一場不一樣的家長會

言海蘭

摘要：當班主任十幾年，家長會基本上就是一個模式：宣讀學生的成績，談談調皮學生的表現。但是這次卻讓我感受到了一個不一樣的家長會。這樣的家長會有了溫度，有了暖意，有了心靈深處的觸動。年輕的語文教師沒有教育的套路，她用真誠打動了學生和家長，讓這次家長會達到了真正意義上的家校溝通。這個案例告訴我們：教書育人，應不忘初心，愛才是一切教育的基石。

關鍵詞：家長會;溫度;暖意

中圖分類號：G636文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-111-2

我已經有好多年不當班主任了，今年受命于“危難之間”，中途接下了一個初二班主任的任務。剛開學一個月來，學生還算合作，大家相安無事，任課老師和班上的學生都說我“殺氣重”、“生姜老的辣”。

兩個月后，班上有三個學生的“狐貍尾巴”終于露出來了，有任課老師抱怨我們班的課難上：底下老是碎碎叨叨有說閑話的聲音，一回頭卻又不見說話人;一通責罵之后，不到三分鐘聲音又來了，太渣！班干部說：就是小X、Y、Z三個人，除了班頭和語文老師的課，他們在其它課上都愛說話，有的課上還敢下座位打鬧，老師批評他們，要么睡覺，要么頂嘴，根本不在乎。聽了這些話，我心里很是不好受，耐下性子跟小X、Y、Z三個人一一談心，曉之以理，每每都是頭點得跟撥浪鼓似的，過后依然我行我素。該說的都說了，該管的也在管，但這幾個孩子的自我約束能力實在太差，時間久了，三人變本加厲，連我的“訓導”也當做耳邊風，愛理不理了，一副“死豬不怕水燙”的德性;甚至還抱團成伙，聯合欺負同學和“好說話”的老師，經常把班級課堂攪得“雞飛狗跳”。

實在沒轍，我還是決定拿出班主任最后的殺招：請他們的家長來?！肮采探逃笥嫛??！拔⑿汀奔议L會的流程我已基本構思好了：讓小X、Y、Z三名當事人、三名學生干部、我本人，外加語文老師出席。我想先讓這三名班干部通報三名當事人的“罪狀”，并讓三名班干部與小X、Y、Z結成“互助組”，督促幫助改造三個“頑固分子”，讓他們以班干部為榜樣，爭取管好自己;邀請參會的語文老師是一位剛參加工作的女老師，學生們都喜歡她，班上這幾個調皮孩子也很聽她的話;我是“主審法官”，班委列出這幾個孩子的幾大“罪狀”之后，由小X、Y、Z分別談談自己愛說話搗亂的原因和改過的決心打算，并作出承諾，然后家長再表表態，語文老師鼓勵鼓勵做個見證人。我相信他們喜歡語文老師，不希望自己讓自己敬重的人失望，應該在學期最后的兩周有所收斂;他們畏懼自己的家長，面對家長的暴怒，甚至暴力，不敢繼續犯大錯;他們與班干部同在一個群體里，礙于面子，做出保證也不能輕易反悔。我知道讓這些孩子真正地做到“上課不搗亂，認真聽課”很難，這次“小班化”家長會主要目的是讓他們對自己的錯誤行為有所認識，并且有所改變，憑我擔任班主任的多年經驗來看，短期之內會有一定的成效。

可是令我沒想到是，我的第一通電話打給小X的家長就很不順利。小X的爸爸一聽說讓他明天來學校一趟，語氣中就透露出些許不耐煩，問我孩子是不是又在學校打人了，我說不是打架，是上課自我約束能力太差，總是會擾亂課堂紀律;這位家長似乎很不以為意，連忙以明天上班工作忙請不了假為由拒絕了我。我有點生氣了，就舊賬新賬一起算，告訴他孩子這學期在學校多次打架、破壞課堂紀律、上課睡覺、和任課老師頂嘴等等問題;也許是因為年齡和氣勢上的優勢，一陣抱怨之后，小X的爸爸立馬改變了態度答應了來校一趟。隨后幾個電話，另外幾名家長也答應來校。

