利用“互聯網+”手段進行教育督導的實踐與思考

文/佛山市順德區倫教培教小學

互聯網時代為深化教育督導、改革引導教育督導信息化建設帶來了前所未有的機遇。倫教街道利用“互聯網+”手段進行教育督導，意味著互聯網、大數據等信息技術與傳統教育督導的深度融合，使得教育督導進入了新的發展階段。倫教街道開展責任督學，推動建立科學規范的教育治理體系，既形成了高水平的教育督導，也對學校的辦學方向、辦學績效起到促進作用。

一、督學工作產生質的變化

倫教街道利用先進的手段，構建督導信息管理應用平臺，進一步提升教育督導的現代化水平。學校初步的實踐，為督學方式帶來了質的轉變：督導指標標準化、督導管理網絡化、督導工作靈活化、督導結果智能化、督導手段多樣化、檔案管理電子化。

二、督導工作優質高效發展

為了全面提高督導評估工作效率，倫教街道積極探索構建“互聯網+手段進行教育督導”的評估模式，以信息化手段為依托，創新督導模式，改進督導方法。通過搭建教育督導網絡工作平臺，助推督導管理精細化?，F在學校按照督導評估指標內容，將學校開展相應工作的文字、圖像和視頻及時上傳到督導平臺，形成各校電子檔案。責任督學足不出戶，平時在網上就能對學校的辦學和活動情況及時進行過程性督導。對學校做得好的地方予以肯定，對于存在問題的也能及時下發整改通知，讓學校根據要求馬上進行整改。

在網上評估的基礎上，督導專家每年集中到學?？己嗽u估時，側重于實地查看和訪談、抽查。專家帶著問題到校進行現場驗證，提高了資料評審的質量，提高了評估的精準性和效率，縮短了到校評估的周期，同時減輕了受檢學校接待、迎評的負擔，受到學校的好評。這種督導模式的運行帶有較強的意向性，督導中落實各種督導指標、數據，督導后形成督查報告都有依有據，對學校未來的發展起到了促進的作用。

1.1對象 選擇2013年某焦化廠接噪工人1126例作為研究對象,男性866人、女性260人,研究對象年齡為18~60歲,平均27歲,作業工齡1~45年,平均工齡2年,將他們分為吸煙組(566)和不吸煙組(對照組)(560人),均通過問卷調查排除耳毒性藥物、傳染病、外傷、各種中耳性疾病,遺傳因素等非職業性致聾因素。

三、利用“互聯網+”手段進行教育督導的思考

1.應建立完善的報送制度。為了使建立的平臺發揮真正的作用，街道督學應建立并完善教育督導信息報送制度，保證督導信息網的適時更新。增強對信息報送工作的責任感和主動性，街道督學定期向學校信息員提供信息報送要點，按季度對各單位報送的信息和采用信息的數量進行通報，才能使學校對責任督學的工作高度重視，從而促進學?？冃гu估的質量的提升。

3.街道教育督導信息宣傳應給校與校之間學習交流搭建平臺，讓學校之間能通過互相交流，互相促進，提高和優化工作效率，從而推動學校工作的進展。

安全工作是學校各項工作的重中之重，每次督導，我們都會把安全工作放在最重要的位置，正確指導學校如何把安全工作做細、做實、做好，為學校的教育教學保駕護航。2019年9月29日，我在倫教小學進行經常性督導工作的巡查過程中，發現教學樓樓梯產生傾斜，師生下樓時容易向下傾倒，存在比較大的安全隱患。于是我及時向學校提出整改意見，并在全國教育督導平臺發起整改通知，要求該校在半個月內進行修建，確保師生的安全。

2.要真正體現“互聯網+手段進行教育督導”的優勢。既然街道責任督學創新了“互聯網+手段進行教育督導”模式，就應該真正體現該模式優勢，采用網上審閱材料，到學校重實地考察、問卷調查的形式，才能體現高效減負。希望不是既上網提交了材料，學校也建立了資源庫，卻還要花人力物力把材料全部打印出來。責任督學的專家需要看材料了，可以讓管理人員打開資源庫看。

四、督導案例分享

近幾年來，在我國高中生物學科教學中，現代信息技術的運用越來越廣泛，并逐漸改變了高中生物教學的理念和方式。在此背景下，以教師為主導的教學理念逐漸被以學生為主體的教學理念所取代?，F代信息技術與高中生物教學的整合，能為生物教學帶來新的契機，能借助現代信息技術信息量大、表現形式豐富、人機互動性強等優勢，不斷優化與重組教學資源，改變學習方式，促使學生獲得更全面性發展。

校方收到教育督導平臺的整改通知后，馬上根據責任督學提出的整改意見，陪同行政及時向郭麗華校長反映匯報情況。學校對此非常重視，立即組成整改小組，利用國慶節假期完成修建，并在教育督導平臺及時上傳了整改報告與反饋。我在平臺收到校方的整改報告后，馬上來到該校進行現場復查，經實地查看，學校已經按照督學建議和要求提前完成整改。

比較橢球擬合法前后的初始誤差數據可以發現,使用橢球擬合法可以將加速度計初始誤差由0.2 m/s2降低到0.05 m/s2以內,說明該算法可以有效對加速度計測量數據進行誤差補償,提高了加速度計測量數據的初始精度。

作為一名責任督學，我覺得要認真履行職責，及時、精準發現學校存在的問題，并要充分利用好“互聯網+”教育督導平臺，提出科學、合理的改進意見，為學校的安全、有序保駕護航。