信息化背景下電工實訓技能提高的探討

曾慶書

【摘要】中職電工技能教學存在技能教學脫離了實際生產、教師的“普教”思維嚴重、學生基礎薄弱等原因，使得電工技能教學效果不盡人意。同時現今教學中，注重實踐技能，因此說，提升學生實訓技能是非常有必要的一件事情。本文積極地從創新教學方法，尋找合適教學機會和時間、示范教學、注重過程而不是結果等方面出發，拓展學生技能應用視野，引導學生根據示范先做后學，評價技能訓練過程，進而調動學生技能訓練的積極性，提高技能教學效果，提高學生實訓技能。

【關鍵詞】電工實訓;信息化背景;提高實訓技能

素質教育是面向全體社會成員的，素質教育不僅適用于基礎教育，而且適用于高等教育，還適用于社會教育和終身教育。那么中職教育就是給一些學科知識掌握不清晰，但是自身能力發展背景較好的學生所衍生的一種教育。在我國科技迅速發展的情況下，信息化建設也十分堅固。想要讓學生可以更好的去進行知識點的掌握，自然是需要高效的借助信息化的。那么在該背景下，教師該如何教學才能夠保證學生能夠提高自身的實訓技能呢？本文將從三個方面進行講述，具體表現如下：

一、利用多媒體開展知識傳授

我國科技發展是非常迅速的，這是大家都有目共睹的。由于其科技發展迅速，因此會給各個層面帶來巨大的改變，甚至會帶來很多的良性影響。教育行業，利用科技教學能夠為課堂帶來非常多的影響，像減輕教師教學壓力，讓教師有更多的時間去輔助學生的學習。像能夠讓學生可以對知識點更清晰的去理解，借助生動的圖片或者是音頻，輔助教師的教學。因此在中職電工教學中，為了幫助學生提升自身的實訓技能，教師可以利用多媒體開展知識的傳授。

例如，在教授“電路”這一部分內容時，要讓學生知道電路的組成、電路的狀態，這是最基礎的知識點，也是最為簡單的內容。但是學生在掌握的過程中，需要在腦海中有一個電路圖的呈現，但是大部分學生的思維模式構建都不是很強，因此我在教學中會加入進多媒體的使用。借助多媒體為學生呈現電路圖，無論是靜態的，讓學生可以在學習的時候，更能把握電路的組成部分都有什么。還是動態的，讓學生更好的去把握電路的狀態。這些都可以讓學生腦海中的知識點更加清晰，并且后續需要讓學生獨立進行電路圖的勾畫，增強學生的動手能力。讓他們在做電路圖的時候更為主動，更有興趣。只有知識點清晰了，在動手將其運用的時候才能夠更有把握。

二、注重實驗教學的加入

在中職進行學習的目的大都是為了學習一項技能，用來豐富自身的成長或者是謀一條發展之路。這就需要讓學生重知識更重實際應用，教師也需要認識到這一理念，因此在教學的時候，就需要注重實驗教學的加入。知識的掌握雖然很重要，但是將其利用到實際中，是教學理念中最為關鍵的一步。因此在中職電工教學中，為了幫助學生提升自身的實訓技能，教師可以注重實驗教學的加入。

例如，在教授“電流”這一部分內容時，需要讓學生知道電流的形成，才能夠順利開展接下來電流的系統知識學習。結合學生的預習，教師可以進行一個簡單的提問。詢問學生電流的定義是什么，抽取一部分學生進行回答。而后需要強調的是，電流的形成之間需要讓導體兩端保持一定的電壓。為學生強調重點，才能夠切實的輔助學生的進步。之后在教學的過程中，教師需要保證學生實訓技能真正有所提高，因此可以加入到實驗教學。帶領學生到實驗室，制作一個閉合電路，通過實驗，繪制電路圖，隨著不同實驗的完成，去做好記錄，知道電流的整個全部知識點。在學生做實驗的過程中，是實訓技能提高最為高效的時刻。

三、將課堂融入生活氣息

高中階段，學生已經對各種事情有了自己的判斷能力，同時在學習上，對于知識點的掌握，以及使用都有了自己的方法。那么高中生勢必也會發現，生活中存在很多很多的知識點，這些內容是可以和課堂上所學習到的知識緊密聯系的。提高學生的實訓技能，就需要在課堂知識的講授中，融入學生熟悉的內容，給學生創造氛圍感強的學習環境。因此在中職電工教學中，為了幫助學生提升自身的實訓技能，教師可以在課堂中適時的融入進生活化的氣息，無論是知識點，或者是生活實例。

例如，在教授“電阻”這一部分內容時，為學生布置課前任務，讓學生在家中詢問家人，電阻的作用是什么，為什么電路中需要存在電阻。這個時候，一些先進的家長，會利用家中廢棄的電線，在保證安全的情況下，給學生演示生活中電阻的作用是什么。這樣的話，學生就知道了，知識能夠在生活中得到完整的體現。因此在課堂山，由于先前部分知識的理解，教師所講的內容，對于學生而言也有著錦上添花的效果。只有生活化氣息濃厚的課堂，才會給學生帶來熟悉感，讓學生在學習的時候狀態保持的更好。

總而言之，信息化背景下的教學，可以有效結合這些新科技來傳授知識。中職的學習氛圍并不是很好，這也是由于進入這些學校的學生比較云龍混雜，因此想要系統的去培養學生的各項技能，教師和學校需要共同努力。學校在資源設備上不能摳摳搜搜，教師也需要提升自身的教學實力。最為關鍵的是，學生需要認識到，提升個人技能，需要自己先進入狀態，需要自己能夠將心思撲在學習上。相信學生在教師和學校的共同努力下，能夠在電工的學習中，有著出色的表現，不論是知識的掌握，還是技能的提高。

參考文獻：

[1]馬智慧.基于OBE理念的電工電子實訓教學改革與實踐[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2017（02）：116-117.

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