新教育重在實驗

李鎮西

新教育的成果當然也體現在各種數據各種指標上，但我認為最重要的成果是孩子的成長和教師的成長。孩子是不是快樂，教師是不是幸福，這是檢驗新教育實驗的一個重要指標。

新教育為什么重在實驗？回答這個問題之前先得問問，為什么要做教育？在這個最根本的問題上，不知何時起我們似乎迷失了方向。經常有這樣的教育活動或會議通知，開頭都寫“為了貫徹落實……在最近……會議上的指示，我們特……”或者“習近平總書記在十九大報告中深刻指出……”“為了落實……我們特……”當然，現在發類似的通知估計多半要貼上“中國夢”標簽?？墒俏乙獑?，我們的教育是為領導們嗎？難道他們不發話，我們就不知道怎樣做教育了嗎？

我多次說到臺灣作家張曉風的一段話。張曉風一次送兒子上學，看著兒子漸行漸遠的背影，她感慨萬千?；氐郊抑袑懴乱黄恼隆段医唤o你們一個孩子》，她這樣寫道：“世界啊，今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的孩子，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”回答千千萬萬母親這樣的問題，才是我們教育的目的。也就是說，我們的教育就是為了千千萬萬的家長和他們的孩子。

做新教育的目的也是這樣。不是教育局發文件我們才做新教育，不是因為朱永新老師我們才做新教育，不是因為我李某人才做新教育，也不是為了學?！罢蔑@特色”“打造品牌”“提升形象”“擴大影響”……才做新教育，也不是為了什么國家級課題才做新教育。我們做新教育，就是為了我們的孩子的快樂，我們教師自己的幸福。因為新教育的宗旨就是追求過一種幸福完整的教育生活。

新教育實驗重在自愿

新教育實驗在武侯區已經有幾年了，一直平穩而執著地推進著。我一直強調，做新教育一定要心甘情愿，千萬不要有半點勉強。本來也有人曾經建議通過教育局發文，號召各學校做新教育，但我不同意，如果因為應付而參加新教育，不可能真心去做，也不可能長久去做，那就沒意思了。所以，參加新教育的都是新教育真誠的信奉者。據我所知，李維校長所在的馬家河小學，一直在默默地做著新教育，不求宣傳，只求實效。還有金艷校長所在的機頭小學做新教育也做了好多年，也是很踏實。我們聚集在一起，共話新教育。這就是“尺碼相同”。

新教育實驗重在實踐

我校吳霞老師對我校新教育實驗作了總結匯報。應該說，她所說的都是真實的，的確是我校這兩年走過的實實在在的路。不過，我覺得只聽匯報還不說明什么，關鍵是要看課堂、看教室、看孩子。也不只是看今天，而要看每一天普通日子里老師和孩子的生活。說實話，只要是研討會，任何一個學校都可以做一個非常精彩的總結匯報，關鍵還是在平時的實踐。新教育不是說出來的，而是做出來的。不在于外在的炒作，而在于內在的行動。本來武侯區要掛新教育實驗區的牌子的，因為當時張局長在國外，這事就放下了，準備年會授牌。但我認為掛不掛牌不重要，重要的是我們在做。就像武侯實驗中學做新教育做了好幾年了，可至今沒有掛“新教育實驗學?！钡呐谱?。那不重要。因為新教育重在實踐。

新教育重在成長

新教育的成果當然也體現在各種數據各種指標上，但我認為最重要的成果是孩子的成長和教師的成長。孩子是不是快樂，教師是不是幸福，這是檢驗新教育實驗的一個重要指標。孩子們做早操時，我在操場邊拍照。我主要是給老師們拍，因為老師們的精神狀態太讓我感動了。前段時間我在外面，在北京，在廣東，聽到了很多事，回到校園看到老師們單純的笑容，我真的很感動。我就想，還是小學老師單純的教育生活好??！當然小學老師也有壓力，但相對來說要單純得多。新教育實驗就是要提升教師的幸福感。我們特別看重教師的成長故事，一個學校的文化就體現在這些故事中。

新教育實驗重在樸素

最近幾年我寫文章抨擊教育的浮華，喧囂。有人不高興。但我依然堅持我的觀點——教育，樸素最美。教育本來就是樸素的。我曾在廣東給雷夫解釋“素質教育”。我說“素質教育就是教育”，因為所謂“素質教育”所提倡的，都是教育本來應該有的內涵，只是我們的“教育”越來越遠離教育，于是為了強調教育的應有內容，我們提出了“素質教育”這個概念。其實，“素質教育”這個詞是多余的，同樣，從某種意義上說，“新教育”這個詞也是多余的?！靶陆逃钡乃兄鲝?，都是教育本來應該有的。將來有一天，我們不再說“素質教育”，也不再說“新教育”，所有的這樣“教育”那樣“教育”都回歸到“教育”，中國教育就成功了。

我覺的核心問題是：我們要把怎樣的時光留給孩子們未來的記憶，這同時也是我們教師自己的記憶。

（作者單位：新教育研究院）