高中化學自主學習能力培養方法探究

李娟鵬

【摘要】最近幾年，課程上有很多新的變化和調整，高中化學的教育越來越重視學生的全面發展。這樣一來就要求老師改變自己的教學模式，用多種課題導入的方法導入教學，提高了學生的上課積極性，激發了學生對化學的學習興趣?，F階段的教育要用素質教育，把學生作為學習的主體，教師作為學生學習的引導者。

【關鍵詞】化學知識 ?培養 ?學生的興趣 ?實驗

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0174-01

一、中學階段化學的教育方式

在新課改下的教育應把學生放在主體地位，學生是課程開展快慢的掌握者，學生的學習狀態和課上的活躍性直接影響著老師的上課質量，教師與學生之間的互動不好，學生只是在左耳進右耳出，教室的氛圍不好，學生課前不預習課后不復習，造成考試考不好，教師的考評差，所以實行素質教育，培養學生自主學習的能力是非常必要的。要讓學生成為學習生活中的主動者。 二、怎樣培養學生自主學習

（一）讓學生養成良好的品格。在學習的過程中，有很多需要以學生自己的知識解決的問題，這個時候，就要學生有像孫悟空一樣的隨機應變的技能，不怕艱難險阻，敢挑戰自己，不怕苦不怕累。課前預習是學生成為學霸的捷徑，學霸不僅要學習好人格也要好。不僅要培養學生的學習精神還要培養學生的創新能力與動手動腦能力。

（二）教師要開拓學生學習化學的潛能。教師要化作學生學習的動力，在學生學習知識的過程中指點迷津，給學生自信與鼓勵。學生也要成為教師課堂上的加速器，通過配合好老師的教學，加快教師的教育進程，讓教師在有效的時間內傳授給學生更多的知識。

（三）增大學生對化學的熱愛?；瘜W是一門浪漫的課程，化學實驗帶給學生的是驚喜與喜悅，中學生對化學的喜愛來自于化學方程式的理解和實驗的操作，教師通過化學實驗可以拉進學生和化學的距離。

三、高中化學教學中自主學習能力的培養策略探析

（一）課下給學生安排新課程，提高學生的學習能力，教師課前要結合課本知識和課件整理出一條清晰的思路，以便于教師在講解的時侯有清晰的思路，因為化學是一個理解性的學科，需要思維與知識碰撞才能擦出美麗的火花。在學生主動學習探索知識的過程中，看起來很漫長，但是在學生實踐后會提高學生的思維能力和自學能力。

（二）創建一個有興趣的課前導入，這是吸引學生對化學的注意力。優秀的教師會研究各種方式對學生進行培養并且不斷的提高教學水平。教師的教學質量直接影響學生的上課狀態。為了學生有一個好的學習成績，新課改下的高中化學要求學生與老師共同學習并不是一味地老師講課。因此，教師要不斷的提升優化自己，并且吸引學生對化學的興趣。

（三）在教學中運用實驗，讓學生體驗生活中的化學?；瘜W是一門要用腦子理解的學科，需要同學們在實驗中探索化學，消化化學知識。教師應該能夠在多年的教學中意識到化學實驗課程的重要性。在新課程改革下的化學教學，要求學生要加大做化學實驗的次數，在實驗中發展化學規律能夠記錄化學現象。同時，自己提出問題、解決問題。讓學生在化學實驗中自己學習化學知識，提高自己的動手能力。要讓學生在生活中發展化學，在生活中利用化學，化學與我們生活息息相關，這樣可以增加學生與化學老師的親密感。這樣一來化學老師就自然而然的和學生接觸得就多了，化學老師也會教同學生活中的一些化學反應，和一些用日常知識解決不了的問題。

（四）化學課程是神秘的也是耐人尋味的，需要學生不斷的探索知識耐人尋味。作為新課改下的學生，不僅要配合老師的教學工作也要不斷的提升自己對化學的思想意識，立志要做化學小天使，不僅僅從分數上追求化學成績也要追求化學內涵。因為化學是神秘的、化學是有色彩的，要用發展的眼光去學習化學知識，作為高中化學教師更要把化學作為一個終身學習的科目，不斷的深造自己，爭取帶給學生更豐富多彩的知識，讓學生愛上學習化學。

結束語

總的來說，培養學生自己學習知識的能力對學生掌握化學知識是非常有利的。這種方式，可以提高教師的教學質量也可以提高學生對化學的掌握程度。要讓學生在實驗中體會化學，觸摸化學，讓學生熱愛化學。因此，教師不怕辛苦，將自己像蠟燭一樣把知識都傳授給學生，做學生的良師益友。

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