論如何發揮高職學校圖書館的德育教育職能探究實踐

陳紅星

摘 要：在素質教育下，高職院校不僅要培養學生的技術技能，強化學生的理論基礎，同時還要將“立德樹人”作為教學的目標，增強學生的綜合素質。圖書館作為傳播知識的重要平臺，也應該積極發揮德育建設的職能，在日常的圖書活動中滲透德育建設的內容。本文探究了圖書館在高職學生德育建設中的重要性，并提出了發揮圖書館德育職能的策略，以便提升高職學生的核心素養。

關鍵詞：高職院校;德育建設;圖書館

在高職院校教學體制改革的深化中，需要對學生的思想道德素質加以重視，在教學和管理中滲透德育內容，同時圖書館作為教學工作的重要組成部分，也應該積極發揮德育功能，豐富學生的精神生活，強化學生的思想道德素質，促進高職學生能夠實現全面發展。圖書館在高職德育建設中發揮著重要的作用，需要圖書館從高職學生的實際情況出發，完善德育建設的各項制度。

一、高職圖書館在德育教學中的重要性

隨著科技、經濟的不斷發展，高職院校的圖書館建設也越來越完善，除了有大量的館藏書籍和文獻資料之外，電子圖書館的建設也為廣大師生提供了豐富的閱讀素材，滿足了高職學生的閱讀需求，對提升學生的整體素質奠定了基礎。

首先，圖書館蘊含著德育教育的豐富資源，使學生能夠從書籍中獲取為人處世的道理，借助傳播和分享，能夠為更多的學生傳遞先進的思想，同時圖書館的數據也都是經過仔細的甄別而選擇出來的，不僅有提高學生專業知識和技術技能的書籍，也有思想教育和價值觀引導等方面的書籍，為高職學生的德育建設提供了保障。

其次，在電子圖書館中更能夠實現教學資源的共享，學生借助電子圖書館能夠隨時隨地閱讀優質的書籍，方便了查詢資料，打破了傳統德育教育在時間、空間上的局限性，讓德育建設更加多元化。在“立德樹人”的教育背景下，高職圖書館也是德育教育中的重要組成部分，圖書館本身就具有一定的文化氛圍，承擔著傳播文化，弘揚精神的重要職責，因此圖書館必須要將德育建設納入圖書館管理和服務體系，不僅要為學生提供優質的圖書服務;同時還要對學生的思想認知、情感態度、學習習慣以及行為習慣等方面進行培養，潛移默化中強化學生的思想道德素質，促進學生能夠全面發展。

二、高職院校圖書館在德育建設中存在的問題

長期以來，很多高職圖書館將時間和精力放在圖書館建設和管理中，對德育有所忽視，很多圖書館沒有將德育建設納入圖書館的管理過程，對于高職院校來講，其辦學理念和教學的重心放在對學生技術技能以及職業技能等方面，忽視了德育建設對學生發展以及成長的重要性，同時很多高職院校并沒有構建完善的德育建設體系，在開展德育工作時，多采用枯燥的說教和理論層面，實踐性的活動比較少，這就使得學生對德育的內涵和作用難以理解，進而影響了高職德育建設的效率。雖然在素質教學下，高職圖書館的管理模式在逐漸的更新和發展，各項制度也趨于完善，但是從整體上來看，很多高職圖書館的館藏依然比較陳舊，大多數書籍為技術類和專業類的書籍，人文性和社會文化類的書籍相對比較少;尤其對于電子圖書館而言，文獻資料、文學書籍、期刊等還有待補充和更新，因此就難以從文化的角度培養學生的情感、思想和認知。

其次，現階段大多數高職圖書館的服務意識還不強，沒有將學生作為圖書館管理的主體，與學生之間的交流和互動不夠強，對學生的需求缺少全面的了解，沒有構建出“以生為本”的服務理念，這就導致高職圖書館難以將育人功能發揮到最大化。高職圖書館還擁有圖書推廣的職能，但是很多圖書館在圖書推廣的過程中，選擇的書籍主要是專業類的書籍，圖書推廣活動比較少，學生對圖書推廣的參與積極性不高，導致圖書館德育建設的效率難以提升。

三、發揮高職圖書館德育建設職能的策略

（一）優化館藏文獻，選擇優質書籍

高職院校圖書館在發揮德育功能的過程中，首先要為學生提供優質的閱讀文獻，圖書的采集要嚴格把控，展現出德育建設的職能，對高職學生的價值觀念和行為習慣要有一定的引導作用，要對高職學生的審美情趣和人際交往等發揮積極的引領作用。對目前的館藏書籍有全面的篩選、及時補充和更新，不僅要呈現出中華傳統美德、傳統文化相關的書籍，如《論語》、四書五經等;同時也要與時俱進，對當前的時事政治、政策、方針等包含其中，如“四個全面”戰略部署的資料，黨的十九大會議報告等，讓學生在吸收中華傳統美德的同時，也能夠形成積極進取、堅定理想信念。對館藏圖書的優化和整理是圖書館發揮德育建設作用的重要方式之一，在新時期下，社會對人才的需求越來越高，不僅要求學生具備扎實的理論基礎和嫻熟的技術技能;同時還要讓學生具備創新意識、學習能力、探究能力以及高尚的思想道德素質，相互協作，積極創新。因此，圖書館應該為學生添置人文類的書籍，提升學生的文化涵養，為以后步入工作崗位奠定基礎。

