新時期班主任德育教育策略創新探究

李喜鳳 陳艷麗 房孝杰

【摘要】孩子的成才離不開老師的辛苦教導，老師不僅給孩子教授知識，更言傳身教給孩子做人的道理。班主任的工作相比任課老師來說，在管理方面，范圍更廣，也要更為深入。新時期班主任的德育教育融入的元素更為多樣化，不斷要求班主任提高自己的能力。著重探討了新時期班主任德育教育的重要性和必要性以及新時期班主任德育教育的策略都是什么。

【關鍵詞】新時期 班主任 德育教育 策略

一、新時期班主任德育教育的重要性和必要性

新時代，隨著信息技術的快速發展，孩子從網上就可以獲得大量的信息，信息內容良莠不齊，這就使孩子走彎路的可能性變大。這時，我們必須加強對孩子的德育教育，告訴孩子什么是正確的、什么是不正確的，將孩子的心理健康發展視為舉足輕重的事情，新時期中班主任的德育工作也就成了人人都關注的。新時期“新”在現在的時代與原來的時代完全不同，傳播或是接收信息的方式多種多樣，而且信息傳播的速度很快，這不僅歸功于人類社會的進步，更與人類的教育離不開關系。新時期班主任對學生的德育教育，必須要求班主任做好言傳身教，為學生做出一個有正義感的、有道德感的楷模。

新時期要加強班主任對學生的德育教育，不僅因為學生的生活和學習上實踐經驗的缺失，更是因為少年人是祖國的未來，正所謂是“少年強，則國家強”。班主任對學生好的教育對學生的一生都是不可磨滅的印象，學生剛進入校園，既需要老師傳授學習知識，更需要孩子明白什么事情可做、什么事情不可做、正確的是非觀等，這些都是學生在未來生活中所需要的，也是所必需的。

二、青春期孩子所面對的問題

社會的發展，社會壓力的不斷增加，使得父母的壓力越來越大，就不得不外出打工掙錢，這樣就使得孩子缺少了家庭當中父母的陪伴，使青春時期孩子的叛逆進一步加重。青春期孩子在生理和心理上都不成熟，但是正處于指數函數式發展的階段，每一階段千變萬化，如果此時家長和老師對孩子不能及時引導，就會使得孩子很容易走上歪路，進而毀掉孩子的一生。在現在的時代中，任何人獲取信息的途徑多而復雜，只要有個手機，就可以在互聯網上獲得信息，但是互聯網并不能主動分辨信息是好是壞，它會把搜到的所有信息都顯示給搜取者，這就出現了問題。當孩子使用手機搜取時，孩子并不能分辨信息的好壞，這就造成了孩子認知過程出現了問題。在此時，就需要家長和老師雙方共同努力，根據孩子青春期的特點，為孩子走向正確的道路做出不懈的努力。

三、新時期班主任德育教育策略分析

1.班主任的言傳身教

正所謂是“以身教者從，以言教者訟”。老師的言傳身教對孩子的成長是有促進作用的，要想成為教育工作者，就必須先把自己的德行內修好，要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣在為孩子講授時，才能有所教，而不是胸中無墨、又無品德的狀態。老師某些的觀念對孩子的影響深遠，所以老師不僅在課堂上講授知識，需要對知識研究透徹，在對孩子的教育上，更需要謹言慎行，要對自己說出的話負責，班主任更需如此。班主任平時在建設班級時，為同學們講一講生活中品行好、道德高尚的人的故事，讓孩子不僅在書上看到這些人，更在生活中真實的感受到這些人的存在，而并不單單是書本中的故事。同時，班主任還可以在班級中挑選品德良好的學生，為同學們在生活中近距離樹立一個楷模，讓孩子們時時刻刻感受到楷模的力量，正所謂是“近朱者赤，近墨者黑”。

