李祥
◆摘 ?要:興趣教學法在教學課堂的運用,主要目的之一則是將相對枯燥的教學課堂變得更加的生動,激發學生的學習興趣,進而引導學生高效參與到學習活動中。本文則以興趣教學法在初中美術教學中的運用為主題展開論述,重點從游戲化教學模式的運用、生活元素的運用等兩個方面對具體的教學策略進行了分析探討。
◆關鍵詞:興趣教學法;初中美術;運用
一、注重游戲化教學模式的運用
在初中美術教學中,將游戲化教學模式進行有效融合,符合興趣教學的實際要求,通過這種方式,能夠為學生營造相對輕松的課堂氛圍,進而引導學生更好的參與到美術學習活動中。例如,在進行色彩使用教學時,教師可以讓學生充分發揮自身的想象力和創造力,利用染紙來進行自有創作,在創作過程中,教師要能夠鼓勵學生大膽用色,還可以將的燃紙制作成簡單的工藝品,并進行合理的色彩分配,在作品完成后,可以向大家展示,并進行必要的解說。另外,為了更好的促進教學活動,教師還可以為學生提供“棉簽畫”“泥刻版畫”等多種易于發揮學生創造力的繪畫材料,讓學生根據自己的興趣對材料進行自由選擇,并進行自由表達,通過這種方式,促使學生帶著興趣更好的參與到美術學習中,并不斷提升學習效果。
二、注重生活元素的運用
初中美術教學的主要目的之一就是幫助學生提升藝術修養,作為一門藝術教育,教師應該認識到,美術源于生活,在藝術史的發展中,很多美術創作本就來源于日常生活,因此,為了培養學生的學習興趣,有必要在美術教學中融入生活元素。在此過程中,教師要能夠對學生的好奇心進行有效利用。學生在日常生活中往往能夠接觸到各種各樣的色彩,教師要能夠引導學生從日常生活入手,對美術色彩有一個系統的認識,并在認識生活色彩的過程中,感知色彩的作用。為了提升美術教學效果,教師還可以為學生設立專門的活動課程,課程主題仍然是以生活為主,例如,在春夏時節,教師安排學生進行野外寫生,在寫生過程中從描繪不同顏色的花草為主,通過這種方式,讓學生切身感受春天的色彩,并引導學生在美術創作中如何進行色彩搭配,進而提升其美術學習效果。在秋冬季節,再安排學生進行野外寫生,并用畫筆記錄下此時的景象,通過這種方式,使得相對枯燥的課堂教學變得更加有趣,并引導學生從生活入手來感受色彩的變化,從而增強對美術知識的感悟,以此來提升學生的美術學習效果。
參考文獻
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