網絡時代新聞教育主要問題及應對方法

涂玉潔

摘 要：在網絡快速發展的今天，互聯網已經融入到方方面面以及各個領域，“互聯網+教育”也已經成為重要的發展模式，發揮著越來越重要的作用。對于開展新聞教育來說，如何知識網絡時代，大力推動新聞教育方法創新至關重要。本文對此進行了研究和探討，在簡要分析網絡對新聞教育的影響基礎上，重點分析了網絡時代新聞教育存在的主要問題，并提出了有針對性的應對方法，旨在為促進網絡時代新聞教育取得更好的成效提供參考與借鑒。

關鍵詞：網絡時代;新聞教育;主要問題;應對方法

隨著我國教育改革的不斷深化，教育體系日益完善，如何更有效的開展新聞教育，越來越受到學校以及教師的高度重視。但也要看到，在網絡時代，對新聞教育提出了新的更高的要求，如何適應新聞教育，大力推動新聞教育方法創新，應當得到高度重視，并納入到新聞教育改革當中。從網絡時代新聞教育的整體情況來看，盡管已經具有一定的融合性，而且在教育內容、教育模式等方面也發生了一定的變化，但按照較高的標準和要求來看，特別是從“互聯網+教育”的角度進行分析，個別學校在開展新聞教育的過程中仍然存在一些不足之外，制約了新聞教育向縱深發展。這就需要在開展新聞教育的過程中，一定要深刻認識到網絡的重要影響，堅持問題導向和系統思維，著眼于解決網絡時代新聞教育存在的主要問題，采取更加科學、更加有效的方法，大力推動新聞教育改革、創新與發展，最大限度提升新聞教育水平，培養學生綜合素質和促進學生全面發展。

一、網絡對新聞教育的影響

網絡具有很強的開放性，要求在開展新聞教育的過程中大力推動開放性建設，特別是要將“互聯網+教育”作為重要的教育模式，通過大力推動“互聯網+新聞教育”模式創新，不僅能夠構建相對比較完善的“線上”新聞教育平臺，而且也不斷豐富和完善新聞教育內容，使新聞教育的整體水平得到顯著提升;網絡還具有互動性的特點，要求在開展新聞教育的過程中進行科學設計和系統安排，特別是要在構建“線上”與“線下”相結合方面狠下功夫，同時還要在課程資源建設方面進行改革創新，只有這樣，才能適應網絡時代發展的需要，進而使學生具有很強的創新與發展能力;網絡還對新聞教育內容提出了新的要求，特別是要大力加強對學生的信息意識、網絡思維、數據處理能力教育，不斷提升學生的綜合素質，同時還要將“網絡道德”建設納入到新聞教育體系當中，通過培養學生樹立良好的網絡道德意識，進而在未來從事工作的過程中能夠具備強列的責任意識、道德意識和人文精神?？傊?，在網絡快速發展的今天，對新聞教育的影響較大，傳統的教育理念、教育模式已經不適應網絡時代，要求進一步優化和完善新聞教育體系和運行機制，大力推動新聞教育改革、創新與發展。

二、網絡時代新聞教育的主要問題

（一）新聞教育理念缺乏創新

從網絡時代新聞教育存在的問題來看，比較突出的就是在開展新聞教育理念方面缺乏創新，不注重堅持“以人為本”，沒有從學生的實際情況入手進行有針對性的新聞教育，如沒有將網絡文化納入到新聞教育體系當中，缺乏對網絡文化視閾下大新聞教育理論的研究，因而在應用科學理論方面不夠到位，特別是在黨的理論、政策、方針等諸多方面的教育相對比較薄弱，同時也不注重引導大學生形成科學的上網行為。新聞教育理念缺乏創新，也表現為缺乏對新媒體、全媒體、媒介融合等進行深入系統的研究和分析，新聞教育領域和范圍還缺乏拓展，學生的網絡意識、數據思維、融合能力相對比較薄弱，不利于學生未來發展。深入分析網絡時代新聞教育理念缺乏創新的原因，最根本的就是不注重大力推動“互聯網+新聞教育”機制建設，制約了新聞教育的深入開展。

（二）新聞教育體系不夠完善

由于網絡具有很強的開放性和互動性，在開展新聞教育的過程中應當進一步健全和完善教育體系，但個別學校在這方面還沒有引起高度重視新聞教育體系不夠完善的問題相對比較薄弱。有的學校在開展新聞教育的過程中不注重構建“線上”與“線下”相結合的教育體系，同時也沒有將“實踐育人”納入到網絡時代新聞教育體系當中，特別是在運用微信、QQ、“微課”、“慕課”等開展互動教學、探究教學等方面不夠到位。有的教師不注重培養學生的創業、創新精神，運用“互聯網+”培養學生自主學習、互動探究意識和能力方面不夠到位，如沒有將“創客空間”引入到新聞教育當中，必然會導致網絡時代新聞教育受到一定的影響。新聞教育體系不夠完善，也表現為在開展教學的過程中，不注重資源體系建設，如運用大數據技術構建新聞教育資源數據庫方面不夠到位，學校之間、教師之間、學生之間缺乏有效的交流與互動。