2.營建良好的班集體氛圍

優良的班級氛圍的班主任德育工作成功的開始，班級氛圍可以促使孩子規范自己的行為，督促自己學習知識，班主任對孩子的德育工作體現在生活的點點滴滴，如在課堂上，老師不斷豐富自己的知識庫，讓自己有能教給同學們的知識;在班級建設中，每天固定好打掃衛生的人員，保持教室衛生的干凈度與整潔性;在開班會時，告訴同學們，遇到老師要說老師好，遇到同學們，要跟同學們打招呼;在同學們的衣裝服飾方面，要求同學們衣著得體，不能穿太過暴露的服裝;在規定完班級應該遵守的制度時，就應該要求同學們認真執行。在生活的方方面面、角角落落，為學生營建一個優良的班級學習氛圍，不僅是為了班主任德育工作的順利進行，更是為了同學們養成一個優秀的、正確的習慣，能夠在未來的生活中以更陽光的心態去面對。

在教室規范學生的行為，不僅為了學生養成好的習慣，更是為了學生能夠明白做人的道理。孩子們學會知識不是一朝一夕所能完成的，同樣，明白自己應該肩負的責任和任務也不是一時半刻的事情，老師們必須意識這是長久且艱巨的任務。老師們在給同學們講人生道理的時候，就是幫助孩子們正確認識這個世界的過程，這個世界雖說是美好的，但是，美好的表面下隱藏著數不清的危險，老師的作用不僅是為了讓同學們更好的規避掉這個危險，更是為了孩子能夠以自己想要的姿態活在這個世界上，能夠正確地認識到這個世界的美好。

3.老師與學生面對面溝通交流

班主任在面對班級眾多的學生時，不可能在課堂上或是教室內照顧到每一個學生，這就要求班主任在課下對那些沒有照顧到的學生進行面對面的溝通交流，讓這些孩子也感受到老師的關懷，也并不是沒有關心他們的。讓孩子們卸下心防，將老師當作自己的朋友一般，這樣老師也可以做到知無不盡，同學們也可以做到言無不談，最成功的老師就是能夠明白孩子們心中所想，能夠尊重孩子們的看法和想法，在某些事情上給予孩子們適當的寬容，讓孩子們能夠有反思自己、改正自己的機會，對于孩子們來說，做錯事不是最可怕的，最可怕的是做錯事卻不知道去改正，這才是家長和老師共同需要注意的，更是需要老師對學生們有著包容之心。

4.隨時與家長交流孩子的狀況

互聯網的飛速發展，使得人人都擁有了不出家門就可了解天下大事的機會，現在的孩子正是處于這個時代，這個時代為孩子們的成長帶來了無盡的便利，同時，也為孩子們學習路上增添了許多的誘惑。這時，我們就需要家長和學校共同努力，在家庭中，父母盡量控制孩子玩手機或是電腦的頻率，每次使用手機或是電腦時，身為父母，就需要減少孩子對不良信息的瀏覽、閱讀，將孩子觀看的內容切換到健康的、有益學習上面去，將那些內容參差的信息盡量為孩子篩選出好的，避免孩子受到劣質信息的影響。在學校，需要定期組織同學們進行法制教育，為孩子普及法律常識。班主任可以為孩子播放《感動中國十大人物》節目，讓孩子們體驗到榜樣帶來的力量，榜樣雖然不是萬能的，但是，榜樣對于孩子們的精神世界的建設，起到了無法磨滅的影響。與此同時，家長和班主任需要定時的溝通交流，以確保孩子的生活狀態，讓孩子們在正常、健康、快樂的環境中得以快樂地成長。

四、結束語

每一個孩子都是國家未來的棟梁，國家的未來需要大量的人才，只有人才的大量輸入這個社會，才能使得國家從發展中國家成為發達國家，這與孩子的成長是有著密不可分的關系的。正所謂是“少年強，則國家強”，才能與實現中華民族偉大復習的中國夢的距離越來越近。由此，我們可以看出，班主任的對同學們的德育工作的成功與否，與這個國家的發展離不開關系，只有班主任在學校中為孩子們真正做到言傳身教，讓孩子走正確的道路，德育工作的開展才不是口號，而是落實到學校的教育中，為孩子們成長打下良好的道德基礎。

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