淺析合唱藝術的發展及新時期合唱指揮人才的培養的應用性研究

陳蕙如

（佳木斯大學音樂學院，黑龍江 佳木斯 154000）

在現代合唱中，相關的藝術表演形式可以根據時代的變化進行發展，非常需要相應技巧，并且在合唱中可分為不同的流派，在不同流派中又具有不同的演唱技巧。很多合唱表演藝術家會在合唱中融入自身的真實情感，使合唱歌曲具有濃烈的藝術氣息；而在合唱中，相應的合唱指揮人才可以對合唱作品進行及時且精細化的調整，提升合唱中的配合性。同時，針對合唱中的特殊情況，合唱指揮人才也會及時進行處理，并在后續的指揮中進行彌補，起到畫龍點睛的作用。

一、合唱藝術的發展

（一）合唱的藝術表現

對合唱藝術從主觀角度進行分析，可以了解隨著文化和音樂的發展，需要合唱不斷完善自身的演唱技巧，才能有效推動其整體藝術水平。在合唱過程中，需要通過團隊完成相應的目標，在合唱中融入自身的真實情感，提升演唱氛圍；此外，在演唱前，需要團隊中的成員仔細品鑒藝術作品，例如，通過互聯網等方式查找作品的相關資料，將自身進行角色代入。[1]如在經典合唱曲目《正氣歌》中，需要在演唱前對其進行初步分析?！墩龤飧琛肥俏覈铣囆g表演中出現頻率較高的歌曲，由李衛強填詞、劉亦敏譜曲，是一首經典的反腐歌曲。合唱表演者通過互聯網搜索貪污、腐敗對人民的惡劣影響，培養自身的正氣感，在演唱時假想面前站著的是貪官污吏，用洪亮激揚的歌聲對其進行批判。通過分析藝術作品，將有效解決合唱者“吃”不透藝術作品的情況，使其可以對藝術作品進行有效分析。

（二）合唱指揮的藝術表現

合唱表演在實施過程中，合唱團隊的指揮是其核心內容所在，通過合唱指揮，合唱歌曲才能具有更多的表演形式，達成合唱的最終效果。如果在合唱過程中，相應的合唱指揮人員未進行有效指揮，將會產生各種不良的影響，無法通過藝術作品引起觀眾共鳴。例如，在《歡樂頌》的合唱中，便極為考驗合唱指揮者的功底，《歡樂頌》（Ode an die Freude）是德國詩人席勒所寫的詩歌，由貝多芬進行譜曲。[2]很多合唱樂團將其作為合唱指揮過關考試必學曲目，難度較高。在《歡樂頌》中，合唱指揮者需要對四個聲部進行指揮，獨立聲部、合唱、女高音以及男低音，稍有不慎便會導致四個聲部的合唱銜接出現“斷層感”，并且在演唱中，副歌部分從“歡樂女神”到“一切人們成兄弟”，需要男低音中途不換氣對女高音進行伴唱，需要合唱指揮者兩個聲部同時指揮，很多合唱指揮者未經過刻苦練習均會在副歌部分出現嚴重失誤，導致合唱團在演唱過程中配合不佳，甚至導致笑場現象出現。由此可見，合唱團指揮者所起到的作用是極為重要的。

（三）合唱藝術與合唱指揮的連接關系

隨著我國社會經濟實力的不斷提升，人們的生活水平得到了顯著提升，對于藝術欣賞的水平也不斷提升，呈現高品位、優雅化發展，因此，對于合唱這門歷史悠久的藝術形式，需要從內部進行調整，加強合唱與合唱指揮之間的聯系。[3]例如，在著名歌曲《黃河大合唱》中，對于合唱與合唱指揮的連接性提出了全新要求?！饵S河大合唱》（The Yellow River Cantata）是我國著名作曲家洗星海作曲、光未然作詞的歌曲，歌曲以黃河為背景，熱情歌頌了中華民族源遠流長的光榮歷史與中國人民堅強不屈的斗爭精神。由于黃河大合唱需要一定的氣勢感來達到震撼的效果，需要演唱者具有寬廣的聲線以及充足的演唱技巧，同時也需要與合唱團的指揮者進行巧妙配合。如在《黃河大合唱》中的《黃水謠》，其朗誦詞結束后，低音部通常會進行第一部分的演唱，歌詞從“黃河水流向東方”到“河東千里成平壤”部分時，需要合唱指揮者立即指揮高音部演唱“麥苗兒肥啊”到“男女老少喜洋洋”部分，最后整個合唱團情緒激揚地唱起“自從鬼子來”到“天各一方”的歌詞部分。在演唱過程中，需要合唱者與指揮者明確《黃河大合唱》不需要“連接性”，其特點便是通過突然爆發的情感突出日本侵略者燒殺搶掠的特點。由此可見，在合唱過程中，根據合唱歌曲的不同，合唱者與演唱者的有效配合將起到極為重要的作用。

