村小學數學課堂中有效教學策略的實施[J].好家長，2017（46）：132-132

[2]李志潔.如何在數學教學中與學生建立和諧的師生關系[J].情感讀本，2018（02）：94-94

本文為2018年度甘肅省臨夏州教育科學規劃課題（課題立項號：LX[2018]GH125《農村小學數學教學中師生關系研究》階段性研究成果系列論文之一。