農村中職校技能大師工作室建設及運行機制研究

李如春

（江蘇省江陰中等專業學校，江蘇 江陰 214433）

農村中職校技能大師工作室的建設與運行，主要包括兩個方面，即農村中職校技能大師工作室的團隊組建與農村中職校技能大師工作室的人員管理機制。但是在具體環節中，往往會存在一定問題。比如技能大師工作室的人員往往會涉及工作室和部門的工作。在人員管理機制中，同樣要考慮到工作室人員管理與部門人員管理的協調性，以此來實現工作室與部門的有效銜接。相關人員要進一步落實好中職校技能大師工作室建設及運行的具體要求，結合問題成因，制定更為有效的改進措施。從而不斷提高工作展開的效率和質量，確保技能大師工作室能夠切實發揮出自身的作用，提高人員素質和技術水平，推動企業和行業的良性發展與可持續發展。因此，文章針對這些問題，探討農村中職校技能大師工作室建設及運行機制。

1 農村中職校技能大師工作室的建設與管理分析

通常情況下技能大師工作室中的領導人應該是整個工作室的核心和第一責任人。但是從實際運行情況來看，領導人往往會擔當有大量的責任，而一個人的力量難免有限，因此需要組建一支專門的團隊。

在技能大師工作室的團隊中，必須要結合具體職責來配備人員，確保工作室各項工作順利開展。雖然工作人員是來自于各個部門，但從技能大師工作室的工作內容來看，無論是工作的性質，還是工作的難度都與日常的工作存在著明顯的差異。對此，在組建團隊，并對團隊進行管理的過程中，也要制定出區別于日常管理的制度。但由于技能大師工作室的建立需要依托于企業，所以工作室發揮作用，還需要遵守企業的制度和規則，確保資源的合理分配。

1.1 農村中職校技能大師工作室的團隊組建

為進一步提高工作室工作的效率，除了要確保技能大師工作室人員的素質，也要確保人員的全面性。往往需要涉及到企業的生產部門人員、管理部門人員、質量管理部門人員以及檢驗人員等，要實現跨部門之間的聯動與合作。

此外，為確保工作室在組建后的管理，工作室團隊必須要做到精干。在人員選擇時，應遵循以下三點原則：首先，每個部門的人員選擇必須是部門的骨干；其次，在人員選擇方面，要確保人員具有較強的學習能力和學習意愿；最后，還要保證人員具備創新精神與奉獻精神。作為一支精英團隊，要嚴格杜絕因為經驗不足而造成的工作失誤。在人員選拔中要層層篩選，由部門的領導協助完成人員選拔。

1.2 農村中職校技能大師工作室的人員管理機制

從技能大師工作室的性質來看，其并非是一個獨立的機構，而是聯合各個部門精英的團隊。工作室內的人員，既屬于工作室，又屬于各個部門。所以在完成團隊組建后，首要問題便是如何管理好人員。對此，為確保技能大師工作室在跨部門聯合的前提下持續完成工作，部門針對人員的角色與職責進行了設置和定義，并制定出人員的考核方法與激勵措施，還包含溝通、退出等機制的全套管理制度。

在技能大師工作室正式掛牌后，人事部門陸續完善了工作室的管理制度。而工作室主要是在這一制度的基礎上，結合實際情況，對其進行補充和調整，確保工作室人員的管理制度能夠與各級人員的管理制度相對接，確保工作室能夠納入到企業的管理體系中。

2 優化與完善農村中職校技能大師工作室運行機制的具體措施

在技能大師工作室的運行機制建設中，首先要明確工作室在企業中的定位，并提供相應的人才支持和技術支持。同時，技能大師工作室的運行情況往往也會直接體現在企業某些部門的發展狀況和業務水平上。對此，為確保工作室與部門的有效銜接，有必要將工作室納入到企業和部門的整體運行中。

2.1 結合技能大師工作室的實際情況，聯合各個部門，制定出明確的目標考核責任制度

技能大師工作室的職責和任務分配往往比較獨立和單純，并且團隊的人員組成也追求短小精悍。因此，非常適合使用目標考核法進行管理。在當前的大環境中，目標考核法具有很強的認可度和接受度。而目標考核法的核心部分在于初始目標的確定以及分解環節。只有目標確定的準確、合理，以及分解的科學，才能夠為后續工作提供正確的指導，并防止出現過程管控上的偏差，從而提高考核和評價的效率。

技能大師工作室在進行目標確定時，首先要考慮到高技術人員的培養、關鍵技術的攻關、重點技術的創新等問題；其次，需從更全面的角度完成目標制定，如與企業工藝技術、質量管理等部門相配合。此外，在進行目標任務分解時，要嘗試打破技能大師工作室的部門限定以及目標來源，根據目標任務完成過程中的實際情況與實際需求，在全體成員中展開安排與分解。

2.2 完善技能大師工作室的任務管控，制定資金管理的流程與規則

前文中曾談到，技能大師工作室的人員往往涉及多個部門的工作。所以工作室人員除了工作室的任務，也有著其本職工作，一定程度上存在工作室任務完成風險。對此，在進行工作室的運行機制管理時，除了前文中談到的成員定期考核與行為約束引導，還必須要制定任務的管理機制，以此來確保工作室任務能夠順利完成。例如，可以建立定期的例會制度等，對計劃管理的人員角色進行設立。同時，也要將任務及時地融入到各個部門的業務管控體系中。

技能大師的資源獲取除了關鍵部門有所提供，也要做好整部專項資金的分配。尤其是針對技能大師工作室在進行創新工作時所遇到的資金不足窘境，更要積極地落實。但是在資金管理中，無論是來自于部門的常規資金，還是來自政府的專項資金，都需要工作室制定詳細的流程與管理規則，并在流程和管理規章的制定和執行中，引入關鍵部門，對其進行把關和監督。

3 結束語

綜上所述，在農村中職校技能大師工作室運行機制中，可通過結合技能大師工作室的實際情況，聯合各個部門，制定出明確的目標考核責任制度并且完善技能大師工作室的任務管控，確保任務順利完成；針對資金問題，完成資金的流程與規則等方法來達到優化與完善機制的目的。針對我國目前農村中職校技能大師工作室運行的實際情況，本文從多個角度出發，分析問題成因，找尋解決方法，制定更為科學、合理的方案，意在不斷提高工作展開的效率和質量，確保技能大師工作室能夠切實發揮出自身的作用，實現人員素質的提高、實現技術水平的提高，從而推動企業和行業的良性發展與可持續發展。