實踐育人：團員學生的家國情懷與社會治理能力培養

紹興市第一中學團委

在共青團改革的大背景下，紹興市第一中學通過“校團委帶動團支部——團干部引領團員——團員輻射普通學生”的模式，在實踐中引導學生用正確的方式愛國、愛鄉、愛人民，在實踐中培養學生的家國情懷和社會治理能力。

圍繞國家時政 聚焦本地實際培養團員鄉土情懷

為提升團員青年對家鄉的歸屬感和主人翁意識，紹興一中團委借改革開放40周年的契機，聯合學校歷史學科組號召同學們開展“改革開放以來紹興的變遷”調研活動。本次活動鼓勵同學們在用眼睛觀察、用心回顧紹興變化的同時，學習社會調研方法，通過訪談、實地走訪、問卷等多種途徑獲取紹興變遷的數據和實證，并形成內容詳實的調研報告。

校團委將本次活動納入到團支部社會實踐考核以及學生的個人學分中；同時，歷史組教師組織優秀調研報告評比并擇優進行全校展示，最佳調研報告則被推薦參加市直研究性學習課題的評比，充分調動學生積極性。

探索實效機制 聚焦核心素養提升社會治理能力

高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀逐漸成型的關鍵時期，此時的青少年對社會熱點、國際時事有興趣且有自己的看法，學校應當引導其發現問題、分析問題、解決問題，培養學生的辯證思維和合理合法參政議政的能力。為此，校團委充分運用“一心雙環”機制，構建起“學生校長助理+模擬政協”校生共建模式，從學校治理出發，逐級培養學生的社會治理能力。

自2016年開始，校團委每年面向全校團員學生公開遴選“學生校長助理”，每屆3-5名，任期一年，深入學生群體，在學生自主管理、服務、監督、教育等方面發揮示范引領作用，協助校領導推進校園管理、處理有關學生工作，參加有關職能部門組織的工作會議、活動，成為學生與校長之間雙向溝通的橋梁。

同時，校團委在2016年成立了模擬政協社團，通過開展“我為學校提建議”“校內模擬新聞發布會”等活動，引導學生關注學校點滴，全方位思考問題。由此，模擬政協社團在學校中發現、收集問題，在指導教師的專業指導下進行分析、調研，形成報告并提出建議案。通過這些活動可有效助推學校改革，培養學生的主人翁意識和參與校園治理的能力。

爭做團員先鋒 助推政策落實積極參與志愿服務

在校團委和各團支部的積極引導下，團員學生帶動廣大同學積極在公益志愿服務中獻出一己之力。

2017年，兩名團員學生籌措進行“星芒計劃”關愛自閉癥兒童家庭，所在團支部向全校團支部發起倡議，校團委即刻發動全部社團參與其中，一場面向全體市民的義演義賣活動順利舉行。后續，這些團員學生還通過慈善機構的幫助，點對點將籌得的善款送到自閉癥兒童家庭。目前，該活動已在學校樹立起品牌。從2018年起，校團委積極組織各團支部、社團共同舉行“藍月行動”，持續關愛自閉癥兒童。

此外，2020年原定組織的“橙色書包計劃”關愛聽障兒童活動因突發新冠肺炎疫情而暫緩，但同學們以另一種方式傳遞愛心——團委學生聯合會向全校各團支部發起集體捐款倡議，兩天緊急籌得86，888.66元善款，捐贈給中華慈善總會抗擊新冠肺炎疫情項目。

類似這樣的故事還有很多，這些都是學校在中學共青團工作中踐行“大思政”“大德育”的積極探索。我們把家國情懷的濡染滲透到引導學生愛家庭、愛家鄉、愛國家的具體行動中，讓團的活動在優秀傳統文化“修己安人懷遠”理念中共鳴共振。讓青年做最好的自己，以最好的姿態擁抱社會、建設國家，積極投身社會治理，這是當下中學共青團工作落實“立德樹人”根本任務的一次有益探索，從而讓每一次活動有意義、有靈魂，讓每一個青年受啟發、受洗禮。