核心素養在初中美術課堂中的體現探討

王娜

【摘 要】隨著素質教育的大力推廣，核心素養理念在教育領域中的重要地位日益突出，這就要求廣大教育者必須要在核心素養理念的指導下開展教育教學活動，將培養學生的學科核心素養作為教育工作的重中之重，在增強教學效果的同時，也能促進學生的全面發展，從而實現素質教育的根本目標。本文立足于初中美術教育，闡述了核心素養在初中美術課堂中的體現，希望能夠為廣大教育者提供一些參考依據，從而推動教育體制的深入改革。

【關鍵詞】核心素養;初中美術;課堂體現

【中圖分類號】G633.955?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0114-01

引言

初中美術作為強化學生審美能力和鑒賞能力的有效途徑，對于促進學生的全面發展具有至關重要的影響。在新課改的影響下，初中美術教學迎來了全新的機遇和挑戰，如何構建以核心素養為核心的美術教育體系已經成為了廣大教育者的首要目標。鑒于此，美術教師必須要對核心素養重要思想進行深入研究，將其體現在美術課堂教學的過程中，以便在實踐中不斷進行改進和完善，從而為提高教學質量和效率奠定良好的基礎。

一、核心素養在提升教師專業素養方面的體現

核心素養理念與傳統的教學理念相比，更加注重學生知識內化的過程，旨在引導學生利用所學知識解決實際生活中的問題，在強化學生認知能力的同時，也能促進學生實踐能力和解決問題能力的提升。[1]這就要求廣大教師必須要充分發揮自身的引導作用，不斷提高自身的教學能力和專業技能，從而為美術教學的順利開展提供可靠的保障。首先，美術教師要不斷提高自身的教研能力，針對核心素養理念進行深入的探究和分析，不斷總結全新的教學方法，從而為提高教學質量奠定良好的基礎。其次，教師還需要不斷強化自身的思想品質和道德素養，以便更好的感染學生，讓學生在提高自身美術素養的同時，也能樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。例如，在教學《讓我們的生活更美好》時，為了更好的將核心素養理念體現在美術教學中，廣大教師需要對教學主題進行全面的分析和研究，首先，對環境設計進行分析和研究，然后引導學生利用所學知識進行創造，促使學生在創作的過程中強化自身的審美能力，最后根據學生創造的作品進行總結，引導學生樹立環保意識。而這一系列教學活動的完成都離不開教師的專業素養，為此，廣大教師必須要不斷提高自身的繪畫水平和思想水平，進一步將核心素養體現在美術教學中。

二、核心素養在創新課堂教學模式方面的體現

在核心素養理念的指導下，教師應該更加注重學生的情感教育，促使學生能夠在學習美術的過程中感受到生活的美好，在完成教學目標的同時，也能拓展學生的思維，從而為培養學生的美術思維奠定良好的基礎。[2]為此，廣大教師必須要對教學模式和方式進行不斷的創新，利用多樣化的教學方式培養學生的學習興趣，比如信息技術法、小組合作法、任務驅動法等等，在滿足學生個性化發展需要的同時，也能強化美術教學與實際生活的聯系，進一步促進學生美術素養的提升。例如，在教學《春天的暢想》時，為了激發學生對春天的喜愛之情，教師可以利用多媒體技術為學生播放一些關于春天景象的圖片或視頻，比如花、草、樹木等，然后讓學生以小組合作的形式對春天的狀態與色彩進行討論和分析，以此激發學生的審美意識，從而引發學生對春天的喜愛之情，進一步提高學生的審美能力和鑒賞能力。

三、核心素養在改進課堂教學評價方面的體現

教學評價作為核心素養體系的重要組成部分，對于強化學生的美術素養具有重要的影響。這就要求美術教師必須要對傳統的評價體系進行改革，不斷提高評價標準的多樣性和全面性，為學生創造更多的思考空間和提升空間，在增強教學效果的同時，也能幫助學生樹立學習美術的自信心。[3]核心素養理念下的美術評價體系主要包括兩個方面，一方面是對學生學習能力的評價，另一方面是對學生學習態度的評價，因此，為了增強學生學習美術的自信心，美術教師應將激勵策略引入教學中，以此為學生營造良好的學習氛圍，從而將學生巨大的潛力激發出來。例如，在教學《生命與自然和諧交融》時，教師除了要注重對學生繪畫能力的評價以外，還需要加強對學生想象能力、學習態度和日常表現的考核，不斷放大學生的“閃光點”，讓學生感受到自己的長處與優勢，從而為增強學生的自信心奠定良好的基礎，進一步促進學生美術素養的全面提升。

四、結語

綜上所述，初中美術作為初中教育的重要組成部分，對于促進學生的全面發展具有至關重要的影響。在素質教育大力推廣的當下，將核心素養理念體現在美術教學的過程中具有重要的意義，不僅能夠激發學生的學習興趣，而且還能促進教師專業素養的提升。因此，廣大教師必須要將核心素養理念作為美術教學的指導思想，不斷提高自身的教學能力和專業技能，積極創新教學模式和評價方式，以便更好的滿足學生全面發展的實際需要，從而實現初中美術教學的根本目標。

參考文獻

[1]張文靜.核心素養在初中美術教學中的體現[J].中國校外教育，2018（12）.

[2]馬蘭.核心素養在初中美術課堂中的體現[J].美術教育，2017（10）.

[3]邱玥.淺析初中美術教學中如何培養學生的核心素養[J].新課程（中），2016（06）.