新課改下如何做好農村中學美術教學

王兆東

【關鍵詞】 新課改;中學;美術教學;課堂氣氛;農村資源

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0186—01

一、營造民主融洽的課堂氣氛

如何營造讓學生感到快樂、興奮的美術課堂氣氛，主要取決于教師的管理方式和師生關系的狀況。要營造民主融洽的課堂氣氛，首先教師要清楚有哪些不利于和諧的因素，有的涉及一個學生的品德修養，有的屬于學生的性格興趣。要營造和諧的課堂環境，教師不妨設身處地地多為學生著想，經常換位思考，多想學生的長處、困難等。與學生相處，不必求全責備，要注意學生的個性差異，尊重學生的意見，鼓勵學生提意見，并給予正確的引導。作為教師必須摒棄一切偏見雜念，去掉個人陋習，善待學生，以自己的誠心獲得學生的信任。

二、運用農村資源，增強學生的藝術素質

不同的美術工具材料、不同的手法可以呈現出風格不一、多姿多彩的美術作品。農村地區的自然條件有它的優勢，能隨處見到找到很多好的天然的美術材料和工具，如樹葉、石頭、花朵等等。教師在教學過程中要努力引導學生從身邊發現好的工具和材料，讓學生學會運用這些隨手可得的東西來嘗試創造不同的美術作品。在嘗試的過程中教師給予必要的指導，讓學生體驗創造的樂趣，理解美術的多樣性。例如，石頭畫、粘貼畫、撕紙造型、紙卷雕塑、拓印畫等等，這些花費少又漂亮的美術作品能激發學生的探究欲望和想象創造力，這樣才能讓學生更勤于動手動腦，提高藝術綜合素質。

三、運用信息技術輔助教學突破教學重難點

現代信息技術運用廣泛、功能強大，有著傳統教學無法達到的效果。教學中充分利用多媒體，營造出學生感興趣的教學情境，把教學重難點通過現代的信息技術變抽象為直觀、變靜為動、化難為易，可有效突破重難點，提高課堂教學效果，達到預期的教學目的。

如筆者在教授七年級“服裝的色彩搭配”一課時，利用電腦、網絡設計服裝搭配的游戲，讓學生在服裝搭配的涂色游戲中感受色彩搭配帶來的不同效果。然后讓學生討論“你喜歡哪種色彩搭配的效果”，進一步分析色彩搭配的知識。在色彩搭配的涂色游戲中學生可直接在電腦上操作，這樣就將電腦多媒體的圖片、音樂、色彩、交互及直接參與等功能有機地結合起來，收到了一般課堂所達不到的效果。最后，學生的作業也可以直接在電腦上繪制。在電腦上操作比在畫紙上繪畫靈活性高，也更快捷。

四、充分利用第二課堂，培養學生的美術學習興趣

美術教師在實際教學中應該統籌兼顧，既要照顧美術尖子生的感受，還要關注美術后進生的成長，讓全體學生都能夠有所提高。課后，筆者組織學生成立美術興趣小組，并選拔出組長，讓有能力和興趣高的學生可以有更多的鍛煉機會;并布置趣味性和生活化的作業，讓學生認識到藝術是從生活中來的而又是高于生活的。筆者還組織美術興趣小組進行實踐活動，充分利用第二課堂培養學生的美術學習興趣，挖掘學生的美術潛能，豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍。本學期，我在每周一和周二的最后一節課為美術興趣小組開設石膏、靜物寫生、水印版畫創作等課程，采用“一對一互學互助”的形式開展活動。組員之間取長補短，相互學習，營造了一種“團結向上，勤勉創新”的美術學習氛圍。對于學生的繪畫作品，筆者會給予及時的輔導和評價，讓學生明確自身的不足，找到進一步改進的方向。對于有潛力的學生，筆者會給予更多的鼓勵，鼓勵他們發揮創新精神，為校園文化建設做出自己的貢獻。

五、舉辦美術競賽，讓學生體會到美術實踐的樂趣

中學美術教師要不斷豐富學生的視覺和觸覺，使學生獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養，為終身學習奠定基礎。同時，美術教師可以向學校申請定期舉辦各年級的美術繪畫競賽，并選拔具有創意的學生參加市級的繪畫創作大賽，讓學生體會到美術實踐的樂趣，享受成功的喜悅。如，筆者將學生的優秀美術作品放到班級學習園地中進行展示，一方面可以鼓勵全體學生積極參與美術繪畫，另一方面也能夠形成良好的繪畫氛圍，改變學生對美術課程的認識。為了深入貫徹落實新課程的精神，展示藝術教育成果，展現中學生的精神風貌，培養中學生的實踐能力，促進素質教育和學生全面發展，我校還開展了學生現場繪畫比賽活動，要求內容新穎、主題明確，富有想象力和創造力，能表達自己對美好生活的熱愛和憧憬之情。

編輯：王金梅