（三）新聞教育模式比較傳統

對于做好網絡時代新聞教育來說，一定要不斷優化教育模式，但目前個別學校在這方面還存在一定的薄弱環節。有的學校在開展新聞教育的過程中，新聞教育模式仍然比較傳統，說教式、灌輸式、命令式教育仍然占據主導地位，直接導致新聞教育的開放性、互動性、融合性不強，而且也沒有將“社會治理”理念融入到新聞教育當中，在引導學生自我教育、自我管理、自我提升、自我規范等諸多方面也沒有形成有效的舉措等等，制約了新聞教育的向縱深發展。有的沒有運用網絡思維推動新聞教育模式創新，如沒有將“雨課堂”廣泛應用于教學當中，特別是將其與“對分課堂”進行有效結合的能力不強，內容缺乏創新性和融合性，課件內容基本上都是教學內容的重復，而沒有采取引導式、問題式、啟發式模式進行科學設計，無法有效培養學生探究意識和探究能力。

三、網絡時代新聞教育主要問題的應對方法

（一）創新新聞教育理念

新聞教育涉及到方方面面，目前很多學校在課程設置、教育模式等諸多方面發生了深刻變化。在網絡快速發展的新時代，新媒體、融媒體等得到了快速發展，而且各類新聞平臺都具有一定的個性化特點，這就對學生提出了新的更高的要求。因而，應當深刻認識到網絡對新聞教育的重要影響，并大力推動新聞教育理念創新，進而采取切實有效措施大力推動新聞教育改革與創新，只有這樣，才能使新聞教育取得更好的成效。在具體的實施過程中，要堅持“以人為本”，著眼于促進學生綜合素質的提升，不斷提升新聞教育的針對性、特色化和系統性。著眼于適應網絡的開放性和互動性，更加重視新聞教育改革和創新，特別是要在推動新聞教育開放性方面狠下功夫，大力加強信息化、網絡化、智能化方面的投入力度，使“互聯網+新聞教育”成為新聞教育的重要發展方向。創新新聞教育理念，也要著眼于培養學生的信息意識、數據思想和融合能力，進一步強化課程改革，融入更多與新媒體、融媒體、數字媒體等內容，使學生深化理解，提高認識，并在靈活應用方面取得突破。

（二）完善新聞教育體系

做好網絡時代新聞教育，還要進一步健全和完善新聞教育體系，努力使新聞教育朝著多元化、系統化、全面化的方向發展。要著眼于構建“線上”與“線下”相結合教育體系，大力加強“線下”教育投入力度，將新聞教育納入到“智慧校園”體系當中，進一步加大信息技術、網絡技術、智能技術的投入力度，大力推動“互聯網+新聞教育”體系建設，切實加強各類新聞教育平臺的對接、融合與互動，建立相應的管理機制、應用機制以及改進機制。完善新聞教育體系，還要在進一步優化新聞教育資源體系方面狠下功夫，切實加大對新媒體、融合媒體、數字媒體等教育資源的開發力度，并運用網絡技術進行整合，上傳到校園網以及相關教學與學習平臺，為更有效的開展“線上”教育創造用早條件。要引導學生運用“互聯網+”建立“新聞專業創客間空”，使學生在“新聞專業創客空間”能夠進行交流與互動，共同解決實際問題，共同推動創新發展。

（三）優化新聞教育模式

在開展新聞教育的過程中，要想使其適應網絡時代，還要在優化新聞教育模式方面狠下功夫，特別是要進一步強化各種教育模式、教育方法的融合、滲透與對接。將“雨課堂”應用于新聞教育當中，在設計多媒體PPT課件、“微課”的過程中，應當更加重視對學生的引導，同時還要引導學生積極參與到“雨課堂”中來，發揮自身的主觀能動性，將學生探究后的“優秀成果”進行共享，既有利于激發學生的探究熱情，也有利于進一步豐富“雨課堂”教學資源，進而使學生活動取得更好成效。優化新聞教育模式，還要著眼于發揮學生的主觀能動性，將“對分課堂”作為重要的教學方法，并與“項目化教學”、“探究式學習”、“小組合作學習”等進行有效結合，并采取“問題導入”的方式引導學生進行學習、研究、思考、交流、互動，這對于培養學生綜合素質和促進學生全面發展具有很強的支撐作用，應當在這方面進行實踐和創新。

四、結束語

綜上所述，在網絡快速發展的新時代，互聯網已經融入到各行各業，而且發揮著越來越重視的作用。對于開展新聞教育來說，應當大力推動“互聯網+新聞教育”，既要深刻到網絡對新聞教育的影響，也要堅持問題導向和系統思維，著眼于解決網絡時代新聞教育存在的主要問題，采取科學化、系統化、效能化的方法和措施，努力提升新聞教育整體水平。在具體的實施過程中，應當大力推動網絡時代新聞教育改革與創新，不斷豐富和完善運行機制，重點在創新新聞教育理念、完善新聞教育體系、優化新聞教育模式等諸多方面努力，推動網絡時代新聞教育取得新的更大突破，既要全面提升新聞教育質量和水平，也要在培養學生綜合素質方面發揮積極作用。

參考文獻：

[1]冉紅慶.數據時代新聞教育的困境與改革[J].新聞戰線，2019（04）：128-129.

[2]陳琳.網絡時代背景下新聞教育教學存在的主要問題及教學新路徑[J].戲劇之家，2018（19）：196.

[3]夏瀟.網絡時代新聞教育教學中存在的問題及對策[J].西部廣播電視，2018（04）：22.