颶風的細語

郭明曉

《颶風的新教育教室》系列公益講座，終于圓滿結束了。

這次活動，從3月5日晚21：00接受任務，到3月21日晚21：50完成最后一講，整整16個晝夜，對我來說漫長得似乎有一個世紀。

“累并快樂著”，這應該是勝利后的感言，我卻不能這樣形容自己。

我想說：能在這次公益活動中堅持下來，這過程中的痛苦，只有經歷其中的人才知道。那種痛苦滋味，是多么容易讓人退卻，甚至放棄。

如果沒有團隊的小伙伴們，沒有大家的支持與背后的默默付出，給了我堅持的力量，我可以說，我根本堅持不下來。

今年2月初，我們就開始做CBBY“新閱讀 喜說寫”抗疫聯合公益課。這場大型公益課是應IBBY（國際兒童讀物聯盟）中國分會邀請共同主辦，全國有23萬師生共同參加，夸張一點說，成功與否會影響CBBY國際聲譽。我負責的是這次公益課中的學術把關，這也使我全身心沉浸在新課程的開發、學習效果的研究之中，同時確實是感覺累得要死了。然則當這個公益課正在進行中時，3月5日21點，我突然接到《颶風的新教育教室》12場講座的任務。說老實話，我真想拒絕。

但是，我不能拒絕，因為我知道，在大疫面前，只能擔當——就像我在講座中講到的我叩問學生一樣，我同樣在問自己：“國家處于危難之中，我們應該怎么辦？我能發揮多大的力量呢？”

回答問題容易，但是真正干起活兒來，還是太難了。

首先，我是屬于那種做事很專注，很難快速轉移注意力、重新開始其他事情的人。簡單地說，就是一根筋，一遇到緊急情況，就腦子立即“死機”，不僅不能進入狀況，而且頭腦一片空白，不知自己應該干什么。

這一次也是這樣。

接受任務后，童喜喜立即停下了正在進行的《新孩子》系列童書修訂，接手我的其他全部工作。但我始終沉浸在前面的公益課思路中跳不出來，更無法開展對《颶風的新教育教室》這12講框架的梳理工作。童喜喜了解情況，根據我的經歷與講過的內容，對于我應該怎樣講給出一些建議，我才梳理出我的初步方案。然后，童喜喜、李西西再根據我的梳理，進行更為細致的討論修改。最后交給朱老師，又由朱老師帶領團隊多次討論，才確定方案。

可以說，是在伙伴們的全力推動下，我闖過了第一個大難關：進入角色。否則，我這緩慢型的人，真轉不過彎來。

12大主題確定以后，怎樣講述每個主題，又是難題。

我原來的講座面對的聽眾基本都是了解新教育理念的老師?？蛇@一次面對的很多老師，對新教育根本不熟悉。怎么讓不熟悉新教育的老師了解新教育，怎樣讓熟悉新教育的老師更細致深入地掌握新教育的操作方法，是這次講座的一個難點。這個難點仍然是團隊伙伴們一起討論、一起解決的。

我甚至有一種感覺：在經歷高強度的12天講座后，我現在好像已經明白了怎樣讓自己一次的講座能夠分層地面對不同的聽眾，讓不同的聽眾都有所收獲。這是我最大的收獲。

在這一次講座中，還有一個難關：團隊工作協調。

我們的23位“新教育種子名師工作室”的伙伴：王艷（花王）、顧舟群、姜蕾、白芬芳、庫亞鴿、萬國華、齊家全、常瑞霞、董艷、宋磊、王毅、唐萍、高娟、胡盈、王艷（淮安燕子）、彭文雪、孫薛莉、敖雙英、唐艷、梁瓊儒、熊發順、楊方超、趙素香（排名不分先后），每個人都很棒。但作為一個團隊如何呈現整體精彩？

姜蕾負責整體事務統籌，顧舟群負責整體主題安排，淮安的王艷負責每個視頻整理，楊方超負責每天課件制作……為了內容和主題更契合，為了集中每個人智慧的火花，大家的講述都經歷了少則幾次、多則十幾次的打磨，真正是要做到精益求精，大家齊心協力。

在今天之前，我一直沒對任何人說過，我遇到的還有一個大困難：我的體力已經透支，到了幾近不能支撐的地步。

因為2019年12月我患重感冒，接著遭遇疫情，至今沒有冬泳，身體素質下降，這幾個月我的睡眠就特別不好，隔一天就要通宵失眠。再加上這樣的大工作量，幾天下來，身體就快支撐不住了。

