新形勢下提高中學德育工作實效性的策略

甘永樂

【摘 要】本文分析了新形勢下中學德育工作長期存在的實效性低的原因，提出提高德育實效的四個策略，以此來創建利于中學生德育健康發展的有效途徑。

【關鍵詞】提高;中學德育;實效性;管見

在新形勢下全球范圍的教育改革浪潮中，各國不約而同地將德育置于學校工作的首位，并視道德狀況為現代人在素質教育中，構成學生整體素質的各個部分是有機組合、協調發展的;而學生的道德教育則更是素質教育中不可或缺迎接二十一世紀挑戰的基本素質之一。

一、我中學德育低效形成的原因

（一）中學德育脫離學生實際

新形勢下我國中學的德育目標要求主要存在脫離校本實際，超越了社會發展階段和青少年的身心發展水平的問題。同時還有德育目標倒掛現象，說明如果起點過高，脫離實際不僅不能收到良好效果，而且最終還要回到符合實際的低起點上。此外，我國中學德育實效低下的原因還在過于重視傳承的責任，目前中學德育的目標取向，缺乏積極性、能動性和創造性，容易扼殺青少年創造的天性。

（二）德育方法過時，過程簡單化

受“填鴨式”教育影響，我國的中學德育工作凸顯為灌輸式、被動式教學，忽略了學生的主體地位，導致學生的學習興趣及學習力較低、思想品德行為與社會的價值觀嚴重脫節或是迎合低俗的價值取向。此外，“以管代導”現象嚴重，主客體顛倒現象嚴重，形式化明顯，德育內容重復現象較嚴重。

（三）德育工作者素質有待提高

中學德育工作的根本在于教師的素質，教師是教育的先行者，但是在當前經濟大潮的沖擊下，不良思潮影響著部分教師，導致他們的師德修養削弱，理想信念不夠堅定，以此導致德育效果低下。此外，德育工作者的隊伍在一定程度上存在著年齡結構偏高、知識結構不合理、業務水平較低等問題;德育教學工作中存在課時較少、任課教師教學能力及綜合素養不達標等問題，同時還出現了優秀教師紛紛改行、跳槽等教學資源流失的問題。

二、提高中學德育實效的對策

（一）加強教師自身職業道德建設

實施素質教育提高德育實效的根本在于建設一支高素質的教師隊伍，優化德育工作教師隊伍要按照新時期師德建設的內容——“志存高遠、愛國敬業、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”，嚴格要求德育教師，提高教師的業務素質。社會轉型期的德育教師，應該在熱愛德育和熱愛學生的基礎上，具有廣博的社會科學知識、自然科學知識和人文科學知識。作為德育工作者必須力求實現知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標，教學理念必須適應形勢發展要求，適應素質教育的要求，不斷進行教學方法的創新，如采用中學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學;把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來;理論聯系實際，開展針對性強的綜合實踐活動;主動確立新型的師生關系，做學生的良師益友。教師同時還要建設良好品格，進而影響、熏陶和感染學生，營造良好的育人氛圍。

（二）注重從小的方面開展德育工作

在對學生進行思想教育時，必須根據學生的理解能力和認知特點開展工作：1.教師需要從小就加強學生文明習慣的養成教育、思想道德規范教育，使學生從小就具備良好的道德意識，形成良好的情感體驗，為良好的思想道德的產生和行為習慣的形成奠定堅實的基礎。2.對學生提出的目標、要求要小，符合學生的身心發展規律，接近學生的認知水平、思想實際，提高學生的參與興趣，體現層次性和遞進性。3.開展小型多樣的教育活動，如：三月份為文明禮貌月，規范自我的行為;四月份為誠信月，設立誠信考場，樹立誠信者光榮等等，讓學生于小事的體驗中得到情感熏陶。

（三）德育工作方法大膽創新

1.內容創新。如組織學生學習先模事跡時，思想內容的創新反映出社會發展的需要，是時代對教育的要求。

2.手段創新。面對新形勢，教師必須用新穎的手段、正面的宣傳去占領陣地，提高學生的鑒別能力，增強思想教育工作的效果。

3.形式創新。加強和改進學生思想道德建設是一項長期艱巨的工作，也是一項系統工程，需要教師不斷地探索，勇于開拓創新。例如：周四晨會以感恩為主題點播歌曲，讓真情點播活動成為校園內最和諧的景象，通過這個活動來培養學生的感恩情懷，摒棄獨生子女學生的唯我獨尊、自私冷漠的心理，讓中學生找回感恩的心，領悟生命的真諦，弘揚中華民族的優良傳統。

（四）重視校園文化環境建設

校園文化是德育環境重要的組成部分，校園文化是學校師生員工的心理環境和組織氣氛，是學校教學、行政、精神生活的系統整體。校園文化使學生在緊張的學習之余得到休息和調劑，對學生擴展知識視野提高審美能力、鑒賞水平、抵制不健康思想侵蝕，提供了物質手段和精神食糧。它在學校的德育管理中占有重要地位，體現了學校的人文精神和文化積淀。因而，學校要增加德育教育的資金投入，加強文化娛樂設施建設。精心設計并積極開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，從而增強學生能動選擇和過濾社會文化的能力，提高他們政治思想、道德品質等方面的素質。

總之，作為教育工作者，我們在新形勢下應該注重中學生的德育教育，努力探索更加有效的德育教育途徑，以此來培養并提高每個學生的思想道德水平，同時也應讓全社會一起行動起來營造一個文明和諧的生活環境，共同關心青少年的健康成長，以此來克服目前德育低效的狀態，使德育從困境中走出來，為社會的發展培養出高素質的人才。

參考文獻：

[1]施小珍：《中小學德育的國際化趨勢》，《比較教育》1998年2月.

[2]常思亮：《德育實效問題及加強中小學德育實效的管理措施》，《現代教育研究》2000年3月.