增強地方院校學生思政課程獲得感機制研究

張曉東 姜衛芬 金宗強

摘 要：大學生是國家的棟梁，民族的未來，希望寄托在他們身上。近年來，國家對大學生成長成才高度重視，對加強大學生思想政治教育作出重要指示。在經濟全球化、社會信息化的時代背景下，高校思想政治教育存在著內容陳舊，形式方法低效等突出的問題，與國家的期望尚有差距，與大學生肩負的重大使命不相符。增強大學生思政課程的獲得感，無疑是解決這個重大而緊迫的問題的關鍵之舉。

關鍵詞：地方院校;大學生;思想政治教育;創新

高等學校事關國家百年大計，是我國教育事業的重中之重。作為社會精英分子，高校學生具備崇高的思想道德素質，保持堅定正確的政治方向關系到社會主義事業的根基與未來。思政課程是對大學生進行思想政治教育的主陣地和主渠道。目前，我國處于中華民族偉大復興的關鍵時期。青年學生是新時代的見證者、參與者，更是社會主義事業的生力軍。如何保障青年學生具有堅定正確的政治方向是高等教育的首要問題。思想政治理論課無疑是重任在肩和首當其沖的。當前的思政課程投入浩大收效甚微的現狀值得認真反思。增強學生獲得感是提升高校思政課實效性的關鍵環節。

一、思政課學生獲得感的內涵與重要意義

思政課獲得感指的是大學生對思政課作用的主觀體驗，也是評價思政課程教學效果的重要指標。增強學生思政課獲得感，已經成為思政課教師亟待解決的重要問題。思想政治教育的獲得感是大學生因聆聽思政課程而產生的持久正面的心理體驗，是學生思維方法和實踐能力等方面的提升。究其實質而言，思政課關鍵在于做人的思想工作，最終目的不是傳授知識與技能，而是塑造學生的思想并進而達成行為的改變。具體來說，就是希望大學生掌握正確的世界觀、人生觀與價值觀，能夠自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題，不斷提高思想道德素質和科學文化水平，與祖國同行，與人民同在，與歷史同向，在奉獻社會的過程中追逐青春夢想，為中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻。

當前，我國進入了中國特色社會主義新時代。黨中央高度重視高等教育事業。近期以來，習近平總書記在視察北京大學以及在全國教育大會上發表重要講話，深刻闡釋了新時期教育工作的重大方針和根本問題。針對大學生的思想政治教育直接關系到社會主義事業的前途命運、國家的長治久安以及一代新人的政治立場等重大政治問題，因此必須堅持以人為本以及立德樹人。從大學生的思政課獲得感這個視角出發，準確地把握大學生對思想政治理論課程的期望和要求，以青年學生喜聞樂見的方式抓好思想政治教育，有利于走出當前思政課程面臨的困境，不斷提高思政課的實效性。提升學生參與度，是高校學生思政課程獲得感生成的實踐基礎。衡量大學生對于思政課程的獲得感，關鍵就要看廣大學生的政治立場是否堅定正確，能否學以致用，自覺地運用學到的觀點、理論與方法看待世界與社會并解決遇到的問題。提升大學生思想政治教育課獲得感，有助于他們體悟思想政治教育的理論與現實意義，提高自身思想政治修養，促進思想政治觀念的認同，幫助青年學生牢固樹立堅定正確的政治方向和崇高的道德觀念，從各方面不斷完善自身，以保障社會主義現代化建設事業后繼有人興旺發達。

二、當前思政課現狀分析

當前思想政治理論課面臨的現實困境就是理論與實踐嚴重脫節，期望過高與反響平平之間的矛盾。具體而言，問題主要表現在以下幾個方面：

1.青年學生思維非?；钴S，接受新鮮事物能力強。對于思想政治理論課，大學生既有很高的期待，也存在一定的抵觸情緒。由于我們的思想政治教育課程從小學一直上到大學階段，雖然教育內容在廣度和深度上各有側重，但是基本的理論與史實等沒有變化，年深日久老生常談，也容易導致青年學生產生厭學倦怠心理。

2.目前的思想政治理

論課處境也比較尷尬，表現在課堂講授的部分內容與社會現實之間還有相互脫節的地方，甚至要面對一些相互沖突的情形與困難的局面。有的同學發現思想政治課程倡導的很多觀念與道理是不錯的，但是與眼下的情形尚有距離，無法解釋一些社會現實，更難以用來分析問題解決困惑。

3.在經濟全球化加速發展的背景下，在世情與國情急劇變化的今天，思想政治理論課程不能繼續沿用照本宣科、口口相傳等一些保守陳舊的教學方法，顯然再也不能自說自話唱獨角戲，不能固步自封循規蹈矩，否則只能事倍功半，甚至事與愿違。

4.在當今信息化日益普及的時代，社會氛圍比較包容，社會價值觀呈現多元化局面，沉渣泛起的封建落后的思想觀念，改頭換面披著“合法外衣”的西方資產階級民主人權等意識形態對大學生人生觀與價值觀的養成產生了非常不利的影響。

三、增強學生獲得感的建議

進入新時代，面對新情況與新問題，思想政治教育極端重要的地位和作用沒有變，其肩負的重大責任和使命沒有變，但是現實表現不能令人滿意，無法達成預期的目標，這一切都對高校的思想政治教育提出了新的更高的要求。增強高校學生思想政治理論課獲得感，就要從更新教學理念、改進教學方法、提高綜合素質及強化責任擔當等方面加以把握。

1.思政課程務必摒棄傳統的枯燥的說教，唯有做到春風化雨、潤物無聲，才能讓同學們心悅誠服。要克服思政課與社會現實脫節的弊端，就必須迎難而上，直面挑戰，更新教育理念，創新教學方法，尊重高等教育發展規律和大學生成長成才規律，要以提升大學生思政課程獲得感為宗旨不斷增強思想政治理論課的親和力及實效性。

2.針對當前社會上的熱點與難點問題，重大的理論與實踐課題，尤其是對大學生思想觀念造成困惑與迷失的領域和環節，思政課教師要主動出擊，積極發聲，以鮮明堅定的態度、行之有效的方法和令人信服的觀點弘揚主旋律，占領主陣地，讓思想政治教育課程實至名歸，重新煥發出蓬勃的生機與活力。

3.思想政治教育是做人的思想工作，是一個非常復雜的系統工程，不能夠僅靠思政課教師唱獨角戲，不能說一家之言。黨中央高度重視高校學生思想政治教育，每年都要召開專門會議或者通過有關決議部署落實工作。因此，高校思想政治教育工作者，包括學生處、團委、輔導員隊伍、課程思政團隊以及全體教師都要積極行動起來，同心同德，凝心聚力，群策群力，精準發力，不留死角，才能共同做好新時代背景下的高校學生思想政治工作。

4.廣大思政課教師必須增強緊迫感和使命感，學業精進，不斷超越，既鉆研馬克思主義理論，又要學習黨在新時代的路線方針和政策，尤其要高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，既要立志學高為師，又要做到行為世范，牢固樹立四個意識，堅定四個自信，以理論的魅力感染人，以理性的光輝感召人，以責任與使命激勵人，引領廣大同學堅定理想信念，指引他們愛國、求真、勵志、力行，為社會主義偉大事業培養更多合格的建設者和可靠的接班人。

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本文系天津市2019年度社科規劃項目：課程思政背景下天津市高校體育課程改革路徑研究（項目編碼：TJTY19-014）的階段性研究成果。

（作者單位：1.天津體育學院，天津 ?301617;2.天津醫科大學，天津 ?300070）