淺談《機械制圖》中“尺寸注法”的教學

楊志鋒

【摘 要】尺寸注法是《機械制圖》課程中重要的教學內容之一，是該課的重點部分。尺寸注法是學生學習《機械制圖》課程中遇到的一大難題，要做到正確、齊全、清晰、合理的標注尺寸，就必須嚴格按照國家標準掌握尺寸標注的基本規則、結合實際零件圖合理標注。

【關鍵詞】尺寸注法;機械制圖;尺寸基準

《機械制圖》是機械加工類學生剛入校就開設的一門課程，是學習識讀及繪制機械圖樣的原理和方法的一門主干專業技術基礎課。設計者通過圖樣表達設計意圖;制造者通過圖樣了解設計內容、技術要求，進而組織制造和指導生產;所以圖樣是交流傳遞技術信息、思想的媒介和工具，是工程通用的技術語言。作為中等職業教育培養目標的生產一線的現代新型技能型人才，必須學會并掌握這種語言，初步具備識讀和繪制機械圖樣的基本能力。圖形只能表示物體的形狀，而起大小由標注的尺寸確定。尺寸是圖樣中的重要內容之一，是制造零件的直接依據。所以尺寸注法則是《機械制圖》課程的關鍵內容之一。由于尺寸注法的實踐性較強，與其相關的內容廣泛，在教學中不易把握。而且中職學?！稒C械制圖》課程相對實習開設較早，同時由于中職學生的理解能力較低，這樣就造成尺寸注法這一章節的教學學生難于掌握。

尺寸注法是《機械制圖》課程中重要的教學內容之一，是該課的重點部分。尺寸注法是學生學習《機械制圖》課程中遇到的一大難題，對于剛入校的學生在學習更是不容易掌握，如果考慮不全就會出錯誤。要做到正確、齊全、清晰、合理的標注尺寸，就必須嚴格按照國家標準掌握尺寸標注的基本規則、結合實際零件圖合理標注。怎樣做到正確、完整、清晰、合理的標注尺寸？通過我對該課程近幾年的教學認為應當做到以下幾方面：

一、要掌握好《機械制圖》標注尺寸的基本規則

①尺寸數值為零件的真實大小，與繪圖比例及繪圖的準確度無關。②以毫米為單位，如采用其它單位時，則必須注明單位名稱。③圖中所注尺寸為零件完工后的尺寸，否則應另加說明。④每個尺寸一般只標注一次，并應標注在最能清晰地反映該結構特征的視圖上。

為了讓學生牢記上面這四條國家標準規定的標注尺寸的原則可用八個字來概括：“真實、單位、完工、一次”，這樣學生就可以輕松的掌握標注尺寸的基本規則。

二、要掌握好標注尺寸的要素

尺寸標注三要素是：尺寸界線、尺寸線和尺寸數字。

1.尺寸界線。尺寸界線用細實線繪制，并應由圖形的輪廓線、軸線或對稱中心線處引出，也可利用輪廓線、軸線或對稱中心線作尺寸界線;尺寸界線一般應與尺寸線垂直并略超過尺寸線（通常以3--4mm為宜）;在特殊情況下也可以不相垂直，但兩尺寸界線必須相互平行。

2.尺寸線。尺寸線用細實線繪制，表示所注尺寸的方向。應平行于被標注的線段，相同方向的各尺寸想間隔約7mm。尺寸線一般不能用圖形上的其他圖線代替，也不能與其他圖線重合或畫在其延長線上，并應盡量避免與其他尺寸線或尺寸界線相交。在機械圖樣中尺寸線的終端要畫箭頭，當沒有足夠的位置畫箭頭時，可用小圓點代替。

3.尺寸數字。線性尺寸的數字一般應注寫在尺寸線的上方，也允許注寫在尺寸線的中斷處。注寫線性尺寸數字，如尺寸線為水平方向時，尺寸數字規定由左向右書寫，字頭朝上;如尺寸線為豎直方向時，尺寸數字規定由下向上書寫，字頭朝左;在傾斜的尺寸線上注寫尺寸數字時，必須使字頭方向有向上的趨勢。

三、要掌握好圖樣上標注尺寸的分類

圖樣上所標注的尺寸分為三類尺寸即定形尺寸、定位尺寸和總體尺寸。定形尺寸是指確定幾何體大小所需要的尺寸。定位尺寸是指確定幾何體之間相對位置所需要的尺寸?？傮w尺寸是指組合體的總長度、總寬度和總高度的尺寸。因此在要標注尺寸的圖樣上只有先將尺寸分類搞清楚這樣就能做到尺寸標注的齊全。對于學生來說，定形尺寸比較簡單容易掌握。難度較大的是定位尺寸和總體尺寸。教學時，應由簡到難，通過舉例動畫模擬、分層顯示的方式演示典型機件圖例，讓學生分析各基本幾何體的定位，掌握常見定位尺寸標注類型。

四、要掌握好標注尺寸的基準

1.尺寸基準的確定方位。尺寸基準根據長、寬、高三個方向的尺寸確定分三種：長度方向的尺寸基準、寬度方向的尺寸基準、高度方向的尺寸基準。以下簡稱為長度基準、寬度基準、高度基準。長度基準和高度基準在主視圖中確定。寬度基準在左視圖或俯視圖中確定。如果零件的表達方案為主視圖和左視圖，寬度基準必須在左視圖中確定，如果零件圖的表達方案是主視圖和俯視圖，寬度基準必須在俯視圖中確定。

2.當視圖完全對稱，長度基準為主視圖的豎直中心線（即零件的左右對稱面），高度基準為主視圖的水平中心線（即零件的上下對稱面），當左視圖前后對稱時，寬度基準為左視圖的豎直中心線（即零件的前后對稱面）;當俯視圖前后對稱時，寬度基準為俯視圖的水平中心線（即為零件的前后對稱面）。

終上所述以上幾點是本人近幾年在《機械制圖》課程“尺寸注法”教學過程中為了讓學生很好的掌握提出的一些建議。由于這一知識點的重要性，為了讓學生在教學過程中很好的掌握，在教學中應突出學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用，通過習題反復練習、多次糾正錯誤得以提高。同時教師教學過程應增加學習的趣味性，充分利用ppt課件，使復雜形體的多個標注變得簡單、有序、有層次，這樣就易于學生逐步接受。在教學過程中培養學生認真負責、嚴謹細致的工作態度和工作作風尺寸標注又是一項非常細致的工作，一個尺寸或一個數字的疏漏都會給制造的產品帶來不可估量的損失，嚴重影響企業的經濟效益。只有這樣學生才有可能正確、齊全、清晰、合理的繪制出符合技術要求和國家標準的零件圖樣。

參考資料：

[1]《機械制圖》第六版 中國勞動社會保障出版社（全國中等職業技術學校機械類通用教材）