轉變初中新生的語文學習習慣的一點體會思路構架實踐

田志剛

【摘要】對初中新生來說，他們剛剛從小學階段的語文學習進入到一個嶄新的階段，其往往會對于新環境不適應，從而在語文學習的過程當中存在一定的問題。作為教師，我們應該結合初中新生的具體情況，對他們的語文學習習慣進行適當的培養和轉變，幫助他們更好的完成這一階段的過渡，促使他們語文學習效果的提升。

【關鍵詞】初中新生 ?語文學習 ?學習習慣培養

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0036-01

1.引言

語文學科是重要的基礎性學科，在實際教學的過程當中，我們應該重視對于學生語文學習習慣的語法培養，這樣他們語文素養的發展才能具備一個良好的基礎。對初中新生來說，他們剛剛完成小學階段語文的學習。在新環境下，他們的語文學習難免會遇到一定的問題，如何幫助他們對語文學習習慣進行有效的轉變，這是我們教學過程當中所應該著重思考的一方面問題。相對初中階段來說，小學階段的語文知識的學習對他們思維方面的要求相對不高，很多知識依靠淺層次的記憶和理解就可以達到學習目標。而初中階段對于學生來說他們所接觸的知識層次變得更高，課堂的容量更大，需要他們更多的進行思考和理解，在學習過程當中難免會遇到一定的難度和問題。部分學生在參與學習的過程當中，對自身的角色不能及時的進行轉變和適應，整體思維還沒有得到有效的扭轉，進而產生了一系列的“不適”。如何能夠結合學生的具體情況，對于他們的學習習慣進行合理的扭轉，引導他們獨立自主的進行學習和思考，這是面對初中新生語文教學過程當中我們應該著重思考的一個問題。

2.如何有效的轉變初中新生的語文學習習慣

第一，重視對學生自主學習習慣的培養。初中階段語文知識學習的過程當中保持良好的學習主動性，這是我們應該著重思考的一個內容，同時也是對于學生語文學習習慣進行培養的一個重點。以往小學階段語文知識學習的過程當中，學生由于年齡相對較小，他們的學習過程往往是由教師所推動的，整個學習過程中的主動性相對有限。而初中階段，學生他們本身已經具備了一定的自主學習的能力和意識，在這一過程當中對于初中新生進行自主學習方面的合理引導，讓他們形成良好的自主學習意識和習慣，這樣能夠讓他們的語文知識學習具備更好的效率。對初中新生來說，在課堂教學之前，教師可以布置一定的課前預習的任務，讓學生們能夠在預習的過程當中做好對于課堂內容學習的心理方面的準備。例如，在一些任務的布置上，我們可以安排學生對課文進行初步的閱讀，了解課文的結構，并找到自己的疑問。提前做好相應的預習準備，這樣教師在課堂教學的過程當中，就能夠針對學生學習當中的難點進行有針對性的教學，并且也能夠突出學生的學習自主性。久而久之，學生就能夠形成良好的預習習慣，這對于他們語文知識的學習來說是具有積極意義的，同時也是幫助他們轉變習慣的一個重要的切入點。

第二，幫助學生形成良好的閱讀習慣。對于語文知識的學習來說，閱讀是必不可少的。如果能夠讓學生形成一個良好的閱讀習慣，那么他們就能夠更好的接受知識和積累知識。我們應該讓學生保持一個良好的閱讀狀態，全身心的進行投入，切忌三心二意。為更好的達到這一目標，在對于學生閱讀任務的安排上，教師應該設置合理的主題，并且適當的對于閱讀的時間進行設定，給學生布置一定的閱讀任務，幫助學生更好的集中精力進行閱讀，逐步養成良好的閱讀習慣。另外，在對于學生閱讀習慣進行培養的過程當中，我們也應重視讓學生能夠通過課外閱讀對于自身語文知識進行積累。

第三，讓學生形成勤動筆的習慣。具備勤動筆的習慣，這對于學生自身語文寫作能力的培養來說是具有積極意義的。在我們實際生活當中，很多生活化內容都是重要的寫作素材，我們應該讓初中階段的新生能夠對于寫作形成一個正確的認識，并且善于發現生活當中的美，能夠主動地對于生活進行觀察，寫出自己的感受和體驗。針對于此，教師可以為學生制定一個“寫日記”的任務，讓學生每天對于自身生活當中的點點滴滴進行記錄。

第四，規范的進行書寫。規范、認真、整潔的進行書寫，這是非常必要和關鍵的，同時也是對初中新生進行教學的一個重要的入手點。在課堂教學上，作為教師我們應該為學生樹立良好的榜樣，板書應該確保規范整潔，提前進行設計，確保其美觀，給予學生帶來積極的影響和示范。在日常作業檢查的過程當中，我們應該著重的強調書寫的規范。

3.結束語

總的來說，初中階段學生他們已經步入了一個嶄新的語文學習的階段。作為教師，我們應該考慮到他們身份轉變過程當中所存在的不適應，從習慣培養和轉變的角度對于他們進行更好的引導，讓他們更好的完成身份的過渡，提升語文學習效果。

參考文獻：

[1]孫保均.如何轉變初中新生的語文學習習慣[J]. 時代報告（學術版），2012（11）：276.