老年腦卒中患者引入思維導圖式健康教育的護理效果觀察

曾利紅 董淑瑤

（佛山市三水區人民醫院 廣東 佛山 528100）

腦卒中發病較為突然，會引發相關原因引發腦動脈閉塞、破裂等，從而產生循環障礙，嚴重者將出現偏癱等嚴重后果，對患者生存質量具有嚴重影響[1]。該疾病在臨床中屬常見性、多發性心腦血管疾病，中老年為主要發病人群，由于該疾病具有較高致殘率，目前已然成為臨床重點關注疾病，腦卒中患者均存在不同程度的肢體障礙、語言障礙、吞咽功能障礙，患者心理壓力增加，失去治療信心，使其治療依從性有所下降[2-3]，為此，給予其科學的健康教育，提升其治療信心為臨床重點關注問題。思維導圖式健康教育是將文字轉換為圖形，使患者對相關信息更為明確，對于文化程度較低患者應用效果更為顯著[4]。本院將100 例老年腦卒中患者進行分組研究，旨在探究思維導圖式健康教育對其護理效果，匯報如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選取本院收治的老年腦卒中患者100例作為此次研究代表，患者納入時間為2018 年11 月至2019 年11 月。依照隨機數字表分組方式，將入選患者分為對照組、研究組各50 例。對照組男女比例28:22，年齡區間61 ～85 歲，中位年齡（69.87±1.23）歲；研究組男女比例29:21，年齡區間62 ～84 歲，中位年齡（69.78±1.19）歲。對比兩組患者各項基線信息，數據結果顯示差異為P值＞0.05，具有比較價值。

納入標準：①年齡高于60 歲；②經MRI 影像學檢查確診為腦卒中；③無嚴重精神疾??；④可接受定期隨訪；⑤無失語癥狀；⑥對本研究知情并簽署知情同意書。

排除標準：①嚴重精神或認知功能障礙；②意識不清晰；③腦卒中急性期患者；④聽力模糊、視野不清；⑤臨床治療不完整；⑥對本研究存在異議。

1.2 方法

將常規健康教育應用于對照組患者中，主要表現為：患者入院后，立即給予其健康教育手冊，并利用口頭宣教方式告知患者自身疾病相關知識，同時，保證每周在巡房過程中對其進行口頭健康教育，每周不低于4 次，每次不少于15 分鐘。健康宣教內容包括：入院宣教、飲食結構、用藥安全、運動指導、康復訓練、監測血糖血壓水平、健康行為指導等。

研究組利用思維導圖對患者進行健康教育，思維導圖內容與對照組口頭健康教育內容相同，在得到專家的審核、評價、認可后，將內容打印成冊，塑封保存，方便循環使用，導圖中應保證整體清晰度，除關鍵詞、圖像、線條外，不應存在其他多余飾物，將圖像與關鍵詞使用線條連接，不同關鍵詞使用不同顏色，關鍵詞分別包括入院宣教、飲食結構、用藥安全、運動指導、康復訓練、監測血糖血壓水平、健康行為指導，其中，醫院規章制度、病房環境、腦卒中相關知識等為入院宣教內容，蛋白質、碳水化合物、脂肪等攝入量標準為飲食結構要求，各類藥物的服用時間、方法與注意事項為用藥安全內容；文化娛樂、四肢活動為運動指導內容，語言、情緒、吞咽、感覺、運動等功能障礙為康訓練內容，將血糖與血壓正確測量方式，記錄要求，測量標準、測量時間等為監測血糖血壓水平內容，保證排便通暢、注意飲食清淡、嚴禁煙酒攝入、保證充足睡眠為健康行為指導內容。由臨床經驗5 年以上護理人員利用此導圖對患者進行健康教育，每周不低于4 次，每次不少于15 分鐘，在此過程中，耐心并專業解答患者所提出的問題，完整教育后，給予患者相關教育關鍵詞導圖卡片，告知其仔細保存。

1.3 觀察指標

①患者出院前，利用本院自制調研問卷對比兩組患者腦卒中知識掌握程度，問卷總分為100 分，90 分以上視為完全掌握，60-89 分為基本掌握，60 分以下為未掌握，完全掌握率與基本掌握率之和為掌握率；②患者出院1 個月對其進行隨訪，對比組間患者健康行為依從性，其中包括：飲食、用藥、運動、自我監測、康復訓練等，由護理人員對其進行評分，每項總分為10 分，分數越高說明患者健康行為依從性越高。

1.4 統計學分析

本研究相關數據采用SPSS21.0 軟件分析，知識掌握率用（%）表示，行χ2檢驗，行為依從性采用（±s）表示，行t檢驗，組間患者數據差異呈P＜0.05，說明存在統計學意義。

2.結果

2.1 知識掌握程度

實施思維導圖式健康教育的研究組腦卒中知識掌握率為96%，實施傳統健康教育的對照組腦卒中知識掌握率為82%，數據對比得知，差異呈P＜0.05，研究組掌握率更高，具有統計學意義。見表1。

表1 兩組患者腦卒中知識掌握程度對比[n（%）]

2.2 健康行為依從性

研究組飲食、用藥、運動、自我監測、康復訓練等健康行為依從性評分均顯著高于對照組，差異呈P＜0.05，說明研究組健康行為依從性優于對照組，具有統計學意義。見表2。

表2 組間患者健康行為依從性對比（±s，分）

表2 組間患者健康行為依從性對比（±s，分）

組別 例數 飲食 用藥 運動 自我監測 康復訓練研究組 50 8.89±0.67 9.05±0.21 9.03±0.46 9.01±0.54 9.23±0.52對照組 50 6.31±0.52 6.47±0.63 6.67±0.25 6.48±0.31 7.02±0.54 t 值 21.510 24.471 31.874 28.731 20.845 P 值 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000

3.討論

對于腦血管疾病而言常見疾病類型為腦卒中，是因為相關原因引發的腦動脈閉塞，從而產生血液循環異常。腦卒中近年來患病人數顯著增加，且患病人群趨于年輕化，患者患病后將出現不同程度的功能障礙，患者生存質量受到一定影響，此種現象的出現，致使患者治療依從性降低，負性心理增加，影響其預后[5-6]。特別是老年患者，此種心理更為嚴重，更有甚者怕連累家人選擇輕生，為此，對老年腦卒中患者實施相應的健康教育具有現實意義[7]。

傳統的健康教育多以口頭宣教或健康手冊為主，而多數老年患者文化程度及理解能力有限，健康手冊形同虛設，口頭講解的相關知識難以加深印象，進而對自身疾病相關知識了解程度較弱[8]。思維導圖式健康教育，目前被廣泛應用于臨床中，臨床研究證明，此種教育方式不失為一種簡單、有效、科學的教育方式，圖文并茂將各類關鍵詞進行繪圖，將枯燥的文字利用鮮活的圖像進行表達，使患者更易明確自身所需學習內容，進而提升其對腦卒中疾病相關知識的認知度[9-10]，同時，護理人員在對患者進行教育過程中，能夠有效抓住教育重點，更加有利于其對相關知識的延伸教育，而鮮活的圖像可促進患者對相關知識學習的積極性，充分理解腦卒中各個關鍵詞相關知識，進而有效提升整體健康教育效果。

本研究結果顯示：研究組腦卒中知識掌握率96%顯著高于對照組82%，且健康行為依從性顯著優于對照組，差異均為P＜0.05，說明，將思維導圖式健康教育應用于老年腦卒中患者中，可有效促進其對自身疾病知識掌握度，提升健康行為依從性，值得臨床應用。