現階段初中生傳統文化素養提升的幾點思考

尚慧萍

【摘?要】初中階段是學生成長的關鍵時期，學校要在這個階段對學生進行有效教育，通過相應的教學手段和形式，引導初中生形成正確的理念和價值觀。其中，在初中階段進行優秀傳統文化的滲透，對學生的一生來說都是有利的。所以，學校要發揮優秀傳統文化的作用，帶領初中生朝著良好的方向發展。本文從現階段初中生優秀傳統文化素養提升的方面出發進行分析，希望助力于我國優秀傳統文化的繼續弘揚和發展。

【關鍵詞】初中生;優秀傳統文化素養;培養策略

優秀的傳統文化在我國文化領域中占據了十分重要的地位。優秀的傳統文化會帶領人們走向正確的道路，也會讓中國文化展現出更大的魅力。初中生接觸優秀的傳統文化知識，會讓自己的內心得到沉淀，不再迷茫和沉淪。中國優秀傳統文化就像是一潭清水，能洗滌人們的內心，讓學生在自我成長和發展中看到廣闊的道路。所以，面對初中生優秀傳統文化素養的培養，教師要做出努力，要通過有效的教育活動，實現學生的進步和全面發展。

一、課堂教學中積極滲透優秀傳統文化

在初中階段，學校教育十分關鍵和重要。這關乎學生的學習和成長。所以，為了更好地向學生滲透優秀傳統文化，教師就要關注課堂教學，讓學生在學習的過程中接觸優秀的傳統文化知識。例如，教師可以通過語文課，讓學生在學習優秀傳統文化知識的過程中，形成自己的文化體系和內涵。教師在上語文課的時候，可以從其中的傳統文化知識出發，將其融入具體的課堂教學中。教師可以文章教學、古詩詞教學等為載體，讓學生擁有接觸優秀傳統文化的機會和空間[1]。教師要積極借助優秀傳統文化知識感染學生，對學生的內心產生強大的沖擊，進而保證學生擁有屬于自己的優秀傳統文化學習機會，讓學生在跟隨優秀傳統文化學習步伐的情況下，更好地學習語文知識。

課堂是優秀傳統文化的滲透載體，是進一步保證學生擁有良好學習氛圍和空間的支撐。教師要借助優秀的傳統文化知識，促進學生全面進步和發展。

二、開展傳承優秀傳統文化的實踐活動

為了讓初中生更好地接觸優秀傳統文化知識，感受其中的文化力量和價值，學?？梢蚤_展優秀傳統文化的實踐活動，在學生參與具體實踐的過程中，保證其學習能力和文化素養得到全面提高。為此，我校開展了“青春飛揚、夢想起航”的校園文化藝術節活動，這其中就彰顯了優秀傳統文化的內涵和價值。教師和學生共同創作出的剪紙、繪畫和書法等作品，還給大家展現了十分驚人的民族舞蹈《隴南茶韻》。同時，教師帶領學生排練演唱《康定情歌》。教師還帶領學生收集年畫、剪紙和春聯等，讓學生的寒假生活更加豐富。學校教師帶領學生認真完成優秀傳統文化手抄報活動。在學校教師的帶動和激發下，學生積極參與了關于優秀傳統文化的實踐活動中[2]。

學生在參與這些實踐活動時，會在內心中對優秀的傳統文化產生認可，從而形成自己的認識和理解，在感受到優秀傳統文化魅力后，也能更好地參與到優秀傳統文化傳承工作之中，彰顯我國優秀傳統文化的價值和意義。

三、運用校園文化墻構建濃厚文化氛圍

校園文化建設工作的開展是教師進一步推動初中生發展，并感悟優秀傳統文化的重要支撐。為此，我校通過文化墻的構建，為學生營造出濃厚的優秀傳統文化學習氛圍，通過心靈感悟和知識的洗禮，讓初中生真正地成為一個優秀的人才，成為弘揚和傳承中華優秀傳統文化的人才。學校通過文化墻、宣傳窗口等，展現出了十分濃厚的優秀傳統文化氛圍，在教學樓的墻面上、樓道中、樓梯口等位置上，掛上了歷史名人警句，讓學生時時刻刻都能感受到優秀傳統文化的熏陶和洗禮。例如，我校張貼了孔子畫像以及“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等警句[3]。學生接觸這些畫像、警句，有利于其全身心地投入優秀傳統文化之中，并形成“以經典為伴、與圣賢同行”的意識。