“三堂會審”的日子如期而至。

家長到齊后，我帶領他們前往三樓會議室，六個孩子和語文老師都已在靜候。按照我預先的安排，我先對這幾位調皮學生的上課搗蛋行為做一個簡單的陳述，讓其家長有所了解。學生們在我列舉的數條“罪狀”中漸漸低下了頭，學生家長無奈而又惱火的神情也已表露無遺，我感到效果不錯。接下來三個班委干部才發言一個，三個家長都已面帶怒色，焦躁不安起來。我趕緊打斷，想請語文老師來調節一下氣氛，所以我說：“下面由語文老師來談談”。

我們的這位漂亮的、充滿朝氣和親和力的語文老師一開口，我就嚇一跳，她說：“各位家長，我想問問你們，你們知道他們為什么會在課堂上鬧嗎？鬧，說明他們缺少關注，只有通過鬧，才能引起老師和同學的關注，否則他們自己都無法感知自己的存在。雖然我已經教了他們一年半了，你們一定都沒有看過自己孩子的作業本吧？你們從不關心他們的學習，甚至從二三年級開始，你們就放棄了他們。一個爸爸媽媽都不關心的孩子，誰會在意他，你們指望老師嗎？老師只是孩子們生命中的一個過客，一個路人，他們是你們的孩子，所以這些孩子很可憐。因為缺愛，他們才會以這樣一種方式引起別人的注意。我認為作為家長的你們是不合格的，你們撇開了自己的責任，把這些‘生了病的孩子直接扔給了老師，以后也將直接扔到社會上，有問題的不是我的這些可憐的學生，有問題的是你們。是你們把他們帶到這個世界上，也是你們親手把他們變成一個壞孩子……”

我聽見有抽泣聲，再看看家長和孩子，眼睛紅紅的，小X竟然哭出聲來。我完全沒料到這樣一種會議氣氛，那個最調皮的孩子小Z的媽媽竟然站起來說：“老師，你說得對，聽了你的這些話我也意識到了我們這些為人父母的很多不足之處……”其他兩位家長也誠懇地表達了自己的歉意：自己沒上過幾年學，總以為讀書時孩子自己的事，在學校有老師管著，不出大事不需要多問及;總以為孩子還小，有點小問題，不必過于追究;孩子成績不好，希望老師同學多幫幫他們;以后再忙，家長會一定來參加……

我也被這位語文老師的發言驚到了，她那發自肺腑的話語也感動了我，她那么年輕，真摯的話語也喚醒了我的初心。她用自己的一片愛心呵護著他們，可能因為她自己還是個孩子吧，她知道孩子的心里真正缺的是什么。她知道他們渴望被關注，渴望被

認可，而差勁的成績使他們抬不起頭來。

大家靜默了好一陣子，我總結說：家長們很辛苦，上有老下有小，單位還有很多任務要完成，掙錢已經很不容易，這是事實。但是，孩子大了，不能只管給他吃好喝好，養好身體，還要關注他們的道德素質、行為習慣和學習成績……家長頻頻點頭，并且做出了多配合多管教多溝通的表態;孩子們也心悅誠服的作出了保證;語文老師又給了家長們家庭教育的建議，對三個孩子一一作出肯定和鼓勵。

——這次家長會就在這樣一種不一樣的氣氛中結束了，暖暖的。

家長會雖然已經結束，但是我的內心卻久久無法平靜。當班主任十幾年，家長會基本上就是一個模式：匯報匯報學生成績，談談調皮學生的表現。但是這次卻讓我感受到了一個不一樣的家長會，這樣的家長會有了溫度，有了暖意，有了心靈深處的觸動。這位年輕的語文老師沒有教育的套路，她用她的真誠打動了學生和家長，讓這次家長會達到了真正意義上的溝通。

家長會后，這幾個學生真的有所改變，課堂紀律接連幾天都很好，辦公室的老師夸我說：“姜還是老的辣，你果然是不一般??！”

面對這一情況，盡管本學期已經進入尾聲，我笑而不語，其實嫩生姜甜甜的味道也很不錯。我不由得回憶起年輕時候的自己。是啊，教書育人，應不忘初心，愛才是一切教育的基石。