物理就在我們身邊

張詢弇

【摘要】物理科學是自然科學的一部門，并且能夠推動物質文明進步發展，促進人們對自然的認識，掌握學習和研究物理的方法，提高學生的學習興趣，并且促使學生養成良好的思考方式，不斷提高學生的科學實踐能力。

【關鍵詞】物理 ?物理學家 ?學生身邊 ?觀察 ?思考 ?物理現象 ?科學意識 ?創新能力

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0168-02

對于物理學習，很多學生聽到就犯難，對于物理探究，他們更是感覺無從下手。這也就是為什么很多學生認為物理學家都是超人。的確，能夠成為物理學家確實是十分優秀的人才，然而在學習的日常學習中，只有是善于觀察和思考，并且不斷進行科學實踐，勇于創新，就能夠逐漸走向物理，這時候就發現，其實物理在日常生活中，在我們身邊。下面我們以物理學所研究的力學、熱學、電學、光學、原子物理為索引來體驗我們身邊的物理。

一、一些常見的力現象

生活在地球上，處處存在著重力。例如在砌墻過程中，師傅常常是使用重錘線衡量豎直，這便是對重力利用的實踐。在農業生產中，拋秧技術的應用也是對重力原理的應用。如果沒有重力存在，那么人跳起來也不能回到地面上，在空中的塵土永遠不會落下來，我們的生活將不可想象。因此，重力是我們生活不可缺少的一部分。汽車上坡發生打滑，但是只有用粗石子墊上就能夠前進，這主要是增加粗糙程度，增加摩擦力。在我們的鞋底下會有著不同的花紋，這也是利用增加接觸面增加摩擦力的原理?；\動員在滑冰時，滑冰鞋帶有滾珠主要是為了減少摩擦，從而提高滑行速度，由此可知，在人們的日常生活中，處處存在著摩擦力，要利用有益摩擦，盡量減少有害的摩擦。

二、一些常見的熱現象

衣服洗后，人們總是要攤開，掛在通風，有太陽光照的地方，是因為要使衣服上的水蒸發得快，需蒸發面積大，蒸發表面空氣流速快，溫度高。人們選擇用高壓鍋煮食物，主要是在鍋內氣壓增大，讓水的沸點提高，從而提高鍋內溫度。在夏天，我們經?？吹阶詠硭鼙诔霈F很多水珠，這常常是下雨征兆。這主要是因為自來水管都是在地下掩埋的，水的溫度很低，因此，當空氣中水蒸氣在接觸到水管之后，就會放出熱量，成為小水滴。如果“出汗”量大，表明在空氣中含有很多的水蒸氣，并且空氣濕度很大，這也就是下雨征兆。在冬季，從暖瓶中倒出一些開水，再次蓋緊常常會發現瓶塞挑動下，這主要是在倒出水之后其中進入了冷空氣，因此再次塞緊，冷空氣就會快速受熱，壓強增大，對瓶塞產生了推動作用。我們在日常做飯時，爐子的熱量能夠煮熟鍋中的食物，這主要是熱傳導。就這些生活中的現象，也都蘊涵著熱學的原理。

三、一些常見的電現象

當我們用塑料梳子梳理的頭發干燥時，頭發會豎起來，并會有閃光產生，這是由于摩擦起電，電荷間存在著相互作用造成的。指南針的應用是因為指南針和地球都是磁體，磁體的磁極間存在著相互作用的結果。電風扇在應用中，主要是電流通過導體時，能夠在導體周圍形成一個磁場，從而促進電動機的轉動，引起風葉旋轉從而形成氣流。

四、一些常見的光現象

在射擊和射箭運動中，光的直線傳播有著重要的應用，我們日常照鏡子，主要是利用光的反射。望遠鏡、照相機、放大鏡、防盜門上的“貓眼”、顯微鏡、幻燈機等是利用光的折射原理工作的。

五、一些常見的原子物理現象

在一杯水里加一些糖，整杯水會變甜，這是一種擴散現象。分子間有間隙，所以50ml的水中倒入50ml的酒精，得到的液體體積小于100ml。這樣的例子我們身邊還很多，只要我們善于觀察，勤于思考，就能有所發現。這樣有利于理解物理規律，掌握學習和研究物理的方法，我們也會成為物理科學家。

物理現象存在于每個人的身邊。英國物理學家牛頓觀察到蘋果總是從樹上掉到樹下發現了萬有引力;意大利物理學家伽利略在教堂做禮拜過程中，對懸掛的銅吊燈進行了長時間研究，后來在不斷計算研究中，得出了擺的等時性。阿基米德在洗澡時產生了靈感，并產生了阿基米德原理。美國物理學家富蘭克林在不斷實踐中，為了對雷電本質進行研究，在電閃雷鳴的時候放風箏，并對產生的現象經過深入研究，發現雷電就是電。像他們這樣對于身邊的事物不斷進行研究的物理學家還有很多。因此，學習物理研究物理，我們就從身邊開始。不斷去觀察和探索周圍的事物，學會總結物理規律，這樣能夠極大地提高學生的興趣，讓他們能夠更加主動地去聯系和學習。新課標要求，在義務教育階段的物理學習中，需要和學生的生活貼近，并且符合他們的認知特點，不斷激發學生學習興趣，讓他們主動探索，從而找到物理規律，再生活實踐中進行應用，不斷提高學生的探索的積極性，提高他們的實踐能力。

如今，科學技術成就的發展總是讓人驚嘆不已，并且像通信網絡和航空技術等等，這些都是科學家對身邊事物觀察并仔細研究出來的。因此，在等教學過程中，要讓學生學會觀察和體驗，促進他們主動思考，不斷創新，采用科學學習的方式，不斷增強自己的思維能力，培養學生良好學習習慣 ，增強科學意識，產生創新思維能力。