（二）營造良好的閱讀氛圍，樹立“以生為本”理念

高職院校圖書館的閱讀氛圍以及服務的理念和模式，會對學生的閱讀效率以及思想認識方面產生直接的影響。因此，圖書館應該不斷豐富文化內涵，為學生打造出獨具特色的閱讀空間，并以此營造出良好的閱讀氛圍，讓學生感受到圖書館的人文氣息和人文關懷，進一步發揮圖書館的價值引領作用。同時，圖書館應該轉變傳統的服務方式和思路，從學生的角度出發，樹立“以生為本”的理念，關注學生需求，強化和學生之間的交流與互動，在搜集反饋學生意見和建議的基礎上，切實提供符合學生成長及發展所需要的資源，發揮好育人功能。

此外，圖書館還要加強對電子圖書館的建設，在信息技術高速發展的背景下，電子圖書館已經成為高職圖書館建設和發展的新趨勢，其利用信息技術的便利性，為學生提供了海量的閱讀素材，學生可以通過手機和電腦進行閱讀，因此圖書館就需要豐富電子圖書館的類別，對電子圖書館的數據庫進行細化，滿足學生的閱讀需求，加入我國的經典文章、傳統文化、傳統美德、故事等，并在電子圖書館中定期推送“弘揚中華文化、踐行社會主體核心價值觀”的閱讀小故事、傳說等，激發學生的閱讀興趣，進而達到德育教育的效果。

（三）利用閱讀推廣活動強化德育作用

閱讀推廣是圖書館重要的日常工作，對引導和促進學生閱讀具有重要作用。因此圖書館應在豐富多彩的閱讀推廣活動中滲透德育內容，通過一系列不同形式和不同主題的活動強化德育教育，如定期組織“紅色圖書交流會”“愛國詩歌朗誦會”“德育專題講座”等，既可以邀請德育教師或者作者等和學生進行交流，又可以通過豐富多彩的德育活動來潛移默化地影響學生的思想素質。同時，圖書館也要利用好線上新媒體的閱讀推廣功能，與時俱進，讓德育教育更充分、更樂于被讀者接受。高職圖書館應該加強對圖書推廣的重視，認識到圖書推廣而對重要性，并將德育建設有效的滲透到圖書推廣活動中，通過采用多元化的推廣活動，吸引學生積極參與到圖書閱讀和學習中。例如，圖書館也可以組織開展讀者見面會，邀請一些作家為學生開展與德育相關的專題講座，通過對書籍的閱讀，提高學生的思想道德素質。

（四）組織開展學生入館教育和指引

圖書館在發揮德育建設的過程中，不僅要對館藏書籍及時更新，并提升服務質量;同時還要對學生進行入館的教育和指引，讓學生能夠對書籍的分類和借閱的規則等有更加全面的了解;認識到哪些書籍能夠對自身的價值觀念和思想素質有所提升，解決學習和生活中的困惑。

首先，圖書館應該對新生積極開展入館教育，除了讓新生明確圖書館管理的各項規章和制度，還要讓學生能夠正確利用圖書館，學會對書籍的檢索技術，能夠在入館之后有效利用圖書館資源。其次，對學生開展德育教育的內容也應該與圖書館的屬性和特色相結合，包括誠信借閱書籍、愛惜書籍、不得冒用他人身份借書等，讓學生在意識中能夠對圖書館的管理加以重視，并養成遵守規章制度的良好習慣。此外，圖書館在日常管理中也應該融合德育建設內容，通過宣傳活動和互動交流，激發學生的閱讀興趣，鼓勵學生在閱讀中汲取養分，讓學生的思想和行為都能夠符合素質教育的要求，進而推動高職學生實現全面發展。

高職圖書館開展德育建設也需要與日常的圖書館管理工作相結合，對學生進行指引和教育，構建出和諧的閱讀氛圍，對學生不文明的閱讀方式和閱讀習慣及時指出，并加以教育，讓學生能夠自覺遵守圖書館的管理規定，形成良好的閱讀習慣，自覺愛護書籍、愛護公共設施、尊重他人、友善互助。高職圖書館要充分認識到德育建設對高職學生發展和成長的重要性，將德育建設與圖書館管理工作相結合，為學生提供優質的圖書服務，強化學生的思想道德素質，規范閱讀行為。

四、結語

高職圖書館不僅是為學生提供書籍閱讀的平臺，更是學校人才培養和文化傳播的重要場所。圖書館應該積極發揮自身優勢，主動參與德育教育，推動學生德育素質的提升，為高職學生的全面發展提供支持。因此，高職圖書館要明確圖書館在學生德育教育方面的重要性，結合高職學生的實際情況，將德育教育融入讀者服務中。在通過服務理念和模式等方面創新的基礎上，清晰定位學生的思想動態，全方位助力學校德育工作的開展和落實，把提高學生德育素養的目標落到實處。

參考文獻：

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