高中地理基于學科核心素養學習方式的實踐研究

張文真

摘 要：隨著我國教學水平的不斷提升，素質教育受到了教育領域的重視與關注。學科核心素養是基于核心素養理念下發展而來的具有學科特性的基礎能力，對于學生學習質量和效率的提升具有十分重要的意義。高中地理是一門十分重要的學科，不僅能夠塑造學生良好的地理知識框架體系，同時對于學生思想認知和道德品質也有著深遠影響。本文就學科核心素養理念下高中地理學習方式實踐加以全面探討和研究，以期促進我國高中地理教學水平的全面提升。

關鍵詞：高中地理;學科核心素養;學習方式;實踐研究

一、高中地理學科核心素養的概述

（一）定義

《普通高中地理課程標準（2017年版）》對高中地理學科核心素養進行了全面系統的闡述，具體歸納為人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力四個方面。其中人地協調觀為地理學課的核心價值觀，如正確的人口觀、資源觀、環境觀和發展觀，是培育學生良好人生觀、社會觀和價值觀的核心力量。而綜合思維和區域認知則是基于地理學科基本特征發展而來的兩種思考方式，即能夠對地理學課所涵蓋的內容、聯系及規律等要素進行科學合理的分析與理解，同時這也是塑造一個學生思維能力和品質的重要渠道。最后，地理實踐力則是學生通過學習及實踐后所得到的感悟與體驗。

（二）價值分析

在現代教育理念下，素質教育成為當前教學工作的核心目標，而促進學生核心素養的構建與培養也成為當前教學工作的重要內容。從教育學角度出發，素質教育不僅有助于學生學習效率的全面提升，同時在學習過程中還能夠樹立正確的價值觀念和道德品質。高中地理是一門與日常生活息息相關的學科，因此地理學科核心素養的提出與推廣，不僅能夠使學生更好的掌握地理自然環境及社會經濟人文發展規律，同時也有利于學生思維能力的拓展和正確社會觀、發展觀的樹立。由此可見，地理學課核心素養使學生學好高中地理的重要基礎，同時也是推動學生綜合全面發展的重要途徑。

二、高中地理學科特征

高中地理作為一門十分重要的學科，對于學生的綜合發展有著十分深遠的影響。從專業角度來看，高中地理學科具有以下幾方面重要特征：其一，綜合性。高中地理學科涵蓋了自然地理知識，同時也對區域人口、經濟及文化加以闡述，同時各種地理知識要素之間又是一種相互影響和制約的聯系，因此高中地理學科具有較強的綜合性。其二，空間性。從地理學科內容在表述時通常以空間為單位，同時相關地理知識要素之間的聯系也具有較強的空間性，因此空間性是地理學科的重要特征之一。其三，現實性。地理學課是一門與人類生產生活息息相關的學科，涵蓋了地理知識、自然環境和人文特征等內容，有助于學生人生觀、價值觀和世界觀的塑造。其四，實踐性。高中地理知識內容更加深刻，并且與學生生活息息相關，學生通過學習不僅能夠豐富和拓展自身認知水平，同時相關知識內容也能夠服務于人們生產與生活。

三、高中地理基于學科核心素養學習方式的實踐研究

（一）強化學生空間與表達能力

空間與表達作為高中地理學科核心素養的基礎要素，強化學生空間與表達能力對于學生學習地理知識具有十分理想的促進作用?？臻g與表達是指學生對地理空間思維能力的具體體現，不僅涵蓋了學生獲取地理圖像語言的理解能力，同時還能夠對地理圖像語言進行深層次分析、判斷和加工。在高中地理學科核心素養教學紀念下，學生學習地理知識更要注重自身空間與表達能力的強化，并以此提升自身對地理空間信息的判斷和加工能力，并促進自身地理成績的全面提升。

（二）提高學生地域認知水平

地域認知是地理學科的一個重要特征，具體體現為某個特定區域內具有特定的自然環境、人文特色、經濟水平等內容，學生對于這種現象的理解便稱之為地域認知。地域認知是高中地理學科核心素養的基本要求，以此為基礎進行高中地理學習，能夠更加系統全面的掌握某一地區地理事物要素的空間結構與分布。因此，地域認知是學生學科核心素養理念下學習地理知識的必備技能，并有助于學生更加清晰深刻的解密地理學科中的變化和規律。

（三）打造學生綜合思維理念

從學科角度出發，高中地理學習內容主要為地理環境和人類活動之間的關系，并具有系統復雜的鮮明特征，為此要想學好高中地理還需要學生具備一種綜合性思維理念。綜合思維是地理學科核心素養的重要體現之一，具備綜合思維學生能夠對地理環境和人類活動關系中產生一種包含聯系、評價及批判等綜合性認知?；诖?，高中學生要想提高自身地理學習成績和效率，還要積極打造自身綜合性思維理念，從而對高中地理產生更加系統科學的理解和認知。

（四）樹立學生人地關系觀念

所謂人地關系，是指地理環境與人類活動之間所產生的必然聯系，兩者之間相互影響又相關制約。地理學是現代社會中人口問題、資源問題以及環境問題等社會矛盾研究的基礎，通過地理學科學習，促進能夠更加全面、系統的對上述問題加以分析和研究，同時也對地理知識產生更深層次的理解。在學科核心素養理念下，學生學習高中地理過程中行牢樹人地關系理念，如此促進能夠加強高中地理知識的認知，同時還有助于學生塑造科學的社會發展理念及自身正確的社會觀、價值觀。

綜上所述，學科核心素養是現代教學理念下教學工作的重要趨勢，同時也是學生學好高中地理的基礎和關鍵。在學科核心素養理念下，學生要想學好高中地理，就必須緊密圍繞地理學科核心素養四個重要方面進行學習和實踐，如此才能促進自身的綜合全面發展。

參考文獻：

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[2]孫中偉，趙靜.普通高中地理課程標準（2017年版）學科核心素養解讀[J].中學地理教學參考，2020（02）：11-13.