論新課程改革背景下高中英語教學方式的轉變

孫洋洋

【摘 ?要】 在目前的新課程改革中，高中英語教師也應對教學內容進行了一定程度的轉變，其中就包括教學方式、教學方法的轉變。教學方式的轉變，對高中英語教學有很大的積極和促進作用，也使得學生，面對學習越來越有效率。

【關鍵詞】 新課程 ?高中英語 ?轉變

引言：

學會一門外語，對于人生有著很重要的影響，而英語是全球使用范圍最廣的語言，所以英語的教學就顯得尤為重要。而在英語教學中，教學方法是成敗的關鍵，這也是衡量一個老師教學能力的關。隨著新課程改革的開始，英語老師需要以最快的速度，最高的效率，改變原本的教學理念和教學模式，同時激發學生學習的動力與興趣，讓學生擁有良好的學習方法，養成良好的學習習慣，在學習英語的道路上能夠走上正道，對學生今后的發展起到很深遠的積極影響。

一、情感教學

情感是人最重要的東西之一，如果想讓英語教學能夠有效的進行，應該更注重教師與學生之間的感情，如果有了融洽的感情做基礎，再加上雙方共同合作，共同交流，共同探索，教師再努力備課，創造氣氛良好的學習環境，如果在課堂上擁有這種感情，相信學生們會很愉快地融入英語學習，并對英語產生濃厚的興趣。

另外，如果想讓學生對英語產生興趣，還需要學生喜歡上老師，老師要有獨特的個人魅力吸引學生。這對教師有很高的要求，首先他們要有一定的責任感，要有著一定的教學能力，要有著優秀的英語能力，要有著對學生們真誠和熱愛的心，要深切地使學生們能夠感受到，教師的這種感染力，在方方面面感染著學生。為人師表，老師對學生的影響是很重要的。

所以情感教學在英語學習中起著非常重要的作用，讓學生和老師和諧相處、促進學生的自我提高、積極的課堂氛圍再加上學生們濃厚的學習興趣，這將會大大有利于英語教學。

二、豐富教學方式，引發學生興趣

良好的課程開端，和學習環境也有利于吸引學生的注意力，使得學生能夠盡快地投入課堂。同時，教師們要盡快抓住學生的喜好，根據學生們的適應能力，設計不同的教學方式。質量高的教學方式，往往可以事半功倍，不僅活躍了課堂，還提高了效率。教師首先要認識到，趣味性是最為重要的，要找到一些有趣的教學方法，使得原本乏味的教學變得生動有趣。

采用游戲的教學形式是可以嘗試的一種方式，不論大人和孩子，愛玩都是天性，游戲不僅可以有娛樂的作用，也有學習的作用，讓學生在笑中學習知識，產生認知能力。

用英文講一段生動的故事，能夠讓學生很容易的接受，也能夠學習到課本中的知識點，還可以讓學生自行進行復述。在課堂上放一首英文歌曲，好聽的歌曲是誰都會喜愛的，好聽的歌曲可以很好的渲染課堂氛圍，學生對于喜歡的歌曲也會想著去學，去模仿、去唱。這樣可以讓學生鍛煉開口說，鍛煉口頭表達能力，英語電影也能夠起到很好的促進作用，觀看英文電影，可以讓學生第一遍看，滿足對劇情的好奇感，第二、三遍，研究英文句子，之后再模仿劇中人的說話，鍛煉自己的口語能力，最后可以養成不看字幕就能聽懂的能力。教師運用多媒體中的圖片、視頻、動畫等功能，作為教學活動中更好的輔助。圍繞這些，展開一系列的教學活動，延伸出多種多樣的教學方案，提出一些學習問題，讓學生積極去回答，引發學生的思考能力。教師為了深入課堂教學，一定要用圖片等形式，可以更直觀地讓學生對所學內容有著更深入的了解，刺激了學生的視覺效果。以上方法，十分靈活適用又有趣，不僅調動了學生們的積極性，對教學過程起到了積極的作用。只要教師在此方面多加思考，精心投入，就能設計出較好的教學方案，讓學生能夠在優質的教學中，學習到有用的知識。

三、影響英語教學的其他因素

學?？梢栽O立反饋中心，可以是學生與學生之間的反饋，可以是學生對老師的反饋，可以是老師對老師的反饋，只要是關于教學的反饋評價?？梢宰尡舜四軌虬褜W習感受有地方說出來，也可以讓教師知道學生所想，學生知道學生所想，老師知道老師所想。以此對教學方案做出改進，有了這樣的評價功能，也能完善學校的教學活動。

除了教學評價之外，教師還應該建立互動課堂，學生是課堂的主體，而老師是起著輔助、指導的作用，讓學生能夠主動思考、自我分析、勇于提問，教師再解答、學生再反思，如此良性循環，對英語學習課堂有著很好的促進作用。

四、結束語

現在的學校應該培養面向社會型的人才，所以傳統的教學方式需要一定的改變。新課程改革的興起，也預示著國家重視特別教學改革，為了很好地完成這次改革，學校以及教師在此方面要做出重大努力。首先，自己思想理念要跟上，其次完善自身的英語能力，做好表率作用;處理好學生與老師之間的關系，利用多媒體、互動加評價等教學方式，完善自己的教學方案。學生的興趣和積極性不容忽視。多方面的結合，一定能夠創造良好的課堂，提高學生的英語能力。

參考文獻

[1] 王小容.論新課改背景下高中英語教學方式的轉變[J].考試周刊，2018.

[2] 陳昌國.論新課改背景下高中英語教學方式的轉變[J].中學生英語，2017：67.