技工學校校企合作現狀與對策研究

吳丹

摘?要：校企合作的方式是近年來技工學校普遍采用教學模式，運用校企合作的方式可以提高辦學效率，提高專業技術人才培養的質量，促進企業獲得優質技術人才。但是，在校企合作中也存在著一些問題，本文主要探索校企合作教學模式改革的方法，達到提高校企合作辦學質量的目標。

關鍵詞：校企合作?辦學模式?優化措施

一、技工學校開展校企合作教學的價值

技工學校的主要教學任務是提高學生的專業技能，重點培養學生的動手能力，促進技工院校學生積極地開展專業實踐活動。組織開展技工院校與企業合作辦學的活動，可以給技工院校學生提供豐富的實踐空間，增強學生鍛煉實踐的機會，讓學生有機會在生產一線積累豐富的實踐經驗，掌握前沿的行業技術等，這對于培養學生專業技術能力有重要價值。開展校企合作教學緩解了技工院校辦學硬件設施不足的問題，同時也給企業提供專業技術人才獲得了機會，更好地解決了部分生產任務需要。良好的校企合作機制有助于學校、企業和學生共贏。

二、技工學校開展校企合作教學的問題

1.合作辦學效率低

很多技工學校未能加強校企合作的監管，有些校企合作教學的內容未能真正落實。有時在校企合作辦學時因受到資金、設備、培養模式方面的影響，致使校企合作未能達到提高學生專業技能的目標。例如，有些技工學校沒能認識校企合作帶來的變革，在校內教學時不注重培養學生專業實踐技能，大量時間集中在開展理論教學，導致學生缺乏基本的專業操作技能，現有教學模式與企業對接困難。還有的企業雖然參與到校企合作當中，但是與技工學校簽訂的都是短期培養合同，企業未能真正參與校企合作教學實踐當中，校企合作未能實現深入地開展。有些學生沒能充分地認識企業實習機會的重要性，在實踐過程中未能真實地接觸到工作實情，在企業鍛煉時未能與企業員工深入交流，因此沒能把各種問題及時有效地反饋給學校。

2.管理機制不完善

技工院校主導的校企合作辦學模式還要進一步加強管理，有些技工學校組織開展的校企合作辦學的管理體系不完善。企業在校企合作中更多的是提供資金、設備、場地和技術指導專家。在校企合作運轉中實際上由校方教師負責學生的監督、管理、考核等事宜。由于企業未能主動地介入技工學校的辦學活動當中，企業專家不主動參與學生日常管理，僅就技術上給予學生指導，這使得學生與企業專家的溝通不足。目前校企合作辦學模式還處在完善改革的階段，有時對一些企業實踐辦學活動缺乏法律上的界定，學生在生產實踐中的安全、工作時存在壓力，以及技術培養質量方面都還有待加強管理，還需要學校不斷加強企業實踐時的教育管理力量。

三、技工學校開展校企合作教學的方法

1.完善合作平臺

技工院校需要為學生搭建專業的實踐平臺，保證校企雙方在利益一致的基礎上完善校企合作的教學機制。首先，校企合作應當明確具體的合作項目，通過合同給雙方保質保量地開展校合作活動。其次，完善校企合作中的交流機制，尤其建立定時信息通報機制，及時向校企合作中遇到的問題反饋給相關方，通過積極的溝通方式提高校企合作的效率。最后還要建立學生管理平臺，加強校方、企業與學生的溝通，在服務理念下解決學生在校企合作教學中的困惑。

2.完善培養方案

應當根據技工院校各專業的教學特征完善校企合作培養方案，保證企業提供的資源有助于全面提高各專業學生的職業技能素養。校企合作應當具有符合本技工院校特殊的獨特合作模式。例如，校企合作時不僅要求企業具有為學生提供實習必要的設施設備，而且還要增加學生實踐操作的比例，謹防以參觀觀摩的方式進行校企合作，這樣才能保證學生更好地提高專業實踐技能。校企合作還要合理地利用學徒模式、項目模式、創新創業教育模式，根據校企現有教學與實踐資源，人才培養的現實需要，以及企業生產建設的現實任務，進一步保證校企合作的科學有續推進。

3.加強考核管理

技工院校主導的校企合作辦學應當強化提高合作質量，利用運用有效的考核辦法解決校企合作存在的現實問題。校企合作的考核應當由校企雙方共同參與，設置具體明確的校企合作的考核標準，對考核的項目予以明確公布，并且要求被考評的教師、企業專家、學生等做好參與考核的準備。此外，要舉行以學校、企業、學生代表共同參與的考核研討會，對校企合作辦學過程中存在的問題進行分析，這樣才能為后續的工作奠定良好的基礎，還可以采用中期考試的方法進行學生素養的考核，這樣才能督促學生主動學習相關知識，達到提高考核的科學性和有效性的目標。

4.完善合作方案

校企合作的關鍵在于完善雙方合作方案，把校企合作落在實處，更好地實現雙方共同進行人才培養的目標，具體內容應當圍繞著學生到企業實習的流程，以及企業派駐教師強化技工學校教育力量內容進行詳細規劃。在方案中要涉及雙方的出資額度、合作內容、時間、地點、考評方式，人力資源配置等方面的內容，從而按照既定方案開展具體的合作事宜，保證校企合作互動有序實施。

結語

技工院校在組織開展校企合作共建工作時應當完善合作機制，注重在共贏理念下形成良好的合作共建制度，完善具體的人才培養方案，在互通有無的理念下促進人才培養質量的不斷提升，著力通過有效的教學方式保證人才培養的實用性，從而達在企業實踐環節更好地展示學生風采的效果。

參考文獻

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