SERVE理念激發教育創新之光

劉凱

【關鍵詞】? SERVE理念;教育目標;教學模式;課程體系;文化特色;服務理念

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0055—01

2018年11月12日～15日，由教育部指導，北京師范大學、中國經濟改革研究基金會聯合主辦的第四屆中國教育創新成果公益博覽會在珠海國際會展中心舉辦。全國共有1400多項教育創新成果參展，其中我?！缎W放學儀式課程化研究》項目名列其中。作為西部省份的一所普通小學，其研究項目能入圍參展，著實給我們的教育教學發展帶來了更多的啟發和思考。

SERVE是基于北京師范大學中國教育創新研究院提出的SERVE模型，即優秀的教育創新成果應具備正確的價值理念（Values）、系統的解決方案（Solution）、成功的實踐案例（Example）、明確的標準規則（Rules），并指向教育現實（Education）。對應的五個英文單詞首字母組合，形成SERVE一詞。

《小學放學儀式課程化研究》項目，正是在SERVE理念指導下，以養正求真致遠為辦學思想，以回歸教育本真為辦學理念，以修身立德樹人為辦學目標，以文化立校強校為策略的價值理念實踐產物。我校是一所處在城鄉結合部的新建校，學生大部分來自于農村，且多為留守兒童，他們紀律意識不強，優秀傳統文化教育缺失，沒有養成良好的行為習慣。為此，學校圍繞“如何抓住放學集會這一契機，培養學生良好的行為習慣，塑造學生良好的道德品質”展開了深入的研究。

一、堅持創新驅動，確定儀式感教育目標

朱永新教授在《校園，為文化立魂》主題報告中提出：“新教育學校文化一旦走向成熟完善，都會擁有美妙優雅的儀式、節日和慶典。他們是學校文化傳統的活標本，也是學校生命中最值得關注的重要時刻?！狈艑W也是學校教育的重要組成部分，需要賦予其儀式感，才能達到藝術性的教育。為此，學校將此項工作集中研究，列書單、交任務，精選國內外理論書籍，組織集中學習研討，挖掘教育典籍的有效做法并付諸實踐。在深入學習教育理論的過程中，學校解決問題的思路一天天明晰起來，項目組在理論與實踐兩個層面上均有較大突破，形成行之有效的放學形式與途徑，并注重成果的轉化應用，為“放學”課程化打下了堅實的基礎。

二、堅持問題導向，探索檢閱式放學模式

建校之初，學校辦學文化底蘊不足，師生認同感與歸屬感亟待提升，集體放學效果不好，研究團隊結合學校實際，明確了領導、教師、學生的站位和職責，提出了規范化的要求，使其流程、內容、評價、反饋等更符合實際、更科學合理、更具有教育意義，形成了富有“儀式感”的“檢閱式”放學模式，促進學生良好行為品質的形成。在實踐的過程中，綜合社會、家長、教師的反饋意見，形成了《檢閱式放學活動細則》《檢閱式放學活動監測評價辦法》，豐富和完善了系列化、板塊化宣講教育內容，編寫了校本教材《愛在起跑線》，完成了檢閱式放學儀式課程體系的構建。

三、堅持精準施策，構建放學儀式課程體系

在實踐過程中，我們不斷邀請專家、一線教師、學生、家長代表對課題研究成果進行評議，提出改進意見和建議。對課題研究過程中的第一手資料歸類、整理、總結、提煉，優化研究成果，形成完善的放學儀式課程體系。規范、雅致、有意義的放學成了學校向家長、社會開放的窗口，學校美譽度不斷提升。通過放學儀式的課程化，賦予放學活動獨特的教育功能，延伸到學生養成教育的各個方面，促進學生綜合素質的提升，使教育立德樹人的任務落到實處。

四、堅持文化自信，努力打造學校文化特色

我?！缎W放學儀式課程化研究》項目與國內教育發達地區學校及國際項目同臺參展，并在參展過程中受到北師大教育創新學院專家及眾多中小學參會者、業內人士駐足點評，充分說明了西部地區雖然在經濟發展上與東部沿海地區有較大差距，但在教育教學研究、教育改革創新、教育科學智慧等方面與發達地區不分伯仲并駕齊驅，這著實激發了我們作為西部教育人的自豪感，進一步增強了加強學校文化建設的自信心。

五、堅持服務理念，爭創人民滿意的學校

北師大教育創新學院創建的SERVE理念，不只是簡單的字母組合，它還有“服務”的意思。教博會借助這一英文單詞，體現這一平臺所追求的“服務”理念和宗旨，即服務一線教育工作者、服務學生、服務教育的內涵發展、服務教育創新成果的共建共享等。我校作為一所普通小學，要想解決人民日益增長的教育需求，在學校標準化建設及教育均衡國家級評估驗收中均達到相關要求的基礎上，只有在不斷提高服務學生、服務社會的水平上下功夫，才是正確的方向和出路。

在“匯聚、碰撞、變革”的理念指引下，第四屆教博會是教育創新成果交流的盛會，是國內外教育界人士共探教育創新、共商教育發展的盛典，也是樂享教育理念碰撞快樂的嘉年華。它匯聚多方創新智慧，指向教育內涵發展，系統展現教育創新發展的中國經驗，實現教育政策、思想、理論、制度、實踐的創造性融合與共建共享，將會對中國教育的改革發展產生深遠的影響。

編輯：郭裕嘉