學校校園文化建設，為學生接觸優秀的傳統文化做好了準備和支撐。學校在發展和建設文化的過程中，要立足學生的發展和文化素養提升，最終通過合理的文化墻角創建，促進學生健康成長，讓學生內化有利于自身發展的優秀傳統文化。

四、把《弟子規》作為第二課堂的重要讀本

語文課程標準中提到，語文課程應為提高學生道德品質（思想道德素質）和科學文化素養，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力，發揮積極的作用。因此，初中語文教學不僅僅是進行語言文字訓練，更應該在語言文字訓練的過程中對學生進行思想品德教育。

而《弟子規》主張先道德教育后文化知識教育，恰好符合語文課程的特點?！兜茏右帯肥堑赖滦摒B的規范，它涉及生活的方方面面，尤其側重于學生生活習慣的養成教育，具體而細致，實踐性強，極力于躬行。在國家大力倡導構建和諧社會的大背景下，我們亟須加強社會道德體系的建設，把《弟子規》作為語文教學的補充很有必要。

因此，在第二課堂閱讀《弟子規》節選內容和家長監督背誦難度適宜的重點章節，不僅打通了家長、學生和學校的重要關節，還使學生通過誦讀體會到傳統文化的博大精深，從而在教育背景上影響學生、引導學生。

尤其要提到的是，《弟子規》中的“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”和“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略”等內容有利于中學生從小養成好的作息習慣以及良好的學習和做事習慣。

目前，一些學校里出現了很多令人匪夷所思的事，如學生不交試卷，當教師要求他們交試卷的時候，居然敢群毆教師?！兜茏右帯分械摹岸饔麍?，怨欲忘，報怨短，報恩長”將喚醒學生愛父母、愛老師、愛國家、愛環境的心，從而減少抱怨和埋怨。

總而言之，對弟子規的閱讀和背誦不僅僅是傳承歷史文化，更重要的是給學生的行為提供了指引和方向。

在語文教學中，教師也不能全盤接受傳統文化，而是要“揚棄”，即去其糟粕取其精華。學習傳統文化的目的是欣賞傳統的詩詞美和提升學生的閱讀水平、寫作水平，而學習傳統文化的歸宿和根本出發點是挖掘中華民族的傳統美德和培養學生的本民族歸屬感和認同感。

五、通過家校共育的模式完善文化教育

現階段，為了培養初中生的優秀傳統文化素養，學校在做出相應努力的過程中，學生家長也要為之努力。這樣的情況下，實行家校合作教育模式，可以讓教師和家長進行密切溝通。在家庭教育之中，家長就可以帶領孩子觀看文化類節目，如“漢字聽寫大會”“中國詩詞大會”等文化類節目。家長帶領孩子一起觀看，接受文化的熏陶和洗禮。這樣，家庭教育氛圍就會十分濃厚，可以讓初中生在了解中國優秀傳統文化的同時，也形成良好的學習習慣。家長配合學習，也能提升自身的文化素養。這樣可以讓優秀的傳統文化滲透到每一個家庭中，讓孩子接受優秀傳統文化的教育，更好地實現自我發展，形成良好傳統文化素養。

六、結語

綜上所述，優秀傳統文化對初中生成長所產生的積極影響是十分明顯的。對初中生的優秀傳統文化素養進行培養要緊密結合多個活動，實現學生的綜合素質發展和進步。學校為此要做出努力，通過多樣化的優秀傳統文化弘揚模式，營造優秀的成長氛圍，并在接觸優秀傳統文化知識和內涵的情況下，讓學生擁有良好的文化品質，展現出優秀的文化素養。所以，現階段初中生的優秀傳統文化素養培養十分關鍵，要受到重視和關注。

參考文獻：

[1]趙雅思.中國傳統文化經典融入初中語文教學的路徑與方法對培養學生核心素養的影響[J].才智，2019（19）.

[2]李錦鋒.滲透傳統文化教育，提升初中學生語文素養[J].中學課程資源，2019（3）.

[3]王天超.傳統文化教育視野下初中生人文素養培育路徑研究[J].現代中小學教育，2018（11）.