我記得在整理到第5次講座資料的時候，我就感到體力不支。我的胸口常常一陣又一陣尖銳地疼痛。休息不好時，每天晚上肝區也一陣陣疼痛。有兩天上課之前，我已經覺得眼睛快被粘住了，趕緊躺到床上，卻又不能入睡。

雖然所有內容都是我的親歷，雖然大部分內容在各種場合下都零散地講過，但是，它們從體系上，要重新梳理；從內容上，要豐富完善；從形式上，要把各個幻燈片里的資料整合并統一風格。這又是一個巨大的工程。

這時，童喜喜開始幫助我梳理講座結構，幫助我整理幻燈片……五年前，我和她為了完成“新孩子”鄉村閱讀公益行的視頻，面對面24小時沒合眼，保證活動正常舉行。這一次，她讓我盡可能地休息，自己默默工作著。她用無聲的行動來給我心理撫慰，幫助我輕松入眠……

僅僅以上這些，還只是工作的一部分。

我們在做講座，還得有人聽講座，以便給出改進意見。應該說，這次《颶風的新教育教室》公益講座，不是最好時機。因為我們每天晚上的同一時間，都有“說寫公益課”同步進行，許多老師在跟著導師們學習說寫，還有幾百位老師擔任說寫點評義工，也無暇來聽。只有我第11講《精確備考技巧》，童喜喜認為內容同時適合父母，停了當晚“說寫公益課”，于是當天我的直播就創下本次在線人數記錄：6.45萬余人。

除此之外，還有和直播平臺上老師們的對接、直播現場的管理等等。這些工作，都由團隊里的京華、冷清秋、魚兒、張媛莉、呂楠楠等伙伴完成——如果沒有他們，我的講座會是什么效果？真的不敢想象。

而我作為新教育團隊的一員，其實我的團隊，廣義上是新教育實驗區、校的老師們。許多實驗區校的老師們，主動發文件組織大家收聽，督促鼓舞大家學習。這對我來說也是莫大的動力。

正像朱老師說的，我這個教師，是這場公益課的主角，我背后團隊的伙伴，他們有的是導演，有的是搭臺的建設者。

在這場大型的公益活動中，是幕后那么多默默無聞的伙伴們，才讓我從疲憊中緩過來，重新煥發青春，才讓我在講臺上顯現出永遠充滿活力的樣子。所以，我要說這一次公益講座所有成果的知識產權，都屬于我們“新教育種子計劃”團隊。

這次講座后，在朱老師建議下，我們把“新教育完美教室”的工作，從僅對種子學校開放，變成對更多實驗區校開放。接下來，細化完善本次教師培訓課程，研發制作更多課程與課件……新教育種子計劃，作為一個歷時十年、獲“中國好教育獎”的知名公益項目，我們應該為真正想做新教育的老師、學校乃至實驗區，贈送課程資源包，幫助和我們同行的一線老師，更輕松地做好教室里的工作。

成長，果然是像朱老師說的那樣，把困難放在腳底下當做進步的階梯?？梢哉f，朱老師也是我們種子團隊中的一位特殊伙伴。

對種子團隊，朱老師有著特殊貢獻，每天講座唱響的《新教育的種子》，就是朱老師的詩歌，也是朱老師邀請著名作曲家劉天華譜的曲；朱老師有著真切關懷，從我接到任務開始，到他主動說到自己每天默默潛水收聽，到我真的發現朱老師的留言……他這位發起人，不是高高在上的設計者，而是腳踏實地的耕耘者。最后一講，主要內容是我向朱老師提出12個問題，他的回答異常精彩，許多老師留言說，參加直播后連夜回放看了兩遍。

《颶風的新教育教室》系列12講，收聽的教師達60.9萬多人次。僅我們自己的微信小程序一處，至今就有2513位老師提交8007篇心得體會，共計369.3萬余字。河北大名縣所有完全小學全部參與聽課，每天參與聽課本地打卡1374位老師，共提交約16200篇心得體會，共約810萬字；山東諸城、莒南、河北南和、江西定南等地，都由教體局組織觀看并提交筆記……僅此幾處，初步統計的教師撰寫的心得文章已達2000多萬字。

《颶風的新教育教室》結束了，新的一天，又來到了。

這一次經歷，讓我再一次真切地認識到：戰勝困難，我們就會成長；戰勝困難，我們留下的才是真正的幸福感受。

所以我在今天，抓緊時間，把這一切以文字記錄下來。

心為火種，生生不息，點亮自己，照亮他人。我們要把幸福傳播給更多人，傳播給更多和我一樣的一線老師們。

（作者單位：新教育研究院新閱讀研究所）