新型貼牌學校發展策略研究

楊夢雅

摘 要：新型貼牌學校，不同于“名校辦民?！睍r期的貼牌學校，而是政府充分考慮了地區教育資源稀缺的實際與人們日益增長的對優質教育資源需求之間的矛盾，為發展地方教育事業，提高地方教育質量而支持開辦的。由于這些學校以名義母體學校分校的名義進行宣傳，大多數市民將這些學?？闯膳c名義母體學校同等教學質量的“名?！?。這就造成了這些新型公辦貼牌學校在發展過程中可能遇到社會認可度上，與名義母體學校關系處理上等方面的諸多問題。

關鍵詞：貼牌學校;新型貼牌學校;學校發展策略

一、B校發展中的問題

（一）升學壓力限制了特色建設

B市A校所在的B市衡量一個學校好壞的標準不能免俗地還是升學率，該市的許多學校都認為素質教育，學校特色建設會影響教學質量，影響升學率，因此在實施素質教育上很多學校都是舉辦活動以應付檢查，在學校特色建設上更是小打小鬧不敢有大的動作。

（二）教師素質跟不上發展要求，教育科研水平不高

B市A校教師有一大部分是青年教師，渴望接受新的事物，新的理念，渴望通過進修和培訓促進自身專業發展，但這一需求并沒有得到很好的滿足，B市A校在教師培訓方面并沒有系統的規劃和科學高效的培訓方式。

B市A校年輕教師較多，其中不乏畢業于部屬師范院校的高水平教師，他們在大學時期就比較注重教育科研，也很重視教育科研在促進教師專業發展中的作用，但該校教研組開會較多，教育科研水平不高，難以到達青年教師內心期望。

（三）管理理念尚未得到全面落實

B市A校校長有自己的管理理念，該校教師也都認可校長的管理理念，但是由于經驗不足等原因，這些理念尚未得到完全落實。該校的人性化、民主化管理局限于教師管理，在學生管理方面需要強調學生的自主性。

二、B市A校的發展策略：特色學校內涵發展道路

（一）走特色學校建設之路，是B市A校的必然選擇，特色化是與母體學校差異化競爭的必由之路

目前，B市A校在辦學規模，辦學條件和硬件設施上已經達到了同一地區的先進水平，而一所學校要實現真正的發展，最關鍵和本質的是要實現教育質量、辦學水平等方面的內涵發展。這一發展階段的主要特征是突出鮮明的特色，處在這一階段的學校力求在管理、教學、校園文化等方面形成風格。辦學特色是學校發展之本，B市A校要想在與眾多兄弟學校的競爭中脫穎而出必須突出優于其他兄弟學校的獨特優勢，辦特色教育才能被社會認可，被同行認可。

B市A校的眾多競爭對手之一包括其名義母體學校，這所學校是一所歷史悠久，口碑很好，教學質量高、升學率高、社會認可度高的學校。在這樣的情況下，B市A校需要處理好與其名義母體學校的關系，在與其名義母體學校的競爭中要著重比較兩校之間的不同點，以求發現兩校發展中的“異質”，選擇恰當的錯位發展策略，找到自己的發展空間，將錯位發展與特色學校建設相結合。

（二）開展校本培訓，提倡教育科研，提升師資素質

在對一所學校進行評價的過程中，學校師資隊伍的質量是重要的評價標準之一，高質量的師資隊伍一定程度上也是教學質量的保障。B市A校在學校發展過程中要高度重視教師素質的保障與提高。開展校本培訓是提高教師業務水平，促進教師專業化發展的重要途徑。學校要立足于學校崗位的實際需要把教師培訓和學校教育教學科研實踐緊密結合起來。學校應通過校本培訓幫助教師積淀底蘊，發展自我，走專業化發展的道路。在培訓過程中應堅持理論與實踐的有效結合，堅持按需培訓、學用一致、注重實效。

要保障師資素質，提高師資隊伍整體質量，在與兄弟學校的競爭中突出師資優勢，在結合校本培訓的同時要注重教育科研水平的提高。在B市A校所處的B市，各中小學校的教育科研水平都不高，教育科研也并未得到充分的重視，但教育科研是加快形成學校特色和風格的催化劑，教育科研將教育提升到科學的水平，有利于名師的培養。抓好教育科研的發展，有利于保障B市A校的教育教學質量，從而保障該校升學率，有利于該校擺脫對名義母體學校品牌的依賴，打造自身特色，形成自己的品牌，走出自己發展的新路子。B市A校教師普遍理論水平都較高，渴望發展自身業務素質，促進自身專業化發展。通過教育科研，可幫助教師從教育教學實踐中探索規律，再用所探索出的規律指導實踐，提高教師的理論水平，提升教師的科學素質，研究能力，充分開發教師自身潛能，幫助教師成為科研型教師。

（三）改善管理，讓先進的理念落到實處

在學校管理上不僅要求管理層學會換位思考，即做到管理的人性化，還要求學校進行民主化管理，建立民主化的規章制度。經過幾年的發展，B市A校已經做到了以規范的制度管理學校的各項工作，但在管理制度的基礎上還要體現人文關懷，這樣才能形成良好的校園文化氛圍，為教師營造一種寬松、和諧的工作環境。民主化管理要求學校管理層淡化官意識，始終牢記自己是教師隊伍的一分子，全心全意為師生服務。一些影響學校發展的決策需要集體研究，民主決策，廣泛聽取廣大師生意見，這樣才能提高決策的科學性，真正促進學校發展。

在學生管理方面也要做到人性化、民主化的管理，給學生自我管理的空間，形成良好的校園文化氛圍，促進教育由管理型向養成型轉變。

參考文獻：

[1].韋毅.略談學校發展策略[N].南京曉莊學院學報.2011（4）.