高中體育教學中自主學習能力的培養

劉云峰

【摘要】而今，我國對高中體育課程改革更加重視，其改革的力度也隨之不斷增大，于是高中體育教學的方式應進行相應的改變，可以使用讓學生自主合作探究的學習方式進行體育教學，從而有效促進高中學校體育教育教學的發展。文章研究分析了高中體育教學中自主學習能力的培養，以此在高中體育教學當中有效培養高中學生的自主學習能力，然后提出一些具體的對策，從而促進高中體育教學的可持續發展。

【關鍵詞】體育教學 ?自主學習 ?對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0217-02

1.對于自主學習能力的認識分析

新課改強調要培養學生的自主性和獨立性，讓學生學會主動學習。在體育與健康課程標準中也指出要讓學生學會自主學習，提高學生的探究能力和合作學習能力等。所以我國教育的目的主要是培養自主學習的人，而不是被動學習的高分低能的人。自主學習需要學生在體育教學當中通過教師科學的指導，并主動參與到相關學習活動中去，以此實現學生自主學習的發展。高中體育教師的科學指導是學生自主學習的重要前提，且學生居于教育的主動地位，所以其是教學方法的基本途徑，從而達到學生自主性發展的目的。

并且在自主學習中要自覺擔負起學習責任，對自我進行計劃和自我指導及強化，然后從中發現問題并解決問題，最終強調更多有個性的學習活動。學生在體育上的自主學習能力是學生終身體育觀念的根本所在，隨著體育教學的深入改革，教學理念得以更新，使得體育教學目標之一便是要讓學生學會鍛煉的方法，從而不斷提升自我鍛煉的能力。

2.高中體育教學當中培養學生自主學習能力的具體對策

2.1 充分激發學生學習的激情

在體育教育的過程中，引導學生進行體育學習，可充分激發學生體育學習的激情，這是學生學習活動的動力，是學生的心理基礎。所以高中體育教師要使用相關對策來激發學生的學習激情，從而讓學生的注意力更多的集中到體育教學當中來?，F如今，高中體育教師對于一些體育理論可以在課堂里進行教學，介紹為國爭光的優秀運動員的相關事跡等，使學生從中得到感染和一些觸動?；蛘呤峭ㄟ^一些圖片、網絡信息和宣傳畫報等進行教學，從而使高中體育教師有意識和有針對性的對學生進行學習目的和思想政治的教育等。

教師應該引導學生關注科學鍛煉身體的方式，讓學生通過科學的教育充分激發自身體育學習的興趣。同時，一位教育家曾經說過，通過努力學習取得優異的成績，是學生們備受鼓勵的事情。興趣是學習最好的激發點。那么我們想要激發不同學生的學習興趣，用這一方式來引導學生愛上學習，是有一定難度的。我們需要分析每個學生的性格、愛好、學習能力及身體狀況，從而為不同的學生制定不同的體育學習和鍛煉的計劃，讓學生們對體育課程充滿好奇，激發出其學習興趣。例如在體育課程，籃球的定點投籃的學習中，教師根據學生不同身高和不同的身體素質，以及現有定點投籃的掌握程度，分組進行教學，以此來讓學生們選擇不同的投籃地點。如此一來，學生們不再覺得太難，從而激發學生學習興趣與激情。

2.2 不斷改進教學方式，并提升學生自主學習的意識

目前，新課程標準進行改革，要求學生學習的方式應有所變化，這對體育教師的教學方法提出了較高的要求。所以高中體育教師必須在教學時不斷研究怎樣提升和完善新課程改革當中學生自主學習能力的方法，然后再使用關愛和理解學生的體育教學方式。并且高中體育教師要轉變教育教學的理念，讓學生充分動起來，然后學生通過教師引導后能提升自己的自主學習能力。例如高中體育教師可設計一些與教學內容相關的體育游戲等，以此充分激發學生學習的熱情，從而使學生自主學習的意識得以逐漸提升。

2.3 要不斷提高學生自主學習的能力

另外一位教育學家曾經講過，一位優秀的教師可以讓學生從某一事物中慢慢的發現真理，而獲得相應的知識;但是一位不優秀的教師只是在根據教材而進行教學，卻不理解教和學的關系。所以高中體育教師在課堂上進行教學，不僅能教會學生體育學習的方法，還應使學生對體育鍛煉知識有更加深入的了解等。例如高中體育教師在對籃球傳球技術進行教學的過程當中，首先應該讓學生在體育課上不斷練習籃球傳球的方式方法，然后逐漸掌握這一傳球技術，另外體育教師要教給學生相關傳球的技術動作，使學生在練習時動作更加標準，技術進步的也更快，以此讓高中學生在自主學習后的能力有所升高。

總語：

綜上所述，在高中體育教學過程中，教師應樹立以人為本，以生為本的教學思想，讓學生成為課堂的主體，充分發揮其自主學習的能力，使學生在自主學習和有效鍛煉的過程中，能更好更快的掌握高中體育相關的知識、技能和方法等，最終有效提高高中學生體育鍛煉的能力。

參考文獻：

[1]劉昌吉.如何引導學生自主學習[J].吉林教育 2010年05期

[2]程洋洋.淺談高中數學學生自主學習能力的培養[J].考試周刊 2019年32期