（四）情感的精準演繹

正如文中所提，合唱是一門極為看重表演者情感投入的文化活動，在合唱中，演唱者的情緒將有效帶動身邊的演唱者，并匯集到一起，通過優美的樂曲引起觀眾的共鳴。因此，在合唱自身的發展中，需要重視對藝術作品的表演不過分刻意，需要從內心中進行真正意義上的吸收。并且在演唱過程中，需要把握歌曲中人物的真實情感，并通過心理建設，將其進行多角度轉換。[4]例如，在《茉莉花》的合唱中，由于《茉莉花》在合唱中以純女性合唱居多，而女性則分別負責該曲目的低音以及中音部分，在進行中音部分的演唱時，需要合唱團成員將自身幻想成看見茉莉花開并開心欣賞的少女，通過模擬少女的嬌羞感與柔情完成《茉莉花》中的中音合唱，而負責低音部分的合唱成員則需要模擬少年看見茉莉花時的狀態，懵懂卻借由茉莉花的美麗想起暗戀的女孩兒，將對女孩兒的愛慕之情通過歌聲進行完美表達。在合唱中，兩種情緒隨著優美的音樂進行交融，給聽眾帶來全新的聽覺體驗。

二、我國合唱藝術發展現狀以及合唱指揮人才的培養問題

（一）合唱團成員對合唱自身的藝術價值未進行充分認知

在合唱團中，很多合唱團成員對合唱的認知過于局限，片面化的認為合唱是單純的“唱”，這種片面的認知導致合唱團成員在演唱過程中無法有效地品鑒相應的音樂作品，無法投入情感，導致作品含義無法體現，呈現“枯燥”感。其實，合唱作為我國最為古老的群體藝術表演形式，其跟舞蹈表演一樣，都需要表演者對自身作品進行融入，對作品的藝術價值產生認知感。[5]

（二）合唱藝術的發展呈現一定的不確定性

在我國的合唱團中，阻礙其發展的最大阻力便是其不確定性，例如，現在獨唱藝術非常流行，這對與我國的合唱藝術造成了不小的沖擊，導致合唱成員流失，觀眾觀賞興趣下降等。并且隨著我國互聯網的高度滲入，觀眾、合唱成員的時間被嚴重打亂，呈現碎片化，使合唱團成員在個人時間中迷失在互聯網的“爆炸性”信息里，無暇對自身進行培訓提升。

（三）合唱指揮專業人才無法有效培養

在合唱團中雖然，合唱指揮人才是一個團隊的核心組成，但是我國目前對合唱樂團的培養中，忽略了對與指揮人才的培養，導致指揮者無法通過系統化的培訓增強自身的指揮效果。并且在合唱團的表演中，各成員的默契非常重要，在一定程度上甚至會影響到合唱作品是否成功，但是由于在合唱團的培訓中忽略了指揮人才的培養，導致其與合唱成員的配合性不高，出現“隔閡感”[6]。而對于合唱表演來講，指揮者與演唱者之間出現隔閡感對音樂作品的表演來講將是致命的打擊，嚴重者甚至會導致合唱樂團的解散（此類情況大部分出現在個人團體組建的合唱團中）。因此，加強合唱團中指揮人才的培養并創造良好的條件，促進演唱成員與指揮者的良好溝通，是十分具有必要性的。

三、如何在合唱中進行有效的指揮人才培養

（一）樹立正確的聲音概念

在進行合唱指揮人才的培養中，需要對其記憶力進行良好的培養，以滿足合唱指揮的需求。良好的記憶力不僅可以幫助指揮者以最快速度熟知指揮歌曲，節省學習時間；同時，還可以針對合唱指揮中出現的相關問題進行有效的記憶，并在合唱結束后對出現的問題進行思考，規劃出合理的解決方法，提升合唱質量。通過仔細聆聽不同樂器以及合唱者的聲音，指揮人才將在腦海中記住其聲音特點，并進行匹配與合成，在進行合唱指揮時通過不同的結構調整揚長避短，實現高效合唱。[7]例如，可以讓指揮人員聆聽合唱團以往的藝術作品，并要求指揮者集中精神，反復聆聽，通過聲音分析出合唱作品中出現的各種樂器，通過合唱者的聲音分辨出不同的演唱者，強化對聲音的現有認知，培養其聲音敏感度，為后續的連接培養進行完美的鋪墊。

