數學手賬已然成為學生記錄數學思維過程的重要載體。它不僅能有效提高學生的自我反思能力、自主探究能力、自行覺醒能力以及自由獨創能力 ,還能使學生的日常學習變得有方向、有趣味、有活力。同時,它作為一種可視化的思維工具,能真實地呈現學生的學習過程,為教師診斷課堂教學、完善學生認知提供眾多的生成性教學資源。由嘉興市教育學院朱術磊老師領銜的團隊對此展開了深入的研究并取得了一定的成果。本刊特組織專題予以刊發,供大家學習討論。
教學月刊·小學數學2020年10期
1《讀者》2024年12期
2《婚育與健康》2024年10期
3《現代經濟信息》2024年5期
4《現代農村科技》2024年5期
5《吉林醫學》2024年3期
6《電氣技術與經濟》2024年4期
7《北京文學·中篇小說月報》2024年6期
8《經濟技術協作信息》2024年6期
9《北華大學學報(自然科學版)》2024年2期
10《農業開發與裝備》2024年3期