大學生創業現狀及對策研究

陸念念 朱言靜 宋婷敏

摘要：在“全民創業、創新”的時代，大學生是其中的主力軍。文章通過對大學生創業的原因及當前創業的現狀進行分析，探討了在經濟快速發展的背景下，大學生創業應該具備的條件與能力，并在此基礎上提出培養大學生創業實踐能力的對策。

關鍵詞：創業原因;現狀;培養途徑

前言：

隨著高校大學生的人數越來越多，大學生就業形勢也日趨嚴重，創新創業在大學生今后的發展中就顯得尤為重要。大學生進行創新創業不僅可以提高就業機率還可以促進自身的全方位發展。但是創新創業需要能力，如果在不具備創業能力的前提下就貿然選擇創業，往往會以失敗告終。因此在此背景下，對大學生進行創新創業能力的培養將會對其今后的發展起著深遠影響。

一、大學生創業的原因及現狀

（一）大學生創業原因

1.受個人因素影響

大學生思想教育對就業有很大的影響，超過90%的大學生認為接受過高等教育的比沒有接受過高等教育的人有一個工作上的優勢，尤其是在工資和晉升空間方面。因此，大學生大多對自己應得的薪水有著較高要求。大學生第一份工作的薪水他們通常是固定在3000 - 5000元，但當地的最低工資是1000元一個月，這就使得大學生不愿意找工作。因此，一些大學生選擇自主創業，但他們的綜合素質不符合創業的要求，大學生創業應該有較強的團隊精神和適應能力，同時要注重綜合素質的培養。

2.就業環境的影響

對于大學生的就業問題來說，環境因素也是不可忽略的。主要表現在家庭情感、個人發展、工作是否穩定，工作所在地和薪資待遇，等等。大學生首先高度重視的是今后的職業發展，其次是工作所在地。大學生對各個地區的薪資水平往往不是很了解，因此可能會對薪資的追求會存在一些虛高現象，都想要追求更高的薪資。其次，對于大多數大學生來說，工作地也是非常重要的。大部分大學生想要去發展更好的城市發展或者根據感情因素、家庭因素等決定工作所在地。如果這些沒有達到大學生的期望就不免會有一些大學生選擇自主創業。

3.沒有達到理想的預期

如何使大學生的普遍就業率得到改善已成為一個熱點問題。一些大學生經常因為工作不符合自己的理想期望而辭職，然后去追求自己的理想職業或者進行自主創業。還有些大學生即便是就業了也不具有持久性，當大學生在職業崗位上工作兩年之后認為沒有發展空間后就會選擇離職[1]。

（二）大學生創業現狀

1.從創業形式上來看

現如今，高校大學生自主創業形式，主要為電商形式和實體創業，其中以電商行式進行創業所占比重更大一些。在21世紀，網絡繁盛，信息技術飛速發展，以電商形式發展創業不僅成本低，而且容易操作，需求的環境要求低，所以大學生創業往往選擇電商形式。

2.從創業行業上來看

大學生創業項目，一般以服務業創業為主，主要集中在餐飲，教育，售賣等領域。2016年清華大學發布的《全球創業觀察報告》將青年創業者定位年齡在18—34歲之間的創業者。[2]該報告指出，中國青年創業者在中高技術上并沒有優勢。從調查數據看，不到2%的青年創業者是基于中高技術的創業。[3]

3.創業口號響亮，真正實踐的人太少

在學校中，一些學生都打算畢業后靠創業養活自己，但是畢業后總是會因為這樣那樣的問題，放棄創業。出現“雷聲大，雨點小”“高開低走”的現象。大學生雖有創業想法，但不輕易嘗試，不敢出這一步，從我國大學生自主創業的現狀中了解到，想創業的人數達80%左右，真止邁出創業這一步的還不到1%，綜合上面所述，目前，我國大學生白主創業還處于起步階段，要想真正達到畢生主創業理劃的比例，任重道遠。[4]

二、創新創業應具備的條件

近些年，有許多的人研究當代大學生關于創業的課題，大多都是從社會經濟政策或從理想化的條件下分析，這些研究結論大都具有較強的理論性，真正的指導實踐性卻有所欠缺。而在當代大學生的創業歷程中，真正在起作用的應該是創業實踐能力。

大學生創新創業應具備以下六個能力。

（一）法律法規能力

大學生創業者應具備一些法律法規知識，既可以做到不觸及法律法規所禁止的領域，又可以靈活運用相關政策法規維護自己的利益，為自己爭取一些對于創業有利的項目，比如創業貸款，補貼等?？傊?，在確保自身創業項目合法正規的同時，降低成本，規避風險的發生。

（二）分析市場能力

分析市場能力是創業者最應該具備的，創業從市場分析開始。如果沒有分析市場的能力，那么一個創業項目也就沒有成功的可能。。大學生創業的項目是根據市場的需要所決定的，而市場是靈活多變的，要在復雜的市場中找到適合創業的項目需要具有分析市場的能力。分析市場包括：宏觀角度，了解當今社會各行各業的發展狀況，從市場的供需角度分析行業前景，確定一些具有發展空間的朝陽行業。微觀角度，根據所要創業的地區，深入了解當地的消費水平，發展狀況，文化素質及生活習慣等。