（二）提升大眾對于合唱的基本認知

正如文中所言，互聯網的高度滲入給我們的生活帶來了極大的改變，使我們的生活更加高效、智能以及豐富化。雖然互聯網堪稱人類史上最偉大的進步，但是在互聯網的高度發展下，相應的信息也呈現碎片化、爆發式發展，打亂了人們的日常作息規劃，這種爆發式的發展導致了大眾對合唱的基本認知不足。因此，如何提升大眾對合唱的基本認知，需要以大眾最為接受的互聯網入手，例如通過微博、貼吧、微信公眾號等平臺進行宣傳，提升自身的活躍度，由“冷門”藝術走進大眾的視野中。通過設置微博投票，了解大眾對于合唱的認知以及提出的建議，進行相應的更新整改，提升大眾的認知度以及接受度。此外，還以通過微信公眾平臺，注冊公眾號，定期上傳合唱作品，利于聽眾隨時收聽合唱曲目，在后臺開啟留言功能，使聽眾可以對合唱藝術作品進行集中討論并提出自身的理解以及建議。

（三）不斷明確合唱藝術的發展道路

合唱藝術是我國頗具時代感的藝術表演形式，因此，要想進行良好的發展，就需要結合時代的步伐不斷地對自身進行整改，才能保證合唱藝術一直走進大眾的視野中。[8]合唱藝術與大眾的生活是具有密切關聯的，很多經典的合唱藝術作品便是基于大眾的基本生活進行創作的，因此，在確定合唱藝術的發展之路中，需要合唱團與大眾生活緊密結合，保證新型民間風俗的滲透性，做好藝術篩選，避免合唱發展呈現低俗化。例如，在進行新觀點的吸收時，很容易被抖音、快手等APP中的低俗內容影響，使自身合唱的藝術作品美感下降；為了避免此類情況的發生，需要合唱團吸收國外的合唱經驗（同時也需要結合國內各領域的藝術，如京劇、黃梅戲等，需要避免如“二人轉”中部分低俗節目），并根據我國實際國情進行整合，衍生出我國獨特的藝術形式。

（四）對合唱團指揮專業人才規模進行擴大

在合唱團中，除對合唱團成員進行維護擴充外，相應的指揮人才也需要進行及時補充。在對專業指揮人才的培養中，需要對合唱團的構成以及相應的組成部分進行細致化分析，保證合唱團指揮人才可以找到適合自身發展的機遇，確定自身的基本定位。另外，通過增加相應的福利待遇吸引相應的合唱指揮人才，在對合唱團指揮專業人才的培養中取得良好的成績。例如，組建專門的培訓機構，考慮到指揮人員的時間限制，培訓機構可以通過網課的形式進行，讓指揮人員脫離時間、地點的限制，在任何地方都可以根據視頻中的內容進行集中強化。同時，加大吸納力度，篩選初中、高中等新生力量，在保證其文化課基礎的前提下對其進行專業培養，對于指揮人才的建立將起到極為重要的實際作用。

（五）縮小聽覺中的客觀差異

在對合唱團指揮人才的培養中，需要對指揮人才進行神經狀態的培養提升，有效增加其合唱表演技術，在進行培養過程中，保證各個環節的緊密結合。合唱指揮對于肌肉的記憶力具有一定要求，一次可以通過集中練習強化手臂的記憶能力，保證合唱指揮人才的動作可以隨著歌曲的播放進行潛意識指揮，通過強化聽覺將自身與指揮進行完美融合。例如，通過聆聽《團結就是力量》這首歌曲，此歌曲雖然較老，不具備出色的合唱價值，但是此歌曲具有非常強烈的節奏感，歌詞之間的聯動性較強，因此可以作為強化指揮人才肌肉記憶的有效練習曲目。

（六）加強合唱團指揮人才的理論學習以及文化修養

合唱是一門涉獵范圍較廣、涉及知識較多的藝術形式。因此，在表演中，不僅需要合唱表演者與合唱指揮者之間的高效配合，還可對合唱指揮者加強相應的文化修養，使其具備良好的藝術內涵，對于藝術作品的賞析也會變得更加高效。例如，對指揮人才進行文化課繼續教育，同時，為其制定專門的讀書計劃，通過對指揮人員進行閱讀強化，可有效增加其藝術文化素養，在后續的合唱指揮中發揮自身應有的素質與潛能，高效履行合唱指揮職責，帶領合唱成員實現自我新突破。

四、結語

綜上所述，音樂作為一種表演藝術，其自身的分支極具多樣性，在人們的日常生活中，對大眾的審美以及情趣具有明顯的提升效果。由于合唱藝術具有明顯的藝術效果，因此其自身的歷史、內涵、文化、形態、功能、價值等具有明顯的實際意義。在合唱藝術的發展中，很多層面具備了較高的成就，因此，在合唱中對相應體系的建設具有很高的必要性。在對合唱藝術的探索中，加強指揮人才的專業技能，并使二者進行高效結合，對于加強合唱藝術以及提升合唱人才的綜合素質具有明顯作用。