在中職護理技術實訓教學中滲透人文素養的探討

何琴

摘 要：隨著我國經濟社會的不斷發展，人們對健康越來越重視，對醫療衛生保健的要求逐漸提高，而醫學發展是一個循序漸進的過程，因而現階段醫療服務相對落后于經濟社會的發展，且在短時間內難以滿足人們的需求，因此，醫患糾紛不斷，醫院既要忙于開展正常的醫療活動，又要忙于應對各種醫療糾紛。護士與患者或患者家屬接觸最多，其人文素養在一定程度上可以影響醫患關系。

關鍵詞：中職;護理技術;實訓教學;人文素養

一、資料與方法

（一）資料。從我校2016年入學的護理專業學生中隨機抽取兩個班，分別作為實驗組與對照組，兩組均為50人。兩組上一學期各科期末成績經統計學分析，P>0.05，差異無統計學意義。

（二）方法。實驗分兩輪進行。第一輪：實驗組在護理技術實訓教學中滲透人文素養內容，在護理實訓操作過程中，但凡有需要與患者溝通、配合的地方都可滲透，特別是護理操作前和操作結束后。人文素養內容主要體現如下幾點：（1）理解患者的痛苦;（2）理解家屬焦慮的心情;（3）學會換位思考;（4）語氣要平和;（5）關心、體貼患者;（6）認真做事、態度誠懇。對照組護理技術實訓教學仍使用傳統教學模式。第二輪：原實驗組為對照組，原對照組為實驗組。兩組授課內容、使用教材、授課教師、實踐指導教師、授課課時等完全一樣。兩輪實驗時間完全一樣，都是9周，只是兩輪授課內容不一樣，但兩組授課內容一樣。

（三）評價指標。實驗結束后使用相同的試題進行理論考試和操作考核，無論理論考試還是操作考核，授課教師和實訓指導教師都不參與，由教研室組織出題、監考及改卷。兩輪實驗結束后由教務科組織對兩組學生進行問卷調查。

（四）統計學方法。數據使用SPSS17.0軟件進行統計學分析，P<0.05為差異有統計學意義。

二、結果

（一）理論考試成績比較。第一輪兩組理論成績比較，差異有統計學意義 （P<0.05），詳見表1。

第二輪兩組理論成績比較，差異有統計學意義（P<0.05），詳見表2。

（二）操作考核成績比較。第一輪兩組操作考核成績比較，差異有統計學意義（P<0.05），詳見表3。

第二輪兩組操作考核成績比較，差異有統計學意義（P<0.05），詳見表4。

（三）問卷調查比較。兩輪實驗教學結束后由教務科組織對兩組學生進行問卷調查。共發出100份問卷，收回100份，有效問卷回收率為100%，詳細結果見表5。

三、討論

（一）在護理技術實訓教學中，滲透人文素養能增強學習動力

學生人文素養得到提升，思想認識有了提高，知道自己學習的目的和將來服務的對象，認識到臨床護理不僅僅是一項工作、一個內容、一個過程，而應包含更為廣泛的倫理、道德、法律等，意識到人與人之間的溝通交流、相互理解、相互信任和人文關懷對于患者來說，有時可能比藥物治療更有效。

（二）在護理技術實訓教學中，滲透人文素養能改善醫患關系

通過醫學教育培養的醫務工作者，不僅需要具有一定的醫學技能，還應具備相應的人文關懷素養。很多時候只要操作正確、服務到位，醫患雙方溝通好，相互理解，各自學會換位思考，醫患糾紛是可以避免的。因此，滲透人文素養，全面提高學生素質，在一定程度上可以改善醫患關系。

（三）在護理技術實訓教學中，滲透人文素養能提高學生就業競爭力

近年來，隨著人工智能的飛速發展，更多工作被機器替代是必然趨勢，特別是制造業、服務業，各相關專業人才就業壓力增大已是事實，一旦競爭加劇，各用人單位招聘時，選擇機會增多，因而更愿意考慮高素養的專業人才，才有可能給社會、公司帶來更大效益。

（四）存在的問題

首先，在護理技術實訓教學中，由于增加了人文素養知識，占用了相應的課時，因而操作練習相對緊湊，部分學生練習時間不夠，操作不熟練;其次，學生接受能力差，理解不到位;最后，學生缺乏自律性，當人文素養不再滲透時，大多數學生不能堅持，或堅持一段時間后放棄，只有少數學生能堅持到實驗結束。

總之，在中職衛校護理技術實訓教學中滲透人文素養，能夠增強學生學習動力，改善醫患關系，提高就業競爭力。盡管目前還存在不少問題，但我們可以通過適當增加授課課時、加強基礎文化教育等方法來解決。

參考文獻：

[1]趙梅.強化藥理學課程醫學人文關懷指標加強醫學人文關懷教育的探討[J].衛生職業教育，2019，37（2）：64.