高校教育信息化平臺建設探索與實踐

張國良

摘要：新時代召喚新教育，新教育需要新生態，現代信息技術的快速發展，為教育現代化的建設提供了重要支撐，通過信息化建設，將進一步推進高校的科學治理，服務于人才培養全過程。文章從高校教育信息化的使命入手，探討教育信息化對高校發展的重要性及緊迫性，通過高校信息化現狀分析，認為當前存在建設理念不新、應用不深入、持續改進體系不健全等問題針對性的提出了“三堅持、四注重”的建設策略，堅持“以學生發展”為建設宗旨，堅持“以學生學習”為建設主線，堅持“以育人效果”為檢驗標準，注重信息化總體規劃，注重信息化數據質量建設，注重信息化工具應用推廣，注重信息化持續改進，打造服務于師生、貫穿于人才培養全過程的一體化、智能化的高效信息化服務體系。

關鍵詞：信息技術;高校;信息化;規劃

近年來，高校教育信息化水平快速發展，智能教育、智慧教室、智慧校園、平安校園等建設工程在各個高校落地生根，高校的辦學環境和科學治理水平得到明顯提高。圍繞教育的信息化管理平臺雨后春筍般的出現，各類信息化管理平臺業務的單一性為業務自身高效運轉帶來優勢的同時，對高校信息化的整體化建設帶來了一定的障礙。本文結合高校信息化建設的相關經驗，探索如何協同信息化業務平臺建設與學校信息化整體建設，高效搭建教育信息化平臺。

一、高校教育信息化使命

高校教育信息化是建設教育強國的客觀要求。教育現代化是社會主義現代化建設的重要組成部分，是實現中華民族偉大復興的基石[1]。全面建設社會主義現代化強國，加快教育現代化、建設教育強國的任務更加緊迫地擺在我們面前。加快教育現代化，基本任務是解決教育在發展中遇到的矛盾和問題，包括教育與社會主義現代化建設不相適應的問題、教育發展現狀與教育發展規律不相吻合的問題等[1]。教育信息化是教育現代化的基本內涵和顯著特征，是信息時代教育改革發展的必由之路，發揮著不可替代的關鍵作用，高校信息化建設是教育信息化的重要內容，更是建設教育強國的客觀要求。

高校是信息化建設的源動力。高等學校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等重要職能，也是計算機技術、通信技術、網絡技術、軟件技術的重要發源地，也是培養信息化人才的重要基地，因此，高校信息化是教育信息化的重要內容，也是教育信息化發展的源動力。

高校是教育信息化建設的試驗田。相比中小學教育具有綜合性、系統性、創新性等特點，教育信息化建設方面面臨更大的機遇與挑戰。在業務開展中，涉及人力資源管理、財務管理、教學管理、科研管理、學工管理、公寓管理、迎新管理、離校管理、等多場景綜合性業務，在系統集成、數據聯動、大數據綜合分析系統等方面建設難度大，是教育信息化的重要建設內容。

二、高校信息化現狀分析

在教育信息化發展時代背景下，在“互聯網+”以及“教育信息化2.0”等行動計劃的推動下，高校在教育信息化建設方面取得了重大突破，基本形成了信息化管理體系，但是與教育信息化2.0的標準相比，仍存在一定的差距。首先，建設理念存在局限性。教育信息化建設的根本目的是優化教育教學環境，實現對人才的全面培養，因此，以學生為本應該成為信息化建設的根本出發點[2]。但目前在平臺建設中，更多強調技術的創新與系統的優化，從而影響了教學管理信息系統功能性的發揮。其次，在應用方面，高校信息化平臺多數以直接應用為主，對單項業務的效率和質量方面有明顯的效果，對傳統管理模式、跨部門業務方面未形成有效的、系統性的重構和再造。最后，持續改進的體系不健全，現有的人力資源隊伍和技術力量與業務發展提出的新需求之間的矛盾，不能形成持續改進的高效建設體系。

三、高校信息化平臺建設策略

高校信息化建設水平是高?，F代化治理水平的重要體現，也是一個學校辦理理念、人才培養、科學研究、服務社會的重要載體，在信息化建設中我們應該以“三堅持”為標準開展信息化平臺的建設。

堅持“以學生發展”為建設宗旨。中國特色社會主義進入了新時代，中國高等教育發展也進入到了“雙一流”建設的新時代，高校的辦學目標與時俱進，人才培養目標也將發生重大轉變。在工業時代，高校做為人才培養和知識獲取的單一來源，聚集了大量的學習資源和教師團隊，信息時代的到來，全面創新知識來源、傳授方式、信息載體等，也促使高校從過去以知識傳授為主的教育向能力培養的轉變，在高校辦學理念和人才培養模式的設計上，應該時刻“以學生發展”為中心，培養學生德智體美勞全面發展，反映到學校的信息化水平上，我們以記錄、促進、服務學生全面為目標，構建德育為先、知識為基，能力為重的信息化支撐體系。

堅持“以學生學習”為建設主線。高校教學相比高中教學，呈現出知識面廣泛、參考資料多、對學生課后自主學習和知識拓展提出了更高的要求，尤其是同學之間的學習參照性明顯弱化，從高中的規?；囵B到大學的個性化成才轉變，與當前我國高校師生比相比，存在資源不均衡等問題，如何幫助學生快速適應高校教學模式、如何實現規模教育下的個性化人才培養等問題迫在眉睫。信息化、人工智能等技術的快速發展，為我們帶來了機遇，在學習環境建設方面，我們要充分將現代信息技術融入到教育教學中，在知識講授、學習過程管理、資源個性化推薦、實施個人學習評價、精準幫扶等環節，時刻“以學生學習”為主線，利用信息化平臺開展學業規劃和個性化成長建議。

堅持“以育人效果”為檢驗標準。高校信息化平臺是學?？茖W治理、開展育人業務的重要載體，信息化平臺的衡量標準也從過去的管理平臺向服務平臺進行轉型，信息化平臺不僅僅是保證業務的正常運轉、更要注重服務的效率和質量，是不是能夠為業務提高科學有效的決策、為學生提供更加準確、個性化的發展建議，是否在育人效果上發揮重要作用。因此說，新時代賦予高校新的使命，高校信息化平臺也將更加注重在育人效果方面所發揮的作用。

圍繞“三堅持”的建設標準，在信息化平臺建設實施過程中，我們應該從以下四個方面開展。第一，注重信息化總體規劃，信息化建設是一個復雜的系統工程，需要用長遠發展的目光去規劃，做好頂層技術框架，從技術框架和功能體系上開展標準化建設[3]，為業務重組和流程再造做好技術保障。第二，注重信息化數據質量建設，數據是信息化系統的血液，直接影響到信息化系統運行的質量和效率，學校要從數據維度方面明確業務歸口管理單位，確保數據的唯一性和權威性，通過建立數據中臺，加強各系統之間數據共享。第三，注重信息化工具應用推廣，信息化平臺的建設是以服務師生為目標的，需要通過師生的廣泛使用征集需求來提高系統的魯棒性和適應度，信息化系統更多是“用好的”不是“建好的”。第四，注重信息化持續改進，功能多樣、運行穩定的教育管理信息系統是高校推進教育管理信息化建設的不可或缺的基礎設施[4]，，學校要加強專業的信息化隊伍建設、通過校企合作等方式對信息化平臺進行持續改進，建設與學校發展相匹配的信息化平臺。

四、結束語

信息時代，教育管理信息化建設是發展現代化教育、實現高校內涵式發展的必然舉措，可以更好地服務于精準化管理，推動教育教學改革，重構業務流程，優化部門結構，使教育管理工作朝著科學化的方向發展。針對當前高校教育管理信息化建設中的存在的問題，高校要從理念變革、師生信息化素養培養、建設模式優化、運維方式構建等方面著手，打造服務于師生、貫穿于人才培養全過程的一體化、智能化的高效信息化服務體系。

參考文獻：

[1]鄔大光.建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程[N].人民日報，2018-07-15（05）.

[2]劉博.高校教學管理信息化建設的現狀與發展趨勢探討[J].科技教育，2020，（12）：137-138.

[3]王莉莉.論高校教學管理信息化建設的現狀與發展趨勢[J].科教導刊（中旬刊），2018（2）：14-15.

[4]梁偉雄.王莉莉.論高校教學管理信息化建設的現狀與發展趨勢[J]，2020（14）：1-5.

智能時代創新人才培養模式改革與實踐（陜西省高等教育教學改革研究項目），項目號：19BG008。

（西安電子科技大學 陜西西安 710126）