（三）經營管理能力

一個好的創業項目，要具備良好的經營理念，模式以及經營的特色。實現規范管理是維護經營項目正常運作的保障，包括業務管理、員工管理、物業管理、安全管理、客戶管理等等。[5]制定切實可行的規章制度是規范管理的前提，而嚴格執行規章制度是實現規范管理的保障。[6]

（四）宣傳能力

任何一個企業工作的開展都離不開宣傳二字，大到百強企業，小至路邊攤販，都要依靠宣傳來使人們知道了解，良性業務經營中，宣傳這一環節必不可少。所以創業過程中，需要使用一些手段比如網絡或者制作廣告等來推廣拓展自己的業務，提升知名度。

（五）敢于冒險及勇于承擔的能力

通往成功的路上，不乏行人，但是缺乏不畏困難的有決心的人，畏葸不前只會一事無成。創業本身就是一個充滿未知的東西，如果擔心自己失敗，那就不應該創業;雷軍創辦小米，馬云創建阿里巴巴等例子，哪一位不具有敢于冒險和勇于承擔的能力？下定決心去創業，就應該具備創業失敗后勇于承擔并不斷嘗試的能力。

三、大學生創業實踐能力培養途徑

（一）高校方面

1.重視對學生綜合能力的培養

高校在對在校大學生的培養過程中不能僅僅局限于書本上的知識。從目前的大學生培養方案來看，高校更多關注的是大學生的文化課成績，對其實踐能力的關注比較少，所以大學生能力存在著不平衡性。高校應在注重文化課成績的同時要積極培養學生的實踐創新能力，使學生在今后進入社會走上就業崗位時既有堅實的文化功底也有出色的實踐能力。

2.深度開發創業教育課程

高校應開設創新創業教育類課程。從目前高校開設創業類的課程來看，高校開展的創業教育課程還大多體現在表面，大部分學生不能深刻地感受到創業教育的重要性，同時對今后職業規劃也不能做到很明確。因此，高校在開展這類課程時不能僅僅局限于表面要讓學生深度了解到創業教育。高?？梢酝ㄟ^多種途徑進行職業教育?？梢岳脤W校報刊、學校官網、職業規劃大賽等對學生進行引導教學。學校還要為學生創造接觸企業環境的機會，了解成功人士的創業之路。[7]為學生樹立正確的職業規劃觀念，使其可以更好的走向就業之路。

3.組織并創建大學生創業園

大學生創業園的組織建立可以為一些有創業想法的當代大學生提供很好的創業場所，同時將有創業理念和想法的大學生集中起來，通過交流和學習實現自我的發展與提高。其次，大學生創業園可以為大學生的能力培養等方面提供更加系統化的指導。

（二）學生方面

1.積極參與社會實踐活動

組織和鼓勵學生積極參加社會實踐活動。要對一個企業進行具體的分析，不僅要做市場調研，還要做產品調研，與相關部門溝通，還需要具備一定的溝通技巧和能力。此外，為了實現業務，管理和操作技能也是必不可少的，這是不能在課堂上教授的，因此要培養學生的綜合能力，需要他們進行社會實踐?；谶@些因素的考慮，高校學生在校期間要多參加社會實踐。大學生可以利用寒暑假的實踐積極到各企業進行實習，在實踐中積累經驗提高創業實踐能力。與此同時，大學生在校期間學?？梢蚤_展一些關于創業類的模擬型比賽，這樣的比賽既可以提高大學生的競爭意識，又可以提高大學生的實踐能力。

2.參與創業設計競賽

開展創業設計類大賽不失為是培養大學生創業實踐能力的重要途徑。從創業設計大賽的舉辦目的來看，主要是考察學生的項目分析觀察能力、項目管理規劃能力、創新能力、未來發展規劃能力等。與此同時，在競賽中，教師可以為學生解惑提供更為具體深刻的指導，這對大學生創業能力發展具有點睛作用。舉個簡單的例子，在比賽中，指導老師發現學生的競賽項目還存在不足之處于是給出自己的意見，讓學生及時進行調整，這就可以使學生的能力建設更加全面。

結語

綜上所述，當前的社會環境已經發生了很大的改變，大學生就業壓力大，競爭激烈，很大一部分大學生畢業后選擇了創業。但從創業的實踐分析來看，創業還需要具備很多必要因素。想要進行創業既要有出色的項目又需要資金和人員支持，與此同時還需要創業者有堅實的專業知識與優秀的實踐能力，因此高校作為人才培養的重要基地，對大學生創業實踐能力的培養有著巨大的作用。

參考文獻：

[1] 郎益君，在校大學生就業創業特點和現狀與路徑[J].科技資訊，2017，15（20）：240-241

[2] 關鑫，趙宇新，大學生現狀淺析[G].哈爾濱商業大學報，2017，18（20）：72-74

[3] 關鑫，趙宇新，大學生現狀淺析[G].哈爾濱商業大學報，2017，18（20）：72-74

[4] 江華，大學生創業現狀及對策研究

[5] 林少鋒，大學生自主創業實踐能力探析[G].開封教育學院報，2014，14（20）：12-14

[6] 林少鋒，大學生自主創業實踐能力探析[G].開封教育學院報，2014，14（20）：12-14

[7] 刑珊珊，人才供給側改革下推進大學生就業創業教育的路徑[J].湖北開放職業學院報，2019，（20）：9-10