高中生英語學習習慣培養研究

唐健

長期的教學實踐證明英語成績與學習習慣密切相關，良好的學習習慣有利于學生培養自主學習的意識，提高學習效率，有利于減輕教師的負擔。本文主要論述形成良好的英語學習習慣的重要性以及培養策略。

1. 高中生英語學習習慣存在的問題

1.1缺乏興趣與信心

英語無用論盛行，學習態度不端正，基礎不扎實，缺乏興趣和信心成為英語學習的主要障礙。

1.2缺乏目標與計劃

不善于結合實際情況制定學習目標和制訂計劃;不善于及時改進學習方法與策略;也沒有主動培養良好的學習習慣的意識。

1.3缺乏毅力與恒心

課前預習不認真，不會做課堂筆記，課后復習不及時，做作業馬虎拖拉，畏懼背文章，不愿意查字典，朗讀不開口，只關注分數不關注學習過程，很少提問。

1.4聽說讀寫問題突出

沒有自主訓練聽力的習慣，課堂上很少用英語交流，朗讀困難多，課外不看英語讀物，書寫不規范，缺乏自主英語寫作訓練。

2. 培養良好的英語學習習慣的重要性

課程標準明確提出不僅教學生知識，還要重點指導學法，督促學生自主學習。研究顯示在影響學習的因素中，習慣因素、興趣因素和智力因素分別占33%、26%和15%。由此可見，學習習慣將會深刻地影響學習效果。

現如今，研究教學方法的很多，而對學生學習習慣的研究則寥寥無幾。其實，良好的學習習慣不僅有利于學生規劃學習和提高效率，而且能夠幫助學生形成樂于思考，自覺學習的習慣，同時減輕老師的工作壓力，減少英語成績兩極分化現象?？梢?，培養良好的英語學習習慣至關重要。

3. 良好的英語學習習慣的培養策略

3.1良好的預習習慣

高中英語普遍沒有較短篇幅的課文，生詞和長難句數量多。如果預習馬虎，聽課就抓不住重難點，效率低下。預習必須當作教學的重要環節。應該提出統一的規范要求：運用閱讀策略進行課文閱讀;掌握文章大意和結構;識記新單詞和短語;分析長難句;用好字典和教輔書，找出疑難點并做好標記。

3.2做課堂筆記的習慣

著名作家塞謬爾·約翰遜認為做筆記是“必要的痛苦”。記筆記能讓學生緊跟教師的節奏，提高聽課效率。學生應理性篩選信息，進行濃縮或再加工，記錄和標注重點、難點以及疑點;單元筆記后面留些空間，以便補充更新;老師的板書要分清主次，明確重點，給學生一個優秀的示范。定期公布學生的優秀筆記，供其他同學借鑒。

3.3課后及時復習和做錯題集的習慣

當天的內容要及時復習，周末要復習好本周所學習的全部知識。學生交換批閱復習總結，互相借鑒并查漏補缺。定期上交復習總結，老師檢查知識結構的完整度，必要時進行集體補缺。布置檢測性練習，以用促學。整理錯題集能讓學生遇到問題及時解決，也能提高自我糾錯能力。試卷要爭取考后重做得滿分。

3.4良好的聽說習慣

精聽和泛聽相結合，訓練方法可以使用鐘道隆的“逆向英語學習法”。選取英語電影原聲帶和英語歌曲等作為聽力材料，對聽力弱項進行針對性的強化訓練。課堂和課后要保證充足的口語訓練機會。課堂上開展生動有趣的英語對話、英語值日生報告、讀書報告、每日見聞、猜猜看等。進行系統的發音指導，鼓勵學生開口，積極交流。舉辦各種英語活動，如才藝節、演講比賽、戲劇表演、歌曲大賽、配音比賽等，使學生能夠更愿意聽和說。

3.5良好的朗讀習慣

“課本讀爛、清華園見”是高考狀元們的經典語錄。規范的朗讀有利于領悟主題和寫作風格，與作者共情和培養語感。應該傳授意群、連讀、重讀、語調知識與技能;鼓勵大量、準確、規范的朗讀;多用磁帶或教師帶讀。選擇優秀的學生做朗讀示范，教師也可以做朗讀示范，不僅能帶動學生，還能提高自己。

3.6良好的寫作習慣

英語書寫要求規范、整齊和美觀。書寫訓練需要逐步完成，指導要具體和系統，抓落實，抓過關。展示優秀的英語書寫，激勵學生和提供參考。要有寫作素材積累本，經常摘錄有用的表達、佳句和美文。積累本需要經常翻閱，反復背誦和模仿應用。英語隨筆是練筆的好形式，可以記錄學習與生活情況，發表感想等。

3.7查工具書的習慣

只有親自查閱工具書，才能印象深刻。遇到詞匯問題，勤查字典。遇到語法疑惑，勤查語法參考書。舉行查詞典的速度比賽，允許使用翻譯軟件或者電子詞典，講授查閱文獻材料的初步方法。

3.8良好的課外閱讀習慣

英語原文讀物有利于獲取地道的語言文化背景知識，了解風俗習慣和風土人情。給學生推薦簡易英語原文讀物。指導學生擬訂閱讀計劃，明確時間和數量。讀后需要構建相應的詞匯庫，完成讀后感或者復述故事等任務。學會借助圖書館和網絡資源拓展學習渠道。

4. 結束語

良好的英語學習習慣能使學生學習更主動和高效，但是它需要學生有堅強的毅力和老師系統的培養。教師需要從起始年級開始嚴格要求，多加督促。學生一旦養成良好的英語學習習慣，將對英語教學起到明顯的促進作用。

[1]田崗良. 從“聽、說、讀、寫”入手養成學習英語的好習慣[J]. 中學生， 2008（03）.

[2]鄭爽. 英語初學者可能遇到的學習障礙的分析及對策[J]. 商業故事， 2015 （14）.

[3]錢晶晶. 淺談高中英語學習方法[J]. 英語廣場， 2018（01）.

（作者單位：廣東省佛山市高明區高明實驗中學）