初中生物教學中和諧師生關系構建與應用研究

李川偉

摘要：隨著科技的不斷發展，當前人們的生活水平得到了提升，生存理念上面也在發生著一定的變化，生物學當前成為了人們關注的熱門話題。在新時代背景下初中生物課堂中師生關系也發生了一定的變化，教師和學生之間不再是單純的知識傳授者和接受者的關系，彼此之間應該是平等的，互相要信任和尊重，處理好了初中生物課堂中師生之間的關系才能夠讓學生在生物課堂中感受到融洽和諧的氛圍，才有助于提高初中生物教學質量。

關鍵詞：初中生物;師生關系;初中教學

在新時代背景下，新課標對于初中生物教學提出了一些新的要求，這也說明了初中生物教學需要做出一定的創新和調整，師生在課堂中的關系也需要得到一定的轉變。目前很多生物課堂中老師和學生之間已經逐漸的建立起了一種民主和平等的關系，但是彼此之間還存在著一些問題需要我們做出積極地調整，只有這樣才能夠為生物教學的進一步開展奠定一個基礎。本文針對初中生物教學中和諧師生關系構建策略展開探究。

1 構建和諧師生關系的必要性分析

1.1 有助于學生身心健康發展

在初中生物教學中構建和諧的師生關系能夠進一步推進學生情感的發展和意志力的培養，讓學生可以在一個輕松和愉快的氛圍下學習，讓學生獲得快樂地成長。而學生意志力和情感的發展恰好滿足了對學生身心健康發展的需求，所以構建和諧的師生關系能夠促進初中生身心健康發展。

1.2 有助于提高學生學習積極性

構建和諧的師生關系能夠幫助教師更加積極投入到自己的教學工作中，同時也能夠調動起學生學習的積極性。在和諧的師生關系中學生能夠得到教師公平公正的評價，學生會在教師的鼓勵下獲得學習的動力，學生也會得到充分的肯定和尊重，從而獲得學習生物的積極性。

1.3 有助于提高生物課堂教學效果

在和諧的師生關系下，學生更愿意投入到課堂的學習中，會認知聽課，得到教師的認可，教師在講解生物知識的時候也能夠得到學生積極地配合，這樣一來可以確保教學活動順利地進行，有效地推進了生物教學質量的提升。

2 初中生物教學中和諧師生關系構建策略

2.1 課堂教學中堅持愛的原則

在初中生物課堂教學中構建和諧師生關系需要教師堅持愛的原則，要能夠做到充分關心和愛護學生。與其他的學科相比初中生物課安排的課時一般較少，所以生物學科教師和學生接觸的時間也相對較少，教師要利用好有限的接觸時間給到孩子足夠的關愛。作為一名生物教師要充分掌握班級學生的情況，在課堂讓學生回答問題的時候能夠輕松喊出學生名字，課堂中多進行提問，對學生的回答要給到足夠的肯定。因為生物學知識和現實生活之間有著密切的聯系。所以教師在開展生物課時要學會進行課外知識的拓展延伸，這樣不僅僅可以豐富生物課堂的內容，還能夠有效地促進課堂中師生開展活動，教師要把握好課堂中嚴厲管教和輕松學習的比例，讓學生在課堂中既遵守了課堂的紀律又能夠感受到課堂濃濃的愛和歡樂。比如在學習人教版初中生物《分析人類活動破壞生態環境的實例》時，教師就可以和學生一起探討有關破壞生態環境的一些實例，讓學生融入到探究中，建立平等的關系，教師對于學生提出的觀點要能夠采納，給予肯定，讓學生感受到自己在課堂中的地位。

2.2 給予學生更多的鼓勵和關愛

良好的教學活動離不開和諧的教學氛圍，同時成功的教學也需要教師和學生之間足夠的真誠和互相之間的理解。在開展初中生物教學時，教師要能夠做到對自己學生的賞識和贊揚，多鼓勵學生，學生在受到了教師的鼓勵和贊許后學習上才會更有動力。另外在班級中一些學生可能生物基礎比較的差，教師要針對一些簡單的問題向這些學生提問，給到學生在課堂中發言的機會，對于學生一些進步要能夠通過一個眼神或者一個動作進行鼓勵，使得學生感受到教師對于自己的認可。這樣就會使得每一位教師都能夠贏得學生信任，也能夠更好的配合自己的工作，從而提高教學的質量。

2.3 打造趣味性生物課堂，優化師生關系

為了進一步優化師生之間的關系，教師也要注意創新自己的課堂教學內容和形式，要足夠吸引學生，學生才會積極投入到課堂中，為打造和諧的師生關系奠定基礎。一方面教師要注意生活化生物教學的開展，讓學生認識到生物在現實生活中的價值，另一方面要借用現代化的教學手段，把原本抽象的生物知識具象并且生動地呈現出來，讓學生看到更加豐富的生物世界，從而進一步構建和諧師生關系。比如在學習人教版初中生物《認識生物的多樣性》時，教師可以為學生播放相關的動物視頻，讓學生觀看欣賞，通過這個方式學生會積極主動投入到生物課堂中，從而為教師開展后面的教學奠定基礎。

3 結語

總而言之，良好的師生關系可以調動學生積極性，促進教師教學活動開展，構建高效的生物課堂。所以在實踐教學中，初中生物教師應該結合學生的發展需求，與學生構建和諧師生關系，提升生物教學質量。

參考文獻：

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（作者單位：昆明市官渡區